Cours 2 - Éléments théoriques et conceptuels Flashcards
Distinguez l’essentialisme vs le constructivisme en définissant chacun d’eux.
Essentialisme:
- Intrinsèque, de par sa nature
- La sexualité est universelle et stable
- L’instinct sexuel est inné, ancré dans notre biologie/hormones/gènes
Constructivisme:
- Influencé par ce qui est extérieur à nous (social, culture, histoire)
- La sexualité varie en fonction des cultures et des époques
- La signification et manifestations de la sexualité sont appris socialement et culturellement = dépend du contexte social
Définissez la culture.
- Croyances, art, mœurs, droit, coutumes, toute disposition/usage acquis, pour un membre d’une société
- En constante évolution: ce n’est pas un ensemble de significations partagés également à travers une communauté -> contre-culture qui naissent au sein même d’une culture
- Fruits de rapports de pouvoir
- Fait l’objet de réappropriation, surtout en contexte migratoire (ex.: pizza)
Définissez la créolisation.
- Hybridité, métissage
- Échange de symboles et de pratiques entre plusieurs groupes
- Appropriation sélective d’éléments de la culture d’accueil (pas assimilation)
- Négociation entre les systèmes de normes d’origine et d’accueil
Définition ethnocentrisme.
- Analyser une culture à travers nos propres référents (lunettes de notre propre appartenance culturelle/ethnique)
- Phénomène universel (tous ont tendance à croire que leur propre culture est la préférable)
Quelles sont les 3 formes d’ethnocentrisme?
1) Rejet: ma société est supérieure
2) Comparaison: nous sommes la valeur de référence
3) Oui j’admire ta société, mais je te reconnais pas comme individu: tu es la catégorie et les valeurs de ta société d’appartenance (tlm dans le même bateau)
Qu’est-ce que le relativisme culturel?
- Critique de l’ethnocentrisme
- Chaque société devrait être comprise dans les termes de ses propres valeurs et pratiques
Définissez l’intersectionnalité.
- Un même individu se situe au croisement (intersection) de plus d’une catégorie d’oppression.
- Une position intersectionnelle est différente de la somme de ses catégories d’oppression.
- But pas = documenter une catégorie de gens, mais bien décrire les structures de pouvoir et comment elles changent le vécu des individus
- Pas nécessairement une approche victimisante -> peut servir à documenter les mécanismes d’adaptation
Nommez quelques catégories d’oppression (théorie de l’intersectionnalité).
- Genre
- Langue/nationalité
- Religion
- Statut socio-économique
- Âge
- Orientation ou identité sexuelle
- Race/ethnicité
- Culture
- Handicap/déficience
Modèle du développement économique et du changement culturel: postulat?
Illustrez à l’aide d’un exemple.
- Le développement socio-économique entraîne des changements socio-culturels
- et a un impact sur les valeurs relatives à la sexualité
ex. : diminue les contraintes sur le choix -> pu du comblage des besoins de base
Modèle du développement économique et du changement culturel: quels sont les 3 types de sociétés (selon la structure économique)?
1) Sociétés paysannes: secteur primaire (collecte + exploitation des ressources naturelles)
2) Sociétés industrielles: secteur secondaire (industrie de transformation)
3) Sociétés postindustrielles: société du savoir et secteur tertiaire (services, administration)
Nommez deux changements culturels qui viennent avec le développement industriel/économique d’un pays.
1) Détraditionnalisation/sécularisation: < religion, < patriotisme, transformation de la légitimité de l’autorité, valorisation de l’indépendance, acceptation du divorce.
2) Individualisation = défait les formes sociales antérieures et nouvelles contraintes/demandes sur les individus: > aspiration à la liberté, remise en question des structures (pétitions), acceptation de l’homosexualité, > sentiment de diriger sa vie, confiance envers autrui.
Nommez quelques effets de la post-industrialisation sur la sexualité.
