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Perspective systémique et communautaire > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

Quel est le changement de perspective entre la psychologie et le communautaire?

A 
Perspective individuelle (intrapsychique)
Perspective structurelle (vision environnementale ou situationnelle)
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2
Q

Pourquoi faut-il éviter la polarisation et considérer l’interaction personne-environnement?

A

Blâmer l’individu = n’incite pas à intervenir auprès de l’environnement
Blâmer le système = incite à l’inaction, victime passive de l’environnement

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3
Q

Selon la perspective écologique, les interactions ne sont pas seulement présentes entre l’individu et un seul niveau environnemental, mais …

A

entre la personne et plusieurs niveaux à la fois, eux-mêmes en interaction.

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4
Q

Comment les écologistes définissent l’environnement?

A

Juxtaposition de couches systémiques imbriquées les unes dans les autres où les interactions sont réciproques

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5
Q

Quelles sont les 6 structures du modèle écologique?

A

Ontosystème, microsystème, mésosystème, exosystème, macrosystème et chronosystème

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6
Q

Qui suis-je?
Ensemble des caractéristiques, des états, des compétences, des habiletés, des vulnérabilités ou des déficits innés ou acquis d’un individu.

A

ontosystème

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7
Q

Qui suis-je?
Constitue l’ensemble des croyances, des valeurs, des idéologies partagées par une communauté ou véhiculées par la société.

A

macrosystème

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8
Q

Qui suis-je?
Cadre de référence qui dicte les conduites des individus, les relations entre les individus, les attitudes, les droits et devoirs des l’égard des enfants, etc…

A

macrosystème

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9
Q

Qui suis-je?

comprend les interrelations entre les microsystèmes.

A

mésosystème

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10
Q

Qui suis-je?
comprend les différents systèmes et les différentes personnes assidûment fréquentés par l’individu. Milieu de vie immédiat et personnes avec qui il a des relations directes.

A

microsystème

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11
Q

Qui suis-je?
comprend l’ensemble des environnements avec lesquels l’individu n’a pas d’interactions directes, mais dont les perturbations peuvent néanmoins l’affecter.

A

exosystème

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12
Q

Qui suis-je?

englobe le système du temps et des événements.

A

chronosystème

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13
Q

Le chronosystème comprend la chronologie des événements vécus par les personnes ou les familles, mais aussi _____________ et ____________.

A

les tâches développementales auxquelles ils sont confrontés et l’influence des changements et es continuités sur leur développement respectif

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14
Q

Quelle est la mission des psychologues communautaires?

A

Contribuer au changement social nécessaire au bien-être des personnes.

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15
Q

Selon les psychologues communautaires, qu’est-ce qui serait une carence dans la disponibilité et l’accès aux ressources nécessaires au développement du pouvoir d’agir des personnes et des communautés?

A

les problèmes sociaux

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16
Q

Cette carence est produite par quoi?

A

le mode de répartition des ressources

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17
Q

Quelles sont les principales caractéristiques de la perspective communautaire?

A

orientation communautaire et écologique,
volonté e se préoccuper non seulement des problèmes et déficiences mais surtout des habiletés d’adaptation, des capacités, des compétences
préoccupation pour la prévention et la justice sociale

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18
Q

Quelles sont les valeurs centrales de la perspective communautaire? (6)

A
  1. Bien-être collectif et sens communautaire
  2. respect de la diversité
  3. justice sociale
  4. pouvoir d’agir
  5. collaboration
  6. appui empirique
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19
Q

De quelle valeur il s’agit?

Reconnaître le déséquilibre des pouvoirs existants.

A

respect de la diversité

20
Q

De quelle valeur il s’agit?

Faire le lien entre les besoins individuels et collectifs et assurer l’équilibre entre les deux

A

bien-être collectif et sens communautaire

21
Q

De quelle valeur il s’agit?

Intervention en collaboration avec le milieu qui sont des partenaires, privilégie approche de recherche participative

A

collaboration

22
Q

De quelle valeur il s’agit?

possibilité pour les personnes de mieux contrôler leur vie ou de devenir les agents de leur propre destinée

A

pouvoir d’agir

23
Q

De quelle valeur il s’agit?
Évaluer les effets de ses interventions, construire ou co-construire les connaissances à travers l’action et en partenariat.

A

appui empirique

24
Q

De quelle valeur il s’agit?

passe par l’autodétermination et la collaboration

A

bien-être collectif et sens communautaire

25
Q

De quelle valeur il s’agit?

construction politique et morale dont l’objet est la promotion de l’équité entre les individus

A

justice sociale

26
Q

Comment la perspective communautaire est un mode différent de développement de la connaissance ?

A

Impliquer les personnes directement concernées dans le processus (recherche action participative, évaluation de programme)

27
Q

La perspective communautaire a pris naissance dans quel genre de contexte?

