cours 2 Flashcards
C’est quoi une propriété phonologique
vérifier si la production de l’élève respecte la structure phonologique du mot (phonologiquement plausible), le mot sonne bien, comment il se prononce, transcrit tous les phonèmes compris dans le mot à écrire, des oublies
C’est quoi les 4 propriétés phonologiques
- Substitution : production d’un phonème proche sur le plan articulatoire (village → fillage)
- Ajout : ajouter un phonème qui n’est pas présent dans la structure phonologique du mot (partir → paretir
- Omission : un ou plusieurs phonèmes manquants (ensemble → ensan
- Déplacement : un ou plusieurs phonèmes déplacés (argent → agrent).
c’est quoi une propriété visuelles
examiner les connaissances visuo-orthographiques du scripteur. La production est acceptable du point de vue phonologique (ça sonne bien), mais le choix des graphèmes pour représenter les phonèmes est inadéquat, choisi le bon graphème qui correspond à la norme, ecrit la lettre muette attendue, lettres muettes en trop, écrit correctement les mots irréguliers fréquents, règles de position, respecte frontière lexicales, le mot est un logogramme (homophone), a ajouter trait d’union, une apostrophe ou majuscule
Propriété visuelle: phénomènes sublexicaux
o Légalité orthographique : exemple (interet pour intérêt) (robbot pour robot – les b ne se double pas)
o Multigraphémie : exemple (encien pour ancien)
o Lettre muette non porteuse de sens : exemple (abrit pour abri)
o Irrégularité : exemple (mesieu pour monsieur)
o Règle de position : exemple (calon pour salon)
propriété visuelles – phénomènes lexicaux et supra lexicaux
o Logogrammes (homophones) : exemple (mon pour mont), (chant pour champs)
o Idéogrammie : exemple (france pour France)
o Respect des frontières lexicales
C’est quoi propriété morphologique
vérifier si élève à recourt à des connaissances morphologiques, élève orthographie bien certains préfixe ou suffixe, trouve mots de même famille du mot
C’est quoi les 3 phénomène des propriétés morphologique
- Préfixe : exemple (Milimètre pour millimètre)
- Suffixe : exemple (dentié pour dentier)
- Lettre muette dérivable (porteuse de sens) : exemple (tapie pour tapis)
Les procédures de productions de mots écrits—Représentation mentale ou orthographique
examiner les connaissances visuo-orthographiques du scripteur. La production est acceptable du point de vue phonologique (ça sonne bien), mais le choix des graphèmes pour représenter les phonèmes est inadéquat. Pour écrir un mot correctement, le scripteur expert doit accéder à sa représentation mentale inscrite en mlt. Forme écrite (connaissances des propriétés du code orthographie, sens du mot, forme oral (structure interne du mot, syllabe et phonème)
Les procédures de productions de mots écrits – lexique mental
voie directe ou adressage, souvent chez adulte, activation totale du mot en mémoire : le mot est connu à oral et écrit, procédure utilisée pour mots fréquent qui ont été souvent lus et écrits, scripteur activerait représentation du mot directement dans son lexique mental. La représentation orthographique est récupérée automatiquement sans effort conscient.
Les procédures de productions de mots écrits– forme oral, écrite et sens du mot
- Activation totale du mot en mémoire (sons)
- Récupération de signification du mot (image)
- Récupération de la représentation orthographique (le mot)
Les procédures de productions de mots écrits – Activation totale, partielle ou impossible
procédures moins souvent utilisées chez adulte, procédure décomposition (voie indirecte ou assemblage)
Activation partielle du mot en mémoire : mot connu à l’oral, mais pas à l’écrit; Mots jamais ou rarement lus ou écrits (ex., ornithorynque, calmar, stéthoscope);
Activation impossible : le mot est inconnu à l’oral et à l’écrit (ex., nyctalope, vésanie).
Les procédures de productions de mots écrits – décomposition ou segmentation
les mots sont décomposés en plus petites unités orales (phonèmes, syllabes, morphèmes, mots de même famille)
Les procédures de productions de mots écrits – Conversion
unités orales en unités écrites : le mot est écrit pas à pas en associant chaque unité orale à un graphème (des graphèmes)
