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Psychopathologie - Intra > Cours 2 - évaluation psychologique > Flashcards

Cours 2 - évaluation psychologique Flashcards

1
Q

Pourquoi aller au-dela de la symptomatologie ? La liste de symptôme n’est-elle pas suffisante ?

A

La liste de sx est importante mais elle est limité dans le choix d’intervention de nature psychologique.

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2
Q

Lors d’une évaluation psychologique, quelles sont les infos à recueillir sur le client ? (8)

A
  1. Motif de consultation (la problématique telle que vécue par la personne)
  2. Compréhension de la problématique
  3. Les attentes envers la démarche
  4. Fonctionnement dans les différentes sphères de la vie
  5. Autre difficultés
  6. Histoire développementale
  7. Étiologie
  8. Obstacles au traitement
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3
Q

1- Le motif de consultation

A

c’est la problématique telle que vécu par la personne, mais il faut quand même appliquer son jugement clinique sur ces infos

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4
Q

2- Compréhension du problème

A

La capacité à réfléchir et la manière que la perçoit sa problématique : nous indique des infos si le discours est limité, flou, nuancé

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5
Q

3- Les attentes envers la démarche

A

Ce sur quoi on s’entend sur ce qui sera fait durant le processus thérapeutique (mandat).
* Les attentes peuvent parfois être cachées, p.ex. processus judiciaire

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6
Q

4- Fonctionnement dans les différentes sphères de vie

A

On questionne tous les aspects des sphères de vie pour évaluer l’impact des difficultés

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7
Q

5- Autres difficultés

A

Ce que la personne ne nomme pas, mais qui peut sembler être une source de problème.

ex. sur entrainement

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8
Q

6- Histoire développementale

A

Les difficultés ont-elles été présente tout au long du développement ? Les difficultés sont-elles plus liées à des facteurs situationnels

Nous informe sur l’étiologie

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9
Q

7- L’étiologie

A

Les facteurs explicatifs de la problématique (développementale ou situationnelle)

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10
Q

8- Obstacles au traitement

A

Ce sont les pronostics : probabilité que la personne s’améliore sur des aspects de son fonctionnement

Exemples : personne qui ment beaucoup, sx dépressif qui ne veut pas retourner au travail

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11
Q

Ces 8 éléments sont-ils des “check box” ?

A

Non on souhaite obtenir le plus d’infos possible, mais la plupart du temps on coupe les coins ronds

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12
Q

Quel est l’objectif de l’évaluation psychologique ? Identifier…

A

Identifier les facteurs cognitifs et émotionnelles liés à des comportement et à la personnalité, qui témoignent d’un fonctionnement psychopathologique

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13
Q

Méthode d’évaluation

L’entrevue clinique :

  • La méthode est ?
  • On est attentif à ?
  • On couvre ?
  • Les techniques sont ?
A

La méthode est libre et flexible
Attentif au contenu verbal et non verbal
Couvre un vaste répertoire de thèmes
Les techniques sont spécifiques et en fonction du paradigme, ce qui balisent l’entrevue

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14
Q

Quel est l’inconvénient de l’entrevue clinique ?

A

Il est difficile de suivre le contenu, risque d’éloignement de la problématique

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15
Q

Méthode d’évaluation

Entrevue dirigée

  • La méthode est ?
  • Contient des ?
  • Elle couvre ?
  • Elle peut être ?
A

La méthode est structurée (porte sur une thématique)
Elle contients des questions avec possibilités de sous-questions
Avantage : Elle couvre un vaste répertoire de psychopathologies ou de processus psychologiques
Elle peut être athéorique (DSM-V) ou repose sur un paradigme (ART)

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16
Q

Méthode d’évaluation

Les tests psychologiques

A

Ce sont des tests normés et standardisés pour évaluer divers éléments du fonctionnement psychologique

17
Q

Quels sont 3 types de tests psychologiques ?

A
  1. Les échelles de symptômes
  2. Les inventaires de personnalité
  3. Les tests projectifs
18
Q

Tests psychologiques

Échelle de symptômes

A

Servent à évaluer des symptômes spécifiques ou généraux, à appuyer un diagnostic, à suivre l’évolution d’un traitement, rapport cout-bénéfice, utile en clinique et recherche

Ex. BDI

19
Q

Vrai ou faux : Les échelles de symptômes servent à donner un diagnostic

A

FAUX : elles appuient seulement le diagnostic!