A

Contexte d’effervescence sociale sous l’influence de deux courants: préoccupé par les groupes sociaux vivant dans un contexte de pauvreté et associé à la santé publique axé sur la prévention des troubles mentaux

28
Q

Quel constat a fait naitre la psychologie communautaire?

A

La psychothérapie individuelle ne répond pas aux besoins des personnes dont les troubles mentaux sont reliés à leurs conditions de vie adverses

29
Q

Pourquoi les services de santé mentale était d’une efficacité discutable?

A

Électrochocs, contrôle social, hôpital psychiatrique, ressources limitées, nouvelles données épidémiologiques empêchent de prétendre que toutes personnes ont au départ une déficience psychologique

30
Q

Quelle conception nous avions à propos de la maladie mentale dans les années 50-60?

A

Conception médicale, causes individuelles des maladies donc traitement vise les causes individuelles, faire disparaitre la pathologie = personne fonctionnelle et adaptée à son environnement

31
Q

Quel lien peut-on faire avec le statut socio-économique et maladie mentale?

A

Les personnes appartenant à une classe sociale plus faible, plus susceptible d’être perçu comme malade mental et reçoivent des diagnostic plus lourds pour une même symptomatologie
Différence dans la qualité des services reçus selon le statut socio-économique

32
Q

Qu’est-ce que la réforme sur la prise en charge des personnes atteintes de maladie mentale a changé?

A

Désinstitutionnalisation (1960);
Le but est de redonner aux patients leur dignité, leurs droits et leur liberté
Maintient dans la collectivité
Le nombre de patients a chuté de 80%

33
Q

Quels sont les conséquences de la réforme en 1960?

A

Les personnes aux prises avec des problèmes sévères sont plus souvent laissées à elles-mêmes
L’implication des proches et de la collectivité est demeuré au niveau des principes
Les intervenants ont conservé une approche traditionnelle qui rejoint difficilement les exigences de la désins…

34
Q

Quelle est la conception de la pathologie des psychologues communautaires?

A

Difficulté d’adaptation et d’ajustement entre l’individu et/ou la famille et son/ses environnements

35
Q

Quelle est la conception de la pathologie dans le modèle écologique?

A

Il n’y a pas de facteurs personnels ou environnementaux spécifiques qui sont à l’origine.
Il faut concevoir l’émergence de ses problèmes comme le résultat d’interactions en plusieurs facteurs personnels et environnementaux, interreliés et interdépendants.

36
Q

Le modèle d’intervention axé sur les déficiences s’est tourné vers un modèle axé sur _______

A

Les compétences

37
Q

Qu’est-ce que le modèle axé sur les déficiences?

A

Basé sur le principe que les individus vivent des problèmes parce qu’ils ont des carences qui les rendent incapable de fonctionner en société. Intervention vise à corriger les lacunes.
Définir la pathologie
Élimination de la pathologie augmente automatiquement les compétences de la personne

38
Q

Qu’est-ce que le modèle sur les compétences?

A

Ne pas définir la personne uniquement par rapport à ses difficultés mais aussi ses forces

39
Q

Quels sont les deux rôles principaux en intervention en psychologie communautaire?

A

Consultant et militant

40
Q

La typologie des interventions se fait selon trois dimensions, lesquelles?

A

Le moment de l’intervention; avant l’apparition des premiers symptômes, le problème s’aggrave ou mise à l’écart de la société
Les individus auprès desquels la personne demande de l’aide; réseau social, proches et médecin, prêtre, professeur
La cible de l’intervention; l’individu, la communauté, milieu de vie, la société

41
Q

Quel est la différence dans le modèle d’intervention des consultants vs militants?

A

C: développement des communautés
m: action sociale

42
Q

Quel est la différence dans le diagnostic ou l’analyse sociale des consultants vs militants?

A

C: manque de sens communautaire, besoin de compétences et de participation
M: manque de pouvoir à cause du système sociopolitique

43
Q

Quel est la différence dans les cibles de changement des consultants vs militants?

A

C: valeurs et attitudes
M: structures sociales

44
Q

Quel est la différence dans les stratégies des consultants vs militants?

A

C: douces et prudentes, collaboration, coopération
M: radicales et agressives, lutte et confrontation

45
Q

Quel est la différence dans le type d’intervention des consultants vs militants?

A

C: formation, création de réseaux, groupes de support
M: conscientisation, organisation, action non violence (grève, groupe de pression…)

46
Q

Quel est la différence dans les rôles spécifiques des consultants vs militants?

A

C: catalyseur, éducateur, conseiller
M: leader, organisateur, défenseur, négociateur

47
Q

Quel est la différence dans le lien avec la communauté des consultants vs militants?

A

C: personne-ressource externe
M: membre de la communauté

Perspective systémique et communautaire (3 decks)

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