Cours 2 Flashcards
Théorie de la mesure
Propose que la mesure de la valeur réelle d’un attribut doit correspondre le plus étroitement possible à la quantité réelle de cet attribue (variance réelle/vraie) chez la personne évaluée et cela avec une grande précision et une faible erreur de mesure
Donnez un exemple à la définition de la théorie de la mesure
Valeur réelle = 100
Variance réelle ou quantité réelle = 80
Erreur = 20
Expliquer le schéma page 7
Modèle d’équitation structurale
- collaboration coparentale= variable latente (variance fixe)
- Les 7 items mesurent 80% de la variance réelle
Ce qui varie est la possibilité de réponse
- la collaboration coparentale explique 0,8 de la variance de la question Q8B
-Les 7 items vont bâtir l’espace symbolique
- Chaque item a son erreur
Avantage de l’utilisation d’instruments psychologiques lorsque :
- Évaluation au contexte psycho- légaux est requise
- processus de sélection de personnel est mis en évidence
-Aide en psychologie de l’orientation est demandée
- évaluation plus objective de la performance d’un athlète est effectuée
Pourquoi déterminer la pertinence des tests
Le psychologue quand débordé par une situation clinique pourrait être tenté de se tourner vers l’évaluation par les tests.
Il devrait pouvoir formuler des questions cliniques précises. Et ces questions devront guider le choix des tests à déterminer
Tous les tests empiriquement validés ont leurs … et leurs …
Forces (quantité réelle, variance expliquée)
Faiblesses (quantité d’erreur)
Postulats de base
- les êtres humains ont des traits reconnaissables
-ces traits peuvent être quantifiés (on peut générer un chiffre)
-ces traits sont assez stables
- les mesures de ces traits (stables et quantifiables) sont liées (associés) à des réels comportements
Antécédents historiques et origines du testage
• période de la mise en place
• période de l’enracinement
• période de l’essor
• période de la consolidation
• période du passé récent
• période actuelle
Galton
Défenseur de la théorie de l’évolution. Fondateur de la psychométrie. Créateur des dossiers anthropométriques systématiques. Première banque de donnés sur les différences individuelles. Pionnier dans l’application des méthodes d’échelle et d’enquête par questionnaires. Adopte un certain nombre de techniques statistiques complexes. Invente le tableau de distribution bivariée. Son étudiant le plus célèbre est Karl Pearson
Cattell
• contribue au développement de la psychométrie aux USA
• a fait l’intégration entre la psychologie expérimentale et le mouvement des tests
• a utilisé l’expression de test mental (force de préhension, rapidité du mouvement..)
•intelligence= l’ensemble de ces test de discrimination + le temps de réaction
Binet
• Peres des tests d’aptitudes intellectuelles
• cherchait des façons ingénieuses de mesurer l’intelligence: taille du crâne, du visage et de la main, graphologie
• échelle de Binet-Simon
Spearman
• théoricien et masticateur de chiffres
• publie un article la théorie “binaire” de l’intelligence (analyse factorielle…)
Évaluation des aptitudes et du rendement scolaire
Capacité d’apprendre, d’abstraction et mnémonique
Tests affectifs (ou non intellectuels) du comportement
Ensemble des caractéristiques psychologiques: états émotifs, relations interpersonnelles, motivation, intérêts, aptitudes, etc.
Tests de personnalité (méthodes objectif et projectif
• tests objectifs: les items sont corrigés de façon objective. Le client choisit sa réponse parmi un choix d’options possibles
• test projectifs: les items sont généralement des stimuli visuels ambigus. Utilisent un format de réponse libre. Ils ne seraient pas un moyen idéal de révéler certaines caractéristiques solidement ancrées de la personnalité (techniques projectives: dessin, phrase a compléter…)
