Cours 3 Flashcards
Qu’est-ce qui se trouve au coeur de la mesure et l’évaluation en psychoéducation?
La capacité d’identifier des différences entre les personnes
Vrai ou faux? Les items et ultimement les scores d’un instrument doivent discriminer/distinguer/séparer les personnes.
Vrai: Sinon, ils sont inutiles.
Statistiquement, par quoi sont représentées les différences de scores?
La variabilité ou la variance
Vrai ou faux? Les instruments psychométriques concernent seulement les construits individuels (e.g., intelligence, personnalité, psychopathologies, etc.)
Faux: Les instruments psychométriques sont aussi employés pour évaluer une foule de construits « environnementaux », dans la mesure où ils distinguent ou différencient les gens.
- Ex.: Environnement familial, environnement scolaire, dangerosité du quartier, qualité des relations sociales, pratiques parentales, etc.
Combien y a-t-il d’unités fondamentales de mesure pour comprendre notre monde?
Sept.
À quoi correspond la mesure en psychologie?
La mesure en psychologie est une opération qui consiste à associer des nombres à des personnes de telle sorte que certains attributs de ces personnes sont représentés fidèlement par certaines propriétés des nombres.
Pourquoi est-ce qu’on utilise souvent le terme « instrument de mesure » plutôt que « test » pour des concepts psychologiques ou psychosociaux?
C’est parce qu’on n’évalue pas les gens pour savoir s’ils ont la bonne réponse ou pas (e.g., test de mathématiques, test de QI)
Selon Anastasi et Urbina, qu’est-ce qu’un test?
Un test est une mesure standardisée et objective d’un échantillon de comportements.
De quoi a-t-on besoin pour déterminer si un individu présente un score « différent », ou « anormal », ou « problématique »?
On a besoin de comparer le score obtenu avec un critère de comparaison, avec une norme.
Quels sont les deux grands types de qualification et interprétation?
1) Qualification basée sur un critère de référence
2) Qualification basée sur une norme de référence
À quoi correspond la qualification basée sur un critère?
À partir d’un score établi a priori par les auteurs.trices d’un instrument qui permet de conclure qu’une « performance » ou un « statut » a été atteint.
À quoi correspond la qualification basée sur une norme?
À partir de la moyenne des réponses d’un groupe étalon ou groupe de référence. La moyenne devient le critère comparatif dont on se sert pour qualifier les évaluations subséquentes avec l’instrument.
Quelles sont les 3 grandes catégories de normes?
1) Scores standardisés
2) Centiles
3) Normes développementales
Sur quoi sont basés les scores standardisés?
Ils sont presque toujours basés sur les caractéristiques et principes de la distribution normale.
Quels sont les deux grands avantages des standardisés en général?
1) Ils permettent d’utiliser les principes de la distribution normale.
2) Ils ont des intervalles égaux le long du continuum de scores.
Quelles sont les deux grandes fonctions des scores standardisés?
1) Déterminer la position relative d’un individu par rapport à la population d’intérêt (groupe de référence)
2) Faire des comparaisons entre différentes échelles qui n’ont pas la même métrie brute.
Qu’est-ce que des centiles?
Ce sont des scores qui permettent de déterminer la position relative d’un individu par rapport à un échantillon normatif en terme de pourcentage d’individus.
Centile: Pourcentage de personnes dont le score est égal ou inférieur à un score standardisé donné.
Quel est le problème avec les centiles?
La distance entre les scores n’est pas égale le long du continuum.
Quelles sont les deux formes de normes développementales qui sont couramment utilisées en psychologie et en psychoéducation?
Les équivalents d’âge et les équivalents de niveau scolaire
Quel est le problème avec les normes générales (vs sous-groupes)?
Si pas de normes selon le sexe/genre, les différences liées au sexe sont en quelque sorte perdues ou « noyées ».
Vrai ou faux? Sur le plan clinique, un score de 50 est problématique pour un garçon, mais pas pour une fille.
Vrai.
Quelles sont les 3 caractéristiques d’un bon échantillon normatif?
1) Représentatif de la population ciblée (+ important)
2) Grande taille
3) Récent
