Cours 1 Flashcards
Qu’est-ce que la kinésiologie développementale?
- étudier les processus qui sous-tendent le développement
- comprendre le contrôle moteur sous une perspective développementale
- intervenir auprès de différentes clientèles
Quels sont les 3 grands facteurs d’influence et leurs éléments respectifs?
- Individu
- traits cognitifs, physiques, émotifs et de personnalité
- génétique - Environnement
- expérience vécue
- stimulations reçues
- acquis - Tâche
- éléments mécaniques
- intrinsèque à la tâche
Qu’est-ce que l’apprentissage et le développement?
A : acquisition de compétences/connaissances/comportements spécifiques
D : changement progressif influencé par les 3 grands facteurs et le temps. + global
À l’intérieur de notre développement on a des périodes d’apprentissage. Le développement est nécessaire pour avoir un apprentissage. Exemple : besoin d’un minimum de force musculaire pour apprendre à me tenir debout/marcher. Plus je marche/tiens debout, plus je développe ma force musculaire.
Qu’est-ce que la coordination?
La capacité à générer des actions motrices, adaptées à un but, de manière fluide et précise et qui implique des ajustements spatio-temporels de contractions musculaires de diverses parties du corps.
Qu’est-ce qu’une aptitude motrice (capacité) et une habileté motrice?
A : ce sont les possibilités motrices et non les comportements moteurs qui font partie du bagage génétique
H : comportements moteurs ne sont pas dans les gènes
Comment se fait la classification des habiletés?
De 2 façons :
Basée sur le contexte environnemental
- stationnaire ou en mouvement
- avec ou sans variabilité inter-essai
Basée sur le contexte de réalisation de l’action
- corps stable ou en déplacement
- avec ou sans manipulation d’objet
Qu’est-ce que la période critique de développement?
- l’atteinte de la maturité d’une structure marquerait le début de la période la plus favorable pour l’acquisition d’un comportement
- moment habileté apprise avec le plus de facilité et d’efficacité
Qu’est-ce que la maladresse?
- touche 7-8% des enfants (46% reste ado)
- difficultés activités vie quotidienne/sportives
- absence de déficit neuromusculaire et intellectuel
- touche la motricité fine et/ou globale
- ne touche pas toujours toutes les activités
- pire avec partenaire et/ou objet
- TR + Tmvt plus longs
