Cours 2

Question 1

Quels sont des exemples de classification en psychiatrie?

Answer 1

• psychopathologies
• facteurs développementaux
• facteurs de risque et de protection

Question 2

Quels sont les deux choses qu’on peut classifier en évaluation?

Answer 2

• items (approche dimensionnelle, modèle psychométrique)
• individus (approche catégorielle, modèle psychiatrique)

Question 3

Quels sont des exemples d’items?

Answer 3

cognitions, émotions, comportements

Question 4

Que signifie facteurs?

Answer 4

dimensions latentes

Question 5

À quoi sert l’analyse factorielle?

Answer 5

chercher une structure factorielle pour classifier items qui définissent construits d’intérêt dans dimensions indépendantes

Question 6

Que suggère l’approche dimensionnelle?

Answer 6

• traits sont bipolaires: différences entre les individus le long d’un continuum
• tous possèdent le trait à divers degrés
• différences quantitatives
• critères pour déterminer normalité

Question 7

Que suggère l’approche catégorielle?

Answer 7

• classification des individus pour former des groupes/types
• différences qualitatives
• classification/ typologie/taxinomie dans catégories discrètes

Question 8

Quelles sont les trois grandes façons pour établir les regroupements de personnes?

Answer 8

• base exclusivement théorique (souvent le cas)
• connaissances des résultats de recherches scientifiques (parfois le cas)
• base empirique (rarement le cas)

Question 9

Quels sont les systèmes de classification très utilisés?

Answer 9

DSM-5 et ICD-11

Question 10

Quels sont des problèmes avec la validité des dx?

Answer 10

• complexité de l’adaptation humaine rend irréaliste la dichotomie
• tous sx pertinents pas nécessairement présents dans la liste préétablie
• problèmes avec algorithmes de classification (cas plus grave VS pronostic plus négatif)

Question 11

Que différencie la détection et le dépistage?

Answer 11

• détection: indices de trouble ou facteurs de risque (plus informel)
• dépistage: départager personnes non diagnostiqués (instruments spécifiques)

Question 12

Que signifient l’appréciation et la contribution?

Answer 12

• appréciation: prise en considération des facteurs
• contribution: aide apportée

Question 13

Évaluation vs dépistage

Answer 13

dépistage: prédire problèmes pas encore présents ou graves
évaluation: problème présent ou fortement suspecté

Question 14

Trouble vs diagnostic

Answer 14

trouble: condition clinique
diagnostic: étiquette, info sur la condition suite à l’éval

Question 15

Diagnostic vs hypothèse clinique/diagnostique

Answer 15

diagnostic: assignation formelle dans une catégorie
hypothèse diagnostique: conceptualisation de cas et guider intervention (ouverte, peut changer)

Question 16

pronostic vs hypothèse pronostique

Answer 16

pronostic: jugement porté sur évolution, durée, stabilité et conséquences potentielles d’une condition

Question 17

Que faut-il savoir pour établir pronostic valide et fiable?

Answer 17

• continuité/stabilité
• facteurs de risque, d’aggravation, de persistance et de récidive
• facteurs de promotion, de protection et de désistement

Question 18

Quelles sont les 4 grandes étapes du diagnostic différentiel?

Answer 18

1. psychopathologie ou problème contextuel ou réactionnel transitoire
2. considérer différentes hypothèses diagnostiques
3. décider hypothèse principal selon cadre théorique, données cliniques et niveau d’urgence
4. établir hypothèse pronostique

Question 19

Qu’est-ce qu’on tente d’expliquer sur la comorbidité en évaluation psychoéducative?

Answer 19

le pourquoi de la comorbidité autant que celui du diagnostic principal

Question 20

Les tenants de l’approche dimensionnelle utilisent plus souvent quel autre terme que comorbidité?

Answer 20

co-occurence

Question 21

Évaluation diagnostique vs évaluation fonctionnelle*

Answer 21

évaluation dx:
- objectif de poser dx
- pas intéressé par causes ou processus de développement du problème
- psyed peuvent collaborer (appréciation, contribution)

évaluation fonctionnelle:
- objectif de comprendre processus explicatifs et fonctions