Cours 2 Flashcards
Qu’est-ce que le schéma corporel?
Résulte de la conscience, le modèle (image) interne, que nous avons de notre corps ou de ses parties et des possibilités d’action en lien avec l’environnement (espace et objets).
Qu’est-ce que la gnosie?
- la connaissance approfondie d’un sujet
- associé à un sens, ex : gnosie visuelle
- le sens nous permet de reconnaître quelque chose, ex : auditive = reconnaître un son
Au contraire, agnosie = incapacité à reconnaître un sens
Qu’est-ce que la praxie?
Capacité à être coordonné (réfère aux mécanismes cognitifs : organisation, planification, etc.)
Nomme moi des termes souvent associés au schéma corporel
- concept de soi
- confiance en soi
- image corporelle
- conscience spatiale
- perception spatiale
- estime de soi
- perception de soi
- conscience du corps
- parties du corps
- perception temporelle
Le schéma corporel se construit à partir de quoi?
- expériences corporelles
- intégration multisensorielle (vision, proprioception, audition, informations tactiles)
- copies d’efférences
- perceptions (ex : hiver au Qc vs hiver à Vancouver)
- vécu émotionnel
Quel est le développement (évolution) du schéma corporel?
- corps subi (0-3m) : réflexes
- corps vécu (3m-3a) : découverte
- corps perçu (3-7a) : analyse infos sensorielles
- corps connu/représenté (7-12a) : représentation du corps
Change tout au long de la vie
Donne moi des infos supplémentaires sur le schéma corporel
- n’est pas physique, ni actuel
- est immédiat
- un bon SC améliore la coordination, les ajustements posturaux, l’équilibre, l’adaptation à la tâche
- mauvais SC peut être une cause de maladresse ou le résultat d’un trouble
- permet les apprentissages scolaires
Qu’est-ce que permet le SC?
Niveau moteur : d’ajuster le corps à l’espace disponible (ex : grande personne dans avion)
Niveau cognitif : de comprendre les limites du corps (ex : femme enceinte)
Niveau affectif : de construire son image mentale
Qu’est-ce que l’organisation spatiale?
Capacité du sujet à se situer dans l’espace en déterminant la position qu’il occupe par rapport à des repères, dans l’environnement, à apprécier les rapports existant entre des éléments les uns par rapport aux autres et par rapport à lui.
Par quoi se construit l’organisation spatiale?
Intégration des infos sensorielles (distances, hauteurs, positions, formes, dimensions et relations entre éléments - liens avec l’espace)
Qu’est-ce qu’englobe l’organisation spatiale?
La perception immédiate (SC = 1er point de référence de l’enfant et environnement) et la représentation spatiale (mémoire spatiale, on a des références de l’espace)
Qu’est-ce que crée l’organisation spatiale?
- espace locomoteur : espace qui nous entoure, qui nous suit quand on se déplace, bulle autour de nous, capable d’adapter ma locomotion sans accrocher objets autour de nous
- espace de saisie : espace où les objets sont atteignables sans que je me déplace
Qu’est-ce que comprend l’organisation spatiale?
- acquisition des notions liées à l’espace (en avant/arrière, sur le côté)
- adaptation spatiale (faire avec espace qu’on a, ex : dans avion)
- orientation dans l’espace (aller à gauche/droite)
- structuration de l’espace (ex : ateliers dans un gym)
- adaptation spatio-temporelle
Qu’est-ce que le développement (évolution) de l’organisation spatiale?
- espace subi (0-3m) : déplacements imposés par autrui
- espace vécu (3m-3a) : découverte environnement
- espace perçu (3-7a) : établit les relations entre (ex : à l’intérieur, à gauche de)
- espace connu/représenté (7-12a) : représentation mentale
Qu’est-ce que permet l’organisation spatiale?
Niveau moteur : d’occuper l’espace
Niveau cognitif : d’organiser l’espace
Niveau affectif : de reconnaître l’espace/s’y retrouver (ex : retrouver sa chambre après un voyage)
Qu’est-ce que l’organisation temporelle?
Utilisation du temps et intégration sériée (à travers une succession) de différentes actions.
L’organisation temporelle se construit par quoi?
- fréquences cardiaque et respiratoire
- changements (saisons, nuit)
- système de référence conventionnel (calendrier, horloge)
- vitesse d’autrui
Quelles sont les principales manifestations de l’organisation temporelle?
- ordre (chronologie), durée, rythme
Que comprend l’organisation temporelle?
- acquisition des notions liées au temps (avant/après)
- adaptation temporelle (s’adapter au temps disponible, ex : examen de 2h)
- orientation dans le temps (vivre les évènements dans un ordre chronologique, ex : repas)
- structuration dans le temps
- sens rythmique
Qu’est-ce que le développement (évolution) de l’organisation temporelle?
- temps subi (0-3m) : attente et rythme inscrits
- temps vécu (3m-3a) : découverte de repères
- temps perçu (3-7a) : établit les «relations entre…» évènements
- temps connu/représenté (7-12a) : représentation mentale