20
Q

Tests psychologiques

Les inventaires de personnalité

A

Servent à évaluer un large éventail de difficultés sur le plan de la personnalité, inclu des échelles de validités, échelles longues et exhaustives, à appuyer un diagnostic, utile en clinique, recherche et contexte psycho-légal.

Ex. MMPI

21
Q

Les inventaires de personnalité

Pourquoi les échelles de validités sont-elles un avantage ?

A

Parce qu’elles incluent des procédures normées qui identifie certains patrons de réponses ! Déjoue la tromperie!

22
Q

Tests psychologiques

Les tests projectifs

A

Principe : Présentation de stimuli vagues qui permettent une grande variétés de réponses influencées par des processus inconscients

23
Q

Tests projectifs

Le Rorshach et TAT

A

10 tâches d’encre psydo-symétriques, comprend une méthode de cotation complexe et longue, utilisé en clinique et en contexte psycho-légal

  • Les interprétations sont cotées selon des données probantes

Le TAT : on demande de raconter une histoire qui explique l’image

24
Q

Quelles sont les forces du Rorshach ?

A

Très difficile à déjouer, il capte des aspects subtils de trouble de la pensée, les opposition, aspects malins

25
Q

Tests psychologiques

Les tests d’intelligence

A

Servent à évaluer : le QI, prédire le rendement scolaire, évaluer la douance ou la déficience intellectuelle, les fonctions neuropsychologiques précises (attention, flexibilité mentale, vitesse du TI, mémoire de travail)

26
Q

Vrai ou faux : Les tests d’intelligence ont des lacunes en validité

A

Faux : Ils sont très rigoureux et dépendent du respect des normes des tests

27
Q

Champs de la psychométrie

L’évaluation neuropsychologique

A

S’intéresse au lien entre les comportements et les fonctions cérébrales
Utilisent des syndromes précis
S’intéressent aux impacts des lésions
Offrent des recommandations pour pallier avec les difficultés

28
Q

Quels sont les avantages du diagnostic psychologique ?

(3)

A
  • Informe sur l’étiologie et les traitements à suivre
  • Langage commun
  • Facilite et organise la recherche
29
Q

Quelles sont les limites du diagnostic psychologique ?

(2)

A
  • Simplification du fonctionnement psychologique
  • Stigmatisation
30
Q

Comment pourrions-nous contourner la simplification du foncgtionnement psychologique ?

A

En utilisant la liste en début de consultation

31
Q

La validité des diagnostics se démontre par quels éléments ? (5)

A
  • Causes communes (sx)
  • Réponse au traitement prévisible
  • Prédire l’évolution
  • Prédire les comportements
  • Spécificité de la catégorie
32
Q

Quelles sont les deux approches du diagnostic psychologique ?

A

L’approche catégorielle et l’approche dimensionnelle

33
Q

L’approche catégorielle

A

Appartenance ou non à une catégorie

Avec des sx spécifiques et seuil critique

34
Q

L’approche dimensionnelle

A

Mesure continue des symptômes appartenant à une catégorie

Thématiques, possible seuil critique

35
Q

Vrai ou faux : Le DSM-V est d’approche catégorielle

A

Vrai

36
Q

Le DSM-V contient différents ( ) ( ), qui sont organisés en ( )

A

Le DSM-V contient différents troubles mentaux en catégories

37
Q

Plus précisément, dans le DSM-V, on retrouve quoi (4)

A
  • Critères et sx spécifiques
  • Seuil clinique établi en fonction d’un nombre de critères ou de certains critères essentiels au diagnostic
  • altération du fonctionnement (psycho,comportemental et relationnel) et/ou une détresse significative
  • Critères d’exclusions
38
Q

L’utilité du DSM-V est démontré par 6 principes, peux-tu me les expliquer ?

A
  • Cadre de référence utilisé à grande échelle pour comprendre les troubles mentaux
  • Langage commun entre professionnels
  • Description de phénomène cliniques
  • Phénomènes pseudo-homogènes
  • Athéorique
  • Informe la prise en charge

Psychopathologie - Intra (2 decks)

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