Cours 3

Question 1

Qui a étudié les drosophiles et est connu pour le fly room ?

Answer 1

Thomas Hunt Morgan

Question 2

Quel rapport entre les deux types parentaux et non parentaux a donné l’expérience de Hunt Morgan ?

Answer 2

1 : 1

Question 3

Donnez une définition de liaison.

Answer 3

Situation où des gènes se trouvent sur le même chromosome

Question 4

Comment sont dits deux gènes situés sur le même chromosome ?

Answer 4

Ils sont dits liés

Question 5

Lorsque deux gènes sont proches l’un de l’autre sur le même chromosome (liés), comment est leur assortiment ?

Answer 5

Leur assortiment n’est pas indépendant

Question 6

Comment obtenir les 2 autres types de gamètes lorsque 2 gènes sont rattachés physiquement au même chromosome ?
Comment sont formés les types non parentaux ?

Answer 6

Par crossing over

Question 7

Comment fonctionne le crossing over ?

Answer 7

Échange des parties chromosomiques entre les homologues, par cassure et réunion
Rupture des chromosomes à la même position et réassociation des homologues selon deux combinaisons non parentales

Question 8

Donnez un synonyme de type non parentaux.

Answer 8

Recombiné (recombinant)

Question 9

Qu’est-ce qu’un chiasma ?

Answer 9

Manifestation visible des crossing-over

Chromatides-soeur / non-soeur

Question 10

Qui a découvert la nature du crossing-over ?

Answer 10

Creighton et McClintock

Question 11

Donnez une définition de recombinaison.

Answer 11

Processus méiotique donnant lieu à un produit haploïde, qui présente de nouvelles combinaisons des allèles portés par les génotypes haploïdes à l’origine du méiocyte dihybride

Question 12

Comment est détecté la recombinaison ?

Answer 12

En comparant les génotypes produits (de sorties ou résultants) et les génotypes utilisés au départ (d’entrée ou parentaux)

Question 13

Faite un résumé des gènes non liés.

Answer 13

Gènes sur différents chromosomes

Assortiment indépendant (Mendel)

Question 14

Faite un résumé des gènes liés.

Answer 14

Gènes sur même chromosome

Crossing-over

Question 15

Chaque recombinant représente combien en pourcentage lorsqu’il y a présence de gènes non liés ?

Answer 15

25 %

Deux classes de recombinant constituent toujours 50% de la descendance

Question 16

Une fréquence de recombinaison inférieure à 50% indique quoi ?

Answer 16

Que les gènes sont liés

Question 17

Comment est représenté le pourcentage de recombinants sur une carte de liaison génétique ?

Answer 17

Distance linéaire séparant 2 gènes

Question 18

Qu’est-ce qu’un locus ?

Answer 18

Endroit précis où se trouve un gène

Question 19

Comment est définie une fréquence de recombinaison (F.R) de 1% (0,01) ?

Answer 19

1 u.g.

Question 20

Quelles est l’unité génétique ?

Answer 20

u.g.

Distance entre les gènes pour laquelle un produit de la méiose sur 100 est un recombinant

Question 21

Donnez une définition d’interférence.

Answer 21

Phénomène par lequel l’existence d’un crossing-over réduit la probabilité qu’un autre crossing-over se produise dans la région adjacente
1- c.d.c.
1 - DRO/DRA

Question 22

Qu’est-ce que le coefficient de coïncidence (c.d.c.) ?

Answer 22

Rapport entre le nombre de double recombinant observés et celui de double recombinants attendus
DRO/DRA

Question 23

Quelles sont les étapes d’une analyse de la liaison génétique (du linkage) ?

Answer 23

Déterminez si les gènes sont liés
Dessinez une carte génétique des gènes
Calculez la valeur de l’interférence et interprétez sa signification
1. Calculez les fréquences de recombinaison pour chaque paire de gènes
2. Correction de la distance sous-estimée
3. Représentez les relations de liaison génétique au moyen d’une carte
4. Calculez l’interférence et l’interprétez, calculer le nombre de double recombinants attendus

Question 24

Pour quoi est utilisé le test du X2 ?

Answer 24

Pour confronter les nombres observés dans une classe avec les prédictions obtenues (nombres attendus) sur la base d’une hypothèse