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MÉTHO II > COURS 2 > Flashcards

COURS 2 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que l’éthique ?

A

Tirée du mot grec « ethos » qui signifie «
manière de vivre », l’éthique est une branche de
la philosophie qui s’intéresse aux
comportements humains et, plus précisément, à
la conduite des individus en société. L’éthique
fait l’examen de la justification rationnelle de nos
jugements moraux, elle étudie ce qui est
moralement bien ou mal, juste ou injuste.

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2
Q

Dans la recherche, sur quoi est mis l’accent ?

A

Les participants humains

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3
Q

Quels sont les 3 conseils de recherche fédéraux ?

A

CRSH
CRSNG
IRSC

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4
Q

Qui doit se conformer aux énoncés politiques des 3 conseils de recherche fédéraux ?

A

Les chercheur-e-s et établissements recevant (ou souhaitant recevoir) du financement de ces organismes doivent s’y conformer

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5
Q

Qu’est-ce que la recherche ?

A

“Recherche” s’entend d’une démarche visant le développement des connaissances au moyen d’une étude structurée ou d’une investigation systématique.

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6
Q

Quels sont les 2 aspects essentiels à la recherche ?

A
  1. Le but : développement des connaissances
  2. Les moyens : étude structurée ou investigation
    systématique

*Note importante: c’est la combinaison de
ces deux aspects qui fait d’un travail une
recherche

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7
Q

Quelles sont les 3 lignes directrices de la politique ?

A

1- Respect des personnes
« Valeur intrinsèque de tous les êtres humains »
2- Préoccupation pour le bien-être
La recherche ne doit pas, indûment, le réduire
3- Justice
Traiter tous et toutes de manière juste et équitable

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8
Q

Quelles sont les 3 questions à se poser sur les risques et bénéfices lors d’une analyse, théorique ou appliquée?

A
  1. Quels sont les bénéfices potentiels de la recherche?
    • Pour les participants
    • Pour la discipline
    • Pour la société
  2. Quels sont les risques encourus par les participants à l’étude
    • Physiques, psychologiques, financiers…
  3. Sachant cela, les bénéfices sont-ils plus importants
    que les risques?
    • Oui: recherche
    • Non: ≠ recherche
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9
Q

Quelles sont les populations plus vulnérables ou spéciales à la recherche ?

A
  1. Les personnes âgées
  2. Les personnes plus démunies
  3. Enfants
  4. Personnes handicapées mentalement
  5. Personnes en perte d’autonomie
  6. Personnes incarcérées
  7. Militaires
  8. Employés (dans le cas où étude permise voire financée par employeur)
  9. Étudiant-e-s
  10. Personnes émotionnellement vulnérables
  11. Vos propres clients, employé-e-s…
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10
Q

Qu’est-ce que le consentement libre ?

A

Tout individu est libre de prendre part à un projet de recherche
Il-elle doit avoir la capacité légale d’accepter l’expérimentation / l’observation…
Le consentement des participants doit être obtenu sans coercition, contrainte ou pression

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11
Q

Quelles sont les caractéristiques de la rémunération d’une recherche ?

A

Ne doit pas être excessive afin de ne pas influencer le libre consentement
Est généralement une compensation qui sert à
- Remercier les gens d’avoir collaboré
- Rembourser certains frais (Déplacement, stationnement, gardiennage…)

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12
Q

Quels sont les 3 éléments essentiels à un consentement libre ET éclairé ?

A
  1. La compétence (L’habileté du-de la participant-e à prendre une décision rationnelle en accord avec ses propres valeurs fondamentales et à fournir un consentement intentionnel)
  2. La connaissance (Compréhension complète des risques, des sources d’inconfort qui peuvent découler de la participation à l’étude)
  3. La volition (Capacité de fournir un consentement en l’absence de pression ou de contrainte externe)
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12
Q

Qu’est-ce que le consentement éclairé ?

A
  • Le-la participant-e doit être mis au courant de la nature, des risques et avantages de la recherche
  • Le-la chercheur-se doit s’engager à fournir une information complète que toute personne raisonnable et prudente aimerait connaître avant de s’engager dans une activité (Utiliser un langage simple et compréhensible)
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12
Q

Que doit contenir le formulaire de consentement ?

A

Typiquement une lettre renseignant les participant-e-s potentiel-le-s sur :
- les objectifs du projet de recherche
- les méthodes et techniques employées pour réaliser l’étude
- les avantages de même que les risques ou les désavantages inhérents au projet, pour les participant-e-s ou la population en général
- comment la confidentialité des résultats et l’anonymat seront conservés
- une clause expliquant au-à la participant-e la liberté qu’il-elle a de se retirer en tout temps de l’expérimentation et ce, sans que cela lui cause préjudice
- le chercheur laisse son nom et son numéro de téléphone pour que le participant puisse le rejoindre s’il a des questions ou encore s’il veut porter plainte

Précède la signature du consentement

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13
Q

Comment est-ce qu’il peut être acceptable de ne pas obtenir le consentement d’un.e participant.e?

A

Ceci est acceptable si
1. Il s’agit d’une étude en milieu naturel
2. Pas de mise en scène ou artifice
3. Il n’est pas possible d’identifier les individus dont on obtient de l’information

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13
Q

Quel est le principe de respect ?

