Cours 2 Flashcards
Qu’est-ce que la classification?
Placer des objets dans des catégories distinctes, ou sous-groupes, à partir de certaines règles
Dans l’approche dimensionnelle, que classifie-t-on?
Des items (cognitions, émotions, sentiments, attitudes, comportements, pratiques parentales, etc.)
On classifie des items pour former des…
Des dimensions, ou construits latents, ou traits latents
Qu’est-ce qu’on cherche dans l’analyse factorielle?
On cherche une structure factorielle qui permet de classifier tous les items qui définissent le (ou les) construit d’intérêt dans des dimensions qu’on veut mutuellement exclusives (non-corrélées)
Pourquoi dit-on que les dimensions ou traits sont bipolaires?
C’est parce qu’on identifie des différences entre les individus le long d’un continuum. Il est assumé que tous les individus « possèdent» le trait, mais à divers degrés. On identifie donc des différences quantitatives entre les personnes (du pôle positif/socialement acceptable au pôle négatif/socialement inacceptable)
Avec l’approche dimensionnelle, on doit choisir un *** pour déterminer si un niveau (i.e. un score) est normal ou «anormal».
Un critère
Pourquoi est-ce qu’on classifie des individus?
On classifie des individus pour former des types, ou prototypes, ou profils latents ou classes latentes. (On ne veut pas de regroupements d’items, mais des regroupements de personnes)
De quelles façons les regroupements de personnes (ou types) peuvent être établis?
1) Sur une base exclusivement théorique (c’est souvent le cas)
2) À partir des connaissances tirées des résultats de la littérature scientifique (c’est parfois le cas)
3) Sur une base empirique (c’est plus rarement le cas)
Pourquoi est-ce qu’on identifie des différences qualitatives entre les personnes?
On cherche une classification, ou une typologie (appelée parfois taxinomie) qui permet de classifier tous les individus d’une population ou d’un échantillon dans des catégories discrètes, c’est-à-dire mutuellement exclusives.
Quels sont les problèmes avec la validité des diagnostics du DSM?
1) La complexité de l’adaptation humaine fait qu’il est souvent irréaliste de dichotomiser (diviser) (perd sévérité).
2) Tous les symptômes pertinents ne sont pas nécessairement présents dans la liste préétablie.
3) Problèmes avec algorithmes de classification.
Comment différencier l’évaluation du dépistage?
1) Le dépistage veut prédire des problèmes pas encore présents ou pas encore cliniquement graves.
2) L’évaluation est demandée lorsqu’un problème est présent ou fortement suspecté et on veut clarifier sa nature et sa gravité.
Comment différencier un trouble d’un diagnostic?
1) Le trouble est la condition clinique d’un.e patient.e
2) Le diagnostic est l’étiquette qui représente l’information à propos de cette condition suite à une évaluation diagnostique.
Comment différencier un diagnostic d’une hypothèse clinique/diagnostique?
1) Diagnostic: Assignation formelle d’un individu dans une catégorie d’un système de classification (e.g., DSM-5)
2) Hypothèse diagnostique: Hypothèse de travail clinique servant à faire une conceptualisation de cas et à guider l’intervention (peut être dérivée des mêmes critères)
- Une hypothèse diagnostique est ouverte; elle peut changer en cours d’intervention suite à l’ajout de nouvelles informations cliniques ou suite à la réaction de l’intervention.
Qu’est-ce qu’un pronostic?
C’est un jugement porté sur l’évolution, la durée ou la stabilité d’une condition clinique et les conséquences futures dans le cas où aucune intervention ne serait effectuée.
Que faut-il connaitre pour établir un pronostic valide et fiable?
1) Continuité/Stabilité de la condition clique ou trouble
2) Facteurs de risque, d’aggravation, de persistance et de récidive/rechute
3) Facteurs de protection et de désistement
