Cours 2 - Évaluation des troubles acquis du langage

Question 1

Quelles sont les 5 étapes de la démarche clinique d’évaluation ?

Answer 1

1.Préparation à l’évaluation

2.Évaluation formelle et informelle
-anamnèse (recueillir les faits pouvant permettre de mieux cerner et comprendre le client et ses difficultés) +Plainte du client
-Plan d’évaluation
-Évaluation

3.Analyse de données

4.Interprétation des résultats

5.Prise de décision clinique : conclusion orthophonique

Question 2

Quels sont les éléments à considérer dans le plan d’évaluation ?

Answer 2

1.Lors de la planification : nature de la référence + temps disponible
2.Réflexion guidant le choix des tests-tâches

Question 3

Quelles composantes évaluer chez l’adulte ?

Answer 3

compréhension orale, expression orale, production écrite, compréhension écrite

Question 4

Quels niveaux évaluer chez l’adulte ?

Answer 4

mot isolé, phrase, discours, pragmatique, communication alternative

Question 5

Commet évaluer ?

Answer 5

principe d’économie
si n déficit est soulevé, préciser son origine pour mieux pouvoir orienter notre intervention

Question 6

Quelles composantes du MAF font partie de la compréhension orale de mots isolés ?

Answer 6

AA, LPE, SS

Question 7

Quelles composantes du MAF font partie de la production orale de mots isolés ?

Answer 7

SS, LS, MTP

Question 8

Quels sont les indicateurs de déficit de l’AA ?

Answer 8

Difficultés de compréhension
Le patient a tendance à lire sur les lèvres
Discrimination réduite entre les phonèmes

Question 9

Quels sont les paramètres à contrôler en AA ?

Answer 9

Fréquence des mots
Paramètre articulatoire (voisement, mode articulatoire, lieu articulation)
Position de la modification : initial, final, métathèse
Longueur des mots (syllabes)
Évaluation de mots et de non-mots

Question 10

Comment évaluer AA de manière isolée ?

Answer 10

Tâche de discrimination auditive de paires de mots (ex.: BECLA)

Question 11

Comment évaluer AA de manière non-isolée ?

Answer 11

Appariement mot entendu-image (ex.: Batterie MT86)

Question 12

Quels sont les indicateurs de déficits en LPE ?

Answer 12

Habiletés réduite à reconnaître un mot comme un mot réel et à rejeter un non-mot
Effet de la fréquence

Question 13

Quels sont les paramètres à contrôler en LPE ?

Answer 13

Fréquence des mots
Degré d’imagerie des mots
Longueur de mots et des non-mots
Complexité phonologique de mots et de non-mots
Degré de ressemblance entre les mots et les non-mots

Question 14

Comment évaluer LPE de manière isolée ?

Answer 14

Décision lexicale sur présentation auditive (ex.: BECLA)

Question 15

Comment évaluer LPE de manière non isolée ?

Answer 15

Appariement mot entendu-image (ex.: Batterie MT86)

Question 16

Quels sont les indicateurs de déficit en SS ?

Answer 16

Déficit de compréhension avec les différentes entrées
Erreurs sémantiques dans les différentes sorties

Question 17

Quels sont les paramètres à contrôler en SS ?

Answer 17

Fréquence des mots
Familiarité
Catégorie de substantifs (biologiques, manufacturés)
Imageabilité

ATTENTION ! Erreurs sémantiques peuvent être aussi dues à des erreurs à d’autres niveaux.

Question 18

Comment évaluer le SS ?

Answer 18

Évaluation avec AP, sans sortie orale
Association sémantique d’images (ex.: PPTT, BECLA, BEMSQ)

Évaluation avec AP, avec sortie orale ou écrite
Dénomination orale/écrite d’images

Évaluation avec AA ou AV et réponse oui-non
Questionnaire sémantique

Évaluation avec AA ou AV + AP et sans réponse orale
Appariement mot entendu ou mot écrit-image (Batterie MT86, BECLA)

Question 19

Quels sont les indicateurs de déficit du LPS ?

Answer 19

Circonlocutions, paraphasies sémantiques, paraphasies phonologiques, non-réponse, TOT, modalisations…

Question 20

Quels sont les paramètres à contrôler en LPS ?

Answer 20

Effet de fréquence

Question 21

Comment évaluer le LPS ?

Answer 21

Dénomination orale d’images
Tâche de jugements de rimes +++

Question 22

Quels sont les indicateurs de déficit en MTP ?

Answer 22

SAP, paraphasies phonémiques

Question 23

Quels sont les paramètres à contrôler en MTP ?

Answer 23

Effet de longueur, complexité phonologique

Question 24

Comment évaluer le MTP ?

Answer 24

Dénomination orale d’images
Tâche de répétition (longueur + complexité phonologique) (ex.: MT86, BECLA, TEFREP)

Question 25

Quels sont les 3 types d’indiçage ?

Answer 25

-sémantique
-phonémique-syllabique
-orthographique