Cours 2 - Développement physique et cognitif (6-11ans)

Question 1

Le développement physique.

Décris la croissance des enfants de 6 à 11 ans.

Answer 1

• Grandissent de 5 à 8 cm par année

* Doublent approximativement leur poids.

Question 2

Le développement physique.

Décris le développement du cerveau des enfants de 6 à 11 ans.

Answer 2

Maturation du cerveau :
• Perte de densité de la matière grise.
• Augmentation de la matière blanche (aka noyau de la neuronne).

Question 3

Vrai ou faux.
La maturation du cerveau des enfants de 6 à 11ans (perte de matière grise et augmentation de matière blanche) affine les connections neuronales et renforcent certaines connexions?

Answer 3

Vrai.
Une connexion qui se forme souvent sera une connexion très forts. À l’inverse, celles qui ne sont plus utilisées tendent à disparaître.

Question 4

Le développement physique.

Quelle aptitude de la motricité fine les enfants de 6 à 11 ans développent-ils le plus?

Answer 4

La capacité d’écriture.

—> Sophistication de la calligraphie, capacité à découper sur une ligne, colorier sans dépasser, etc.

Question 5

Le développement physique.

Que peut-on dire à propos du développement de la motricité globale chez les enfants de 6 à 11 ans ?

Answer 5

On peut dire que le développement se poursuit, mais qu’il est possible d’observer certaines différences selon le sexe.

(Sauter, courir, lancer.)

Question 6

Le développement cognitif.
À quel stade du développement cognitif selon Piaget correspond la tranche d’âge 6 à 12 ans?

Quelles en sont les principales acquisitions?

Answer 6

Stade 3 : les opérations concrètes

Principales acquisitions:

• Conservation
• Classification
• Réversibilité
• Décentration

Question 7

À quel type de pensée les enfants au stade des opérations concrètes accèdent-ils?

Answer 7

À la pensé logique, mais non abstraite.

Question 8

Le développement cognitif - Piaget
Le stade des opérations concrètes (6-12ans)

Quelles sont les 5 acquisitions de ce stade vues en classe?

Answer 8

1. Les relations spatiales
2. La classification
3. Le raisonnement indicatif et déductif
4. La conservation
5. Les nombres et les mathématiques.

Question 9

Le développement cognitif - Piaget
Le stade des opérations concrètes (6-12ans)

Décris ce qu’implique l’acquisitions des relations spatiales.

Answer 9

L’enfant à maintenant une idée plus claire de :
• la distance qui sépare deux endroits.
• du temps nécessaire pour parcourir cette distance.

Question 10

Le développement cognitif - Piaget
Le stade des opérations concrètes (6-12ans)

Décris les trois composantes de l’acquisitions de la classification.

Answer 10

• Sériation : capacité à ordonner des éléments selon une ou plusieurs dimensions.
• Inférence transitive : compréhension de la relation qui existe entre deux objets, basée sur la connaissance de la relation qu’entretient chaque objet avec un objet tiers.
• Inclusion des classes : compréhension de la relation qui existe entre un tout et ses différentes parties.

Question 11

Le développement cognitif - Piaget
Le stade des opérations concrètes (6-12ans)

Décris le raisonnement inductif et déductif.

Answer 11

Inductif : observations précises —> généralisation

Déductif : prémisse générale —> conclusion sur un ou des membres particuliers de cette classe.

Question 12

Le développement cognitif - Piaget
Le stade des opérations concrètes (6-12ans)

Décris les cinq (5) composantes de l’acquisitions de la conservation.

Answer 12

• Principe d’identité : stable si rien n’est enlevé ni ajouté.
• Principe de réversibilité : comprésion du fait qu’un transformation peut également se faire en sens inverse.
• Principe de compensation : ajout dans une dimension peut être compensée par un retrait dans une autre.
• Décentration : Capacité à considérer plusieurs points de vue à la fois.

• Décalage horizontal : incapacité de l’enfant à appliquer sa compréhension d’un type de conservation à un autre type.
Donc, 6-7 : identité, réversibilité, compensation
9-10 : poids
11-12 : volume

Question 13

Le développement cognitif - Piaget
Le stade des opérations concrètes (6-12ans)

Décris les trois choses que peut maintenant faire l’enfant grâce à son apprentissage des nombres et des mathématiques.

Answer 13

• Compter dans sa tête
• Compter “à partir de”
• Résoudre des problèmes simples (plus facile lorsque réaliste.

Question 14

Quels sont les 3 stades du raisonnement moral chez les enfants selon Piaget?

Answer 14

Stade 1 - [2 à 7 ans] - Basé sur l’obéissance à l’autorité.
“Toute offense mérite une punition.

Stade 2 - [ 7 à 11 ans] - Basé sur le respect et la coopération.
“ Un traitement égal pour tous + considération de l’intension.”

Stade 3 - [11 ans et plus] - Basé sur l’équité
“Égalité —> Équité. Prise en compte des circonstances particulières.”

Question 15

La théorie du traînent de l’information.

Quelles sont les 4 composantes du développement de la mémoire développées chez les 6 à 11ans?

Answer 15

1. Fonctions exécutives
2. L’attention sélectives
3. Métamémoire
4. Stratégies mnémoniques

Question 16

La théorie du traînent de l’information.
Le développement de la mémoire.

Qu’est-ce que les fonctions exécutive?

Answer 16

Les fonctions exécutives sont le système de contrôle des pensée, des émotions et des actions afin d’atteindre un but ou de résoudre des problèmes.

—> Inhibent l’impulsivité.

Question 17

La théorie du traînent de l’information.
Le développement de la mémoire.

Qu’est-ce que l’attention sélective?

Answer 17

Habileté à diriger consciemment son attention.

Question 18

La théorie du traînent de l’information.
Le développement de la mémoire.

Qu’est-ce la métamémoire?

Answer 18

Connaissance du fonctionnement de la mémoire.

Permet de trouver les meilleurs moyens pour apprendre et retenir de l’information.

Question 19

La théorie du traînent de l’information.
Le développement de la mémoire.

Que sont les stratégies mnémoniques et quelles sont les 4 plus fréquemment utilisées?

Answer 19

Ce sont des trucs pratiques utilisés pour faciliter la mémorisation.

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