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Psychologie Cognitive - examen 1 > Cours 3 > Flashcards

Cours 3 Flashcards

1
Q

Quel est la définition de l’Attention selon James ?

A

C’est quand l’esprit prend possession, sous une forme claire et active, d’un objet ou d’une pensée parmi d’autres qui se manifestent au même moment. Cela implique le retrait de certaines choses pour s’occuper efficacement d’autres choses ».

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2
Q

Vrai ou faux ? Ignorer n’est pas un processus actif

A

Faux

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3
Q

La capacité attentionnelle est limitée. vrai ou faux ?

A

Vrai

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4
Q

Quelles sont les 3 grand types d’attentions ?

A
  • L’attention sélective (sélection)
  • L’attention divisée (partage)
  • L’attention soutenue (vigilance)
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5
Q

Décrivez l’attention Sélective

A

Le traitement d’une source d’information
spécifique en ignorant les informations non
pertinentes

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6
Q

Décrivez l’attention divisée

A

La capacité de traiter des sources d’information ou

de réaliser des tâches différentes en même temps

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7
Q

Décrivez l’Attention soutenue

A

Le maintien de l’attention pour une certaine période

de temps et pour des signaux qui arrivent rarement

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8
Q

Quelle type d’attention est nécessaire pour ne pas être noyés dans la complexité: implique la sélection des informations utiles et l’inhibition des informations inutiles. ?

A

Attention sélective

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9
Q

Quels sont les deux types de facteurs qui affectent la sélection ? (attention sélective)

A

—- Endogènes (top down, actifs, volontaires)

—- Exogènes (bottom up, passifs, involontaires)

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10
Q

Par quoi peut-on expliquer la tâche d’écoute dichotique ?

A

la tâche de filature (shadowing)

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11
Q

Qu’est-ce que la tâche d’écoute dichotique ?

A

Le participant doit répéter le message qu’il entend dans une oreille et ignorer le message qui est présenté dans l’autre oreille.

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12
Q

Selon les travaux de Cherry Que sait-on sur le message bloqué par le filtre ? (2)

A

—- Le participant détecte le changement dans le genre de la voix (analyse perceptuelle/caractéristique physique)
—
-Le participant ne détecte pas un changement dans la langue du message (analyse sémantique) et ne peut identifier les mots du message ignoré, même s’il y avait répétition 35 fois du même mot.

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13
Q

Comment peut-on expliquer la sélection hâtive ?

A

Théorie du filtre de Broadbent

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14
Q

Qu’est-ce que la théorie du filtre de Broadbent ?

A

—- Accès en parallèle au registre sensoriel
—- Filtre sur la base des caractéristiques physiques
- Balancer le clapet requiert temps et effort (conscient)

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15
Q

Qu’est-ce que le phénomène ‘‘cocktail Party’’?

A
  • Certains stimuli peuvent être traités en dépit du fait que l’on doit prêter attention à une autre
    conversation
  • Notre attention peut même être involontairement capturée par des stimuli significatifs (p. ex., notre
    nom) présents dans le fond sonore
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16
Q

Quel est l’expérience de Von Wright et al. (1975) qui démontre une limite de la sélection hâtive ?

A
  • Conditionnement: quand un mot est présenté, un choc électrique l’accompagne.
  • Une fois conditionné, le participant anticipe le choc dès qu’il entend le mot (réponse galvanique).
  • Dans une tâche d’écoute dichotique, la réponse conditionnée apparaît même quand le mot est présenté à l’oreille à laquelle il ne porte pas attention.
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17
Q

Qu’est-ce que Treisman (1964) amène pour démontrer les limites de la sélection hâtive ?

A

l’effet « breakthrough » qui est obtenu quand la filature du message passe d’un canal à l’autre (souvent relié au contexte sémantique).

18
Q

Quel était l’expérience de Grey & Wedderburn (1960) pour démontrer les limites de la sélection hâtive ?

A

Groupement sémantique - les participants doivent rapporter les deux messages. Ils tendent alors à faire des groupements logiques selon la sémantique, et non selon les canaux.

19
Q

Quelles sont les 5 fonctions de l’attention ?

A 
être attiré, 
porter attention
se concentrer
se préparer
maintenir son attention
20
Q

Quel modèle rejette la notion de ‘‘winner-takes-all’’ ?

A

Modèle de l’atténuation

21
Q

Quels sont es 4 types de seuil du modèle de l’atténuation ?

A

-Seuil (intensité minimum pour reconnaissance)
- Seuil diminué pour mots activés par le contexte
- Seuil diminué en permanence pour certains mots
- Stimuli non sélectionnés peuvent être reconnus s’ils
atteignent le seuil

22
Q

Qu’est-ce que la théroie de la charge perceptuelle ?

A

—- Capacités attentionnelles limitées
—- Attention allouée dépend de complexité perceptuelle
—- Ce qui reste alloué aux distracteurs (stimuli non
pertinents)

23
Q

Plus une tâche est simple, plus il demeure de

ressources libres et plus la sélection sera tardive. Vrai ou faux ?

A

Vrai

24
Q

Quels sont les 3 théories qui explique l’attention divisée ?