A

Le participant a droit à la protection de sa vie privée

Le ou la chercheur·e ne peut en aucun temps obtenir de l’information des participants sans avoir pris des mesures permettant de respecter leur sentiment d’intégrité et de dignité

14
Q

En quoi consiste l’anonymat ?

A

Consiste à faire en sorte que l’identité d’un participant ne soit pas associée aux données recueillies au cours de la recherche

15
Q

En quoi consiste la confidentialité ?

A

Assure aux participants que l’information ne sera transmise à une tierce personne qu’avec son consentement explicite
- Bris de la confidentialité si le chercheur soupçonne que le participant constitue un danger imminent pour soi ou pour autrui
- Événements qui sont survenus dans le passé (abus, crime) = on doit préserver la confidentialité

16
Q

Qu’est-ce que la duperie ?

A

L’une (ou une combinaison) de trois choses
1. Omission volontaire de divulguer certains aspects significatifs de la recherche aux participant
2. Transmission d’informations ambiguës
3. Transmission d’informations totalement inadéquates quant à la nature même de l’étude

17
Q

Vrai ou faux? La duperie va directement à l’encontre du principe de consentement

A

Vrai

18
Q

À quel moment la duperie est tolérée ?

A
  1. Les risques encourus sont considérés comme légers
  2. L’altération de l’information n’affecte pas les droits et libertés de la personne
  3. Il n’existe pas d’autre possibilité pour obtenir les connaissances
  4. Il y aura une phase de désensibilisation (debriefing)
  5. La duperie n’implique pas une intervention thérapeutique
19
Q

En recherche clinique, quand sont acceptés les placebos ?

A

l’utilisation du placebo est considérée comme acceptable uniquement lorsque aucune autre forme de traitement efficace n’est disponible
En revanche, si l’utilisation du placebo est reconnue comme n’aggravant pas les problèmes (e.g., migraine) et que de surcroît les participants savent qu’une condition est placebo, les risques semblent minimes et le consentement éclairé

20
Q

Quelles sont les étapes de la désensibilisation s’il y a duperie ?

A

Expliquer pourquoi
Rétablir confiance
Demander permission d’utiliser les vraies données

21
Q

Quels sont les types de fraude ?

A
  • Omission
  • Plagiat
  • Fabrication
  • Falsification
  • Sabotage
22
Q

Qu’est-ce que le plagiat ?

A

D’une façon générale, présenter l’idée de quelqu’un d’autre comme sienne

  • Verbatim
    Plus facile à identifier
    Reflète possiblement erreur / naïveté
  • Modifiée
    Plus difficile à identifier
    Reflète probablement malhonnêteté
23
Q

Qu’est-ce que la fabrication ?

A

Création, en tout ou en partie, de « données » de recherche

24
Q

Qu’est-ce que la falsification ?

A

La transformation d’une partie ou de toute une base de données

25
Q

Qu’est-ce que le sabotage ?

A

Partager avec d’autres équipes de recherche des méthodes / données qu’on sait fausses et / ou inadéquates

26
Q

Qu’est-ce que l’omission?

A

Forme passive mais grave de fraude consistant à ne pas révéler des résultats dont on sait qu’ils changent de façon substantielle la perception de ce qui est révélé

27
Q

Quelle est l’utilité de la recherche avec des animaux ?

A

Les recherches fondamentales ont grandement contribué aux connaissances acquises sur l’apprentissage, la perception, la mémoire, la motivation et les émotions
Permet un meilleur contrôle de certaines variables héréditaires et expérimentales en comparaison à la recherche auprès d’humains
Débouchés sur des applications pratiques intéressantes
Certaines études seraient impensables à réaliser auprès d’humains (Étude du fonctionnement du cerveau, effet de certains médicaments, compréhension de la cause, de l’antécédent ou des conséquences d’une pathologie)

28
Q

Quelles sont les conditions pour effectuer des recherches avec les animaux ?

A
  1. Si elles permettent une meilleure compréhension du comportement
  2. Si elles aident à mieux comprendre l’espèce animale à l’étude
  3. Si elles ont comme conséquences d’améliorer le bien-être des humains et / ou des animaux
  4. Si la recherche n’a pas de méthode alternative valable
29
Q

Quels sont les 3 principes déontologiques liés aux soins et aux traitements des animaux ?

A
  1. Le ou la chercheur·e doit traiter humainement les animaux faisant partie de ses recherches
  2. Le ou la chercheur·e doit mettre en œuvre toutes les mesures possibles pour diminuer l’inconfort, la douleur, l’infection et la maladie des animaux
  3. Le ou la chercheur·e doit justifier de manière éthiquement valable l’utilisation des animaux :
    - À des fins d’enseignement ou de démonstration
    - Si on administre des traitements douloureux
    - Si désire enseigner une technique de chirurgie à ses étudiant·es
30
Q

Quelle est la question que le chercheur doit se poser pour l’expérimentation avec les animaux?

A

Est-ce que les bénéfices potentiels de la recherche sont supérieurs aux risques encourus par les animaux?

31
Q

Quel est le but d’un comité d’éthique en recherche ?

A

Mandat simple et clair : S’assurer du respect des principes éthiques en vigueur dans l’institution et dans l’organisme qui subventionne l’étude

32
Q

Quelle est la composition suggérée d’un comité d’éthique ?

A

Au moins 5 personnes
- 2 possédant une expertise dans le domaine de recherche
- 1 possédant une expertise en éthique
- 1 provenant de la communauté
- 1 autre personne

MÉTHO II (5 decks)

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