Cours 2: L'ergo centrée JO

Question 1

V ou F: Le fait de ne pas aborder les injustices d’une situation est une injustice en soit

Answer 1

V

Question 2

ex de facteurs contextuels

Answer 2

Genre
Sexe
Expériences vécues
Culture
Statut autochtone
Race
Soutien social

Question 3

Que se passe-t-il si notre pratique n’est pas orientée vers la justice?

Answer 3

Perpétuation de l’injustice:
- Néglige les conditions sociales et structurelles affectant les individus
- Promeut la responsabilité individuelle
- Néglige la responsabilité de la société

Question 4

Les défis JO

Answer 4

• Pas mandat clair
• Pression budgétaire/gouvernementale pour démontrer impact mesurable
• Aspects financiers

Question 5

Interventions micro (4)

Answer 5

1) Pratique réflexive sur soi
2) Pratique réflexive et critique sur les systèmes
3) Défendre les droits du client
4) Soutenir le client à devenir son propre advocate

Question 6

Interventions méso (4)

Answer 6

1) Programmes d’ergo a/n communautaire axé sur les droits
2) Ateliers de sensibilisation et de formation
3) Groupe de discussions
4) Advocacy auprès du gestionnaire

Question 7

Intervention macro (3)

Answer 7

1) partenaires communautaires
2) Groupes intra institutionnels formels
3) Partenariats interinstitutionnels formels ou intersectoriels

Question 8

Rôle de l’ergo face au processus

Answer 8

Va essayer de laisser une place à la personne et favoriser l’empowerment des groupe

Question 9

Le cadre de la JO participative (fleur)

Answer 9

Processus d’habilitation collaboratif

Élever la conscience face aux injustices occupationnelle

S’engager de manière collaborative avec divers partenaires

Négocier et co-construire un plan

Définir des stratégies pour trouver des ressources

Mettre en oeuvre le projet et implanter un processus d’éval continu

Inspirer les autres pour assurer la durabilité

Question 10

Pk engager les personnes?

Answer 10

Empowerment
Prise de décision
Envisager leurs propres solutions
Exprimer leur propre réalité
Évaluent leurs propres besoins
Détiennent les savoirs
Complexité de l’injustice
Prise de conscience

Question 11

SAS-2

Answer 11

Donner accès à des outils pratiques valorisant les savoirs collectifs et approfondir les enjeux

Question 12

Les étapes de sensibiliser et engager des acteurs-clés (6)

Answer 12

1) Établir la liste des acteurs concernés et qui peuvent influencer la situation
2) Évaluer à quel point chaque acteur est touché (+, ++, +++)
3) Évaluer l’influence que chaque acteur a (I, II, III)
4) Tracer un diagramme arc-en-ciel et mettre les acteurs
5) Diviser arc-en-ciel en 3
6) Mettre à D les acteurs influence élevée et à G les acteurs influence faible

Question 13

But arbre des problèmes

Answer 13

Comprendre causes et effets d’un problème

Question 14

Étapes arbre de problème (7)

Answer 14

1) Déterminer le problème clé
2) Racines principales: pk le problème est survenu
3) Racines secondaires: facteurs à l’origine des causes directes
4) Racines tertiaires: causes de 3e niveau
5) Reprendre la démarche pour déterminer les effets 1er, 2e et 3e niv
6) Cherchez cercles vicieux
7) ?

Question 15

But acteurs clés

Answer 15

Déterminer quelles parties prenantes doivent prendre part aux délibérations, prise de décisions…

Question 16

Étapes coconstruire un plan (7)

Answer 16

1) Identifier objectif commun
2) Se demander ce qui arrive si objectif atteint
3) Se demander ce qui arrive si conséquences directes arrivent
4) Déterminer conséquence 3e niv
5) Reprendre démarche pour déterminer directs, indirects et 3e niv
6) Discuter des résultats de l’exercice. Chercher les cercles vicieux
7) Dégager moyens prioritaires et conséquences qui sont plus susceptibles de motiver

Question 17

But arbre des moyens et des fins

Answer 17

Comprendre les fins poursuivies et les moyens requis pour atteindre un objectif central

Question 18

Conclusion (4)

Answer 18

• Inspirer les partenaires pour pérenniser le projet
• conclure ou renégocier la relation professionnelle
• Aller plus loin
• Processus du cadre