Cours 2 Flashcards
Quels sont les problèmes fréquemment rencontrés en psychométrie?
- Mauvaise connaissance des autres instruments.
- Utilisation d’instruments dépassés.
- Concepts mal définis.
- Type de mesure peu approprié à la situation.
- Techniques statistiques mal utilisées.
- Mauvaise interprétation des indices statistiques.
Qu’est-ce que le modèle de la cible (que décrit-il)?
C’est un processus qui décrit la manière de construire ou de modifier un instrument psychométrique et vérifier les qualités psychométriques d’un instrument.
Quels sont les trois concepts du modèle de la cible?
- Utilité
- Validité
- Fidélité
Qu’est-ce que la fidélité?
La mesure de l’erreur de mesure. Un instrument est fidèle quand il contient peu d’erreurs de mesure.
Qu’est-ce que la validité?
La mesure que l’on a mesure ce qu’elle est sensée mesurer.
Qu’est-ce que l’utilité?
Si l’instrument sert à quelque chose.
Quelles sont les deux phases du modèle de la cible?
La préparation et la vérification.
Quelles sont les six étapes du modèle de la cible?
- Usage anticipé
- Conceptualisation
- Élaboration
- Stabilité
- Congruence
- Usage recommandé
Quelles sont les deux tâches à accomplir à chaque étape?
- Établir les objectifs
- Établir les moyens que l’on utilise pour atteindre ces objectifs
Quels sont les objectifs de l’usage anticipé?
Définir:
- But de l’instrument
- Population visée
- Contexte d’utilisation
Quels sont les moyens pour atteindre les objectifs de l’usage anticipé?
- L’analyse d’instruments et lectures - on fait une recension des instruments de mesure qui existent déjà qui pourraient répondre au problème que l’on a identifié.
- Consultations avec d’autres chercheurs qui ont des connaissances qui pourraient nous aider.
Quel sont les objectifs de la conceptualisation?
Définir, catégoriser et organiser les composantes des phénomènes à mesurer (les liens entre les variables).
Quels sont les moyens pour atteindre les objectifs de la conceptualisation?
- Synthèse des aspects conceptuels des instruments et lectures théoriques.
- Consultations avec d’autres chercheurs.
Quels sont les objectifs de l’élaboration?
- Prévoir les sources d’erreur de manière à les minimiser.
- Choix du format de l’instrument (ex. oral/écrit, groupe/individuel…)
- Construire les items (questions).
- Choisir la méthode de correction.
Quels sont les moyens pour atteindre les objectifs de l’élaboration?
- Lectures ‘‘psychométriques’’.
- Inventaire de stratégies déjà employées.
Quels sont les objectifs de la stabilité?
- Vérifier la nature et l’ampleur de l’erreur.
- Établir la stabilité interne et temporelle.
Quels sont les moyens pour atteindre les objectifs de la stabilité?
- Erreur-type de mesure.
- Analyses d’items.
- Analyses corrélationnelles.
- Approche hypothético-déductive - vérification des hypothèses reliées à la fidélité.
Quels sont les objectifs de la congruence?
Vérifier les quantifications et/ou l’organisation des concepts.
Quels sont les moyens pour atteindre les objectifs de la congruence?
- Analyses corrélationnelles.
- Équations structurelles.
- Analyses factorielles.
- Approche hypothético-déductive - si les hypothèses sont bonnes, ça va appuyer notre validité.
Quels sont les objectifs pour l’usage recommandé?
- Préciser les buts, population visée, circonstances d’utilisation/de passation.
- Guider l’interprétation.
Quels sont les moyens pour atteindre les objectifs de l’usage recommandé?
- Articles scientifiques.
- Normes - l’interprétation des résultats se fait toujours en fonction des autres personnes, selon ce qui est normal.
Quelles sont les tâche à effectuer lors de la construction et de la validation de l’instrument?
Il faut détecter les problèmes et apporter les correctifs requis.
Comment corrige-t-on les erreurs quand on est rendu à l’étape de vérification?
Il faut retourner à l’étape correspondante à ce concept dans la phase de préparation.
Dans quels cas les résultats qu’un instrument génère peuvent être utilisés?
Spécifiquement au construit, à la population et au contexte pour lesquels l’instrument à été construit.
Qu’est-ce que le but fondamental?
C’est la raison d’être même du test. On se demande ce que l’on évalue.
Qu’est-ce que le but psychométrique?
Ce que le test apporte de plus aux instruments qui existent déjà.
Pourquoi pourrait-on procéder à la création d’un nouvel instrument/à la modification d’un instrument existant?
- Pour réduire la durée de l’évaluation.
- Pour changer la modalité d’évaluation (pour mieux répondre aux besoin d’une population cible donnée, pour répondre à un changement de contexte).
- Pour traduire l’instrument avec ou sans adaptation culturelle.
- Pour préciser le construit.
- Pour cibler plus précisément un pan de la population.
Quels sont les acteurs qui doivent être définis dans l’usage anticipé?
- Concepteur
- Bénéficiaire (personne qui se fait évaluer par l’instrument).
- Administrateur
- Utilisateur (personne qui, à l’aide des résultats que génère l’instrument, évalue les bénéficiaires).