- Pas une seule et même vérité
- Estompement de l’essentialisme
- Pluralité de pratiques, de modes relationnels, et individualisation des choix personnels
- > soi, > savoir réflexif, > possibilité de choisir (tellement de choix qu’on doit se questionner
- Déconstruction des repairs/règles = > insécurité
- Prend une forme différente avec les changements technologiques (ex.: façon d’entrer en relation = sites de rencontres)
- Pluralité des identités, des orientations sexuelles et de genre
- Mouvements migratoires importants (mondialisation) facilite les contacts avec l’Autre
- Spécialisée
- Culte du plaisir
- Sexe-consommation
Décrivez le côté Québec de la répartition politique Québec-Canada des pouvoirs en terme d’immigration.
- Pour l’immigration permanente: déterminer les volumes d’immigrants, engagements de parrainage au Qc, sélection des candidats (réfugiés et famille sont exemptés du processus de sélection).
- Pour l’immigration temporaire: doit consentir pour que le Canada délivre les permis de travail ou d’études
Décrivez le côté Canada de la répartition politique Québec-Canada des pouvoirs en terme d’immigration.
- Volume annuel d’immigrants (en tenant compte de la planification du Qc)
- Décide/applique les critères de droit d’entrée
- Décide des normes générales de traitement des demandes et des catégories d’immigration
- Seule autorité pour les demandes d’asile (= motifs humanitaires)
- Responsables de l’admission des immigrants sur le territoire canadien
Nommez les deux grands régimes d’immigration au Canada + les années concernées.
1) Régime raciste et assimilationniste (1900-1950)
2) Régime sélectif et pluraliste (1950 et +)
Définissez le régime d’immigration raciste et assimilationniste (1900-1950).
- Préférences ethniques (Européens), mesures d’exclusion pour les Noirs et les Asiatiques
- Besoin de main d’oeuvre agricole, colonisation des terres
- Immigration britannique = menace
- Taux de rétention des immigrants est très faible (vont vers les É-U)
- 2 groupes d’immigrants les plus importants = Juifs et Italiens
Définissez le régime d’immigration sélectif et pluraliste (1950 et +)
- Système de pointage interminable
- Qualifications professionnelles
- Le Québec prend conscience de l’importance de stimuler/inciter l’immigration francophone
Qui est multiculturel et qui est interculturel?
Canada = multiculturalisme Québec = interculturalisme
Quelles sont les similitudes entre le multiculturalisme et l’interculturalisme? (3)
1) Reconnaissance de la pluralité des cultures qui composent le monde social
2) Ouverture à l’hétérogénéité
3) Rejet explicite du modèle assimilationniste
Distinguez l’interculturalisme vs le multiculturalisme en définissant chacun d’eux.
Interculturalisme:
- Accent mis sur la diversité
- Soucieux du respect des cultures -> renforcement des particularités
- Pas de dispositions officielle sur la langue, mais promotion de la citoyenneté canadienne
Multiculturalisme:
- Accent mis sur certains aspects de l’intégration (langue française)
- Soucieux de la survie culturelle du groupe majoritaire
- Disposition explicite et officielle de la primauté de la langue française -> promotion de l’appartenance à la société québécoise et de la langue française
Nommez et décrivez brièvement les 3 catégories d’immigrants, et donnez leur pourcentage approximatif.
1) Indépendants/économiques: sélection par pointage (67%)
2) Famille: réunification familiale -> parrainage (24%)
3) Réfugiés: forcés de fuir (8%)
Méthodes socio-anthropologiques: nommez les 2 approches méthodologiques.
1) Approche monographique
2) Approche nomothétique
Méthodes socio-anthropologiques: qu’est-ce que l’approche monographique?
- Analyse en profondeur d’un groupe/phénomène/culture
- Peut généraliser avec des situations structurellement similaires
- Approche qualitative, méthode ethnographique
Méthodes socio-anthropologiques: qu’est-ce que l’approche nomothétique?
- Analyse globale d’un phénomène visant à dégager les grands principes/lois qui le régissent
- Tendances moyennes (variations individuelles = peu importantes)
- Généralise bcp (ne reconnaît pas les différences interpersonnelles)
- Approche quantitative, méthode de comparaison transculturelle
Méthodes socio-anthropologiques: nommez les 2 approches dans la collecte de données et définissez-les.
1) Approche étic: classer/interpréter les observations en fonction des catégories culturelles de l’observateur (biais ethnocentrique, marge d’erreur >).
2) Approche émic: classer/interpréter les observations en fonction des catégories culturelles du groupe observé.