A

Théorie du canal unique
Théorie du bassin de ressources générales
Théorie des ressources multiples

25
Q

Qu’est-ce que la théorie du canal unique ?

A
  • Il existe un goulot d’étranglement dans le
    traitement de l’information dans lequel les
    items doivent être traités un à la fois
  • Il est donc impossible de faire deux tâches en
    même temps: le traitement de la 1ère tâche doit
    être terminé avant de pouvoir réaliser la 2e
    tâche.
26
Q

Quels sont les 2 phénomènes psychologiques qui appuie la théorie du canal unique ?

A
  • La période réfractaire psychologique (PRP)

—- Le clignement attentionnel (blink)

27
Q

Qu’est-ce que la période réfractaire psychologique (théorie qui appuie la théorie du canal unique ?

A

La période réfractaire psychologique est
observée avec des tâches de temps de réaction
au choix.

Plus l’intervalle est court, plus la réponse est longue a obtenir

28
Q

Qu’est-ce que le clignement attentionnel ? (théorie qui appuie la théorie du canal unique ?

A

Lorsque le goulot est occupé par une cible, les

autres stimuli ne peuvent pas être identifiés

29
Q

Quel est l’expérience qui explique le clignement attentionnel ?

A

—- Séquence rapide de stimuli
- 2 cibles à identifier
—- Variation du nombre de distracteurs entre les cibles

-Si la première cible est en traitement pendant la présentation de la deuxième cible, cette dernière n’est pas identifiée.

30
Q

Selon les critiques contre la théorie du canal unique, quels sont les résultats qui ne peuvent être expliquer par la théorie du canal unique ?

A

—- Différences individuelles
—- Abolition de la PRP après la pratique
—- Il arrive qu’on soit capable d’effectuer deux tâches
en même temps dans la vie quotidienne

31
Q

Qu’est-ce que la théorie du bassin de ressources ?

A
  • Un réservoir central de ressources attentionnelles à
    allouer à toutes les activités
  • La quantité peut varier avec le niveau d’activation
  • Allocation en fonction des buts
32
Q

Selon la théorie du bassin des ressources, Si deux tâches requièrent des ressources = apport insuffisant = performance ↓. Vrai ou faux ?

A

vrai

33
Q

Qu’est-ce que la technique de la tâche secondaire (théorie du bassin des ressources) ?

A

Les tâches A et B sont effectuées simultanément
—- La tâche A est prioritaire
—- La tâche B est la tâche secondaire exécutée selon les
ressources disponibles
- La difficulté de la tâche A est manipulée (A1 = facile, A2 = difficile)

Résultat 1
- La condition difficile (A2) diminue les ressources
disponibles pour la tâche B

Résultat 2
- La tâche B n’est pas affectée par la demande en
ressources exigées par la tâche A

34
Q

Quels sont les critiques de la théorie du bassin des ressources ?

A

Interférence sélective - les processus attentionnels interfèrent entre eux s’ils partagent des ressources communes (p. ex. écouter deux conversations simultanément est très difficile).

35
Q

Quel expérience mène a la théorie des ressources multiples ?

A

Kantowitz et Knight (1976)

36
Q

Qu’est-ce que la théorie des ressources multiples ?

A

-il n’existe pas un seul bassin de ressources indifférenciées, mais plutôt plusieurs bassins spécifiques à chaque type de ressources
-Un coût surviendrait lorsque deux tâches sollicitent un
bassin commun

37
Q

Quelles sont les problèmes avec la théorie des ressources multiples ?

A

Comment expliquer que
- Dans l’étude de Meiser & Klauer, deux tâches
sollicitant des bassins différents interfèrent tout
de même entre elles (du moins partiellement) ?
- Dans l’étude de Strayer et al. (2006), la conduite
automobile et le cellulaire interfèrent ensemble?
Ces deux tâches sollicitent des bassins différents.

38
Q

Quel est la différence entre processus contrôler et processus ‘‘automatiques ?

A 
Processus contrôlés
— Lents
— Demandent ressources attentionnelles
— Traitement en série
— Accessibles à la conscience
— Peuvent êtres utilisés de façon flexible (interrompus,
inhibés, etc.)

Processus « automatiques »
— Rapides
— Ne requièrent pas d’attention ou d’intention
— N’interfèrent pas avec autres processus mentaux
— Traitement parallèle
— Pas accessibles à la conscience
— Inévitables (si stimulus approprié présenté, toujours
enclenchés, même si en dehors du focus de l’attention)
— Très difficiles à modifier une fois appris

39
Q

Qu’est-ce que la tâche de stroop?

A

—Deux traitement possibles pour un même stimuli:
- identifier la couleur de l’encre du stimuli en ignorant le mot (difficile)
- Lire le mot (le nom d’une couleur; facile)
—
On compare le temps de lecture (et les erreurs) entre une
liste compatible (encre et mot en accord) et non compatible (encre et mot en désaccord).

40
Q

Vrai ou faux ? Une des fonctions essentielles de l’attention est de permettre l’identification des menaces et dangers.

A

vrai

41
Q

Vrai ou faux ? Les individus anxieux sont plus susceptibles à voir leur attention dirigée vers les stimuli menaçants

A

vrai

Psychologie Cognitive - examen 1 (4 decks)

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