Cours 2 Flashcards
Quelles sont les 5 expériences ayant donné naissance à la Psychoéducation ?
La maison des pionniers - Fritz Redl
Bruno Bettelheim - un bon environnement pourrait soigner des enfants autiste (mauvais env. Rend folles des personne normales)
The august Aichhorn - center for adolescent residential care
La colonie Gorki de Anton Semionovitch Makarenko
Boys town et le père Edward Flanagan
Quel est l’idée derrière la maison des pionniers de Fritz Redl?
Les thérapie de bureau pour les jeunes délinquants, car ils se retrouve démunis jusqu’à la prochaine rencontre.
Il veut donc créer un espace de vue qui favorise les relations positives.
La maison des pionniers est un foyer pour délinquants ou des intervenants vivaient avec les jeunes. Amène des interventions efficaces (relations positives entre ado et adulte)
Approche psychanalytique
Quel est l’idée derrière l’expérience de Bruno Bettelheim?
En prison, il se rend compte que des personne normale pouvaient devenir folles (mauvais environnement), il pense donc qu’un bon environnement pourrait soigner des enfants autistes.
Il dirige donc une école consacrée aux enfants émotionnellement perturbés. (École orthogénique de Chicago)
Environnement rassurant matériel et affectif
Idée fondatrice : quel que soit les symptômes du patient, ils sont la meilleure réponse qu’ils ont trouvé à leur angoisse (élément centrale de la psychose)
Quelle est l’idée derrière The august Aichhorn?
Il souhaite traiter les jeunes avec douceur et bonté absolue en les occupants avec des jeux de prévention des agression et autres. L’idée est qu’il seront trop occupés pour commettre un déli.
Il est aussi le premier à se servir des principes de psychanalyse de Freud.
Il dit que les adolescents vivent selon le principe de plaisir et dans L’idée de satisfaire immédiatement ce désir, peu importe les conséquences et la réalité dans laquelle on est
Qu’est ce qui a comme avancement dans la colonie Gorkie de Anton Semionovitch Makarenko?
Il rejette la punition physique et ils utilisent un système hiérarchique ou les jeunes s’auto-gouverne.
Quel est l’objectif de la colonie de Gorki de Anton Semionovitch Makarenko?
Créer des milieux de vie auto-gérés pour les jeunes orphelins (guerre civil) (=120)
Leur collectivité est axée sur le travail productif et deviennent auto-suffisant (menuiserie, foreuse, puis appareils photos.
L’idée est d’être aussi exigeant que possible avec le jeune, mais aussi respectueux
Par le travail, l’homme se fabrique lui même
C’est l’activité qui fait l’éducation.
Utilisation de la pression sociale positive/traditionn (pairer des jeunes pour qu’ils s’aident)
Quel est l’idée derrière le boys town?
Il n’y a pas de mauvais garçon, il y a juste des mauvais environnements, mauvais entraînement, mauvais exemple et mauvaise pensé.
Ils viennent tous d’un mauvais milieu
Il veut instaurer un milieu ou les jeunes ont des droits et des privilèges, mais aussi des devoirs et responsabilités.
Boys town grandit et a un maire, des écoles, chapelles etc.
Ajd fournit des soins à plus de 1.4 million de jeunes
Résumé des expériences :
Pionniers : importance des relations positives entre le jeune et son intervenant
Orthogénie (Bruno Bettelheim) : créer un environnement rassurant propice à la thérapie
Aichhorn : activités, occupation, dynamique de groupe
Colonie Gorki : l’occupation devient travail, les dynamique de groupe deviennent hiérarchie
Boys Town : l’expérimentation sur le terrain à grandeur sociétale
Suites aux expériences, qu’est ce qui devenu le coeur de la Psychoéducation ?
L’activité : on se sert de L’activité pour atteindre nos objectifs.
Le vécu partagé : profiter des moments avec le jeune, assure une présence chaleureuse et dynamique (savoir-être). L’intervenant participe à l’action. Peut utiliser son vécu pour l’intervention.
Qu’est ce qu’un objectif vs un moyen?
Objectif : but à atteindre, mais que je n’arrive pas encore à faire
Moyen : outil que le jeune est capable d’utiliser qui le rapproche de son objectif
Quel est la contribution d’Erikson à la Psychoéducation ?
Les 8 stades du développement psychosocial de la naissance à la mort.
Il mentionne aussi que ce qui est important pour le développement de la personne c’est les conditions optimale de la société. Donc rôle important de la société dans le développement.
Quel est la contribution de Piaget à la Psychoéducation ?
Les enfants ont des modes de pensé différents des adultes
Lorsque l’individu perçoit un objet, il tente de l’assimiler (intégrer dans ses schèmes) ou de s’accommoder (modifier ses schèmes existants)
Ses notions d’interaction avec le milieu, d’équilibre et déséquilibre comme moteur d’adaptation on inspiré la création de la Psychoéducation (disciplines dédié à la rééducation des jeunes délinquants)
Quels sont les stades de développement de Piaget ?
0-2 ans : sensori-moteur
2-6 ou 7 ans : préopératoire
7-11 ans : opérations concrètes
12- adulte : opérations formelles
Quels sont les étape importantes des stades sensori-moteurs et préopératoire ?
Sensori-moteur : permanence de l’objet ; angoisse de l’étranger (sens et action)
Préopératoire : capacité à faire semblant ; égosentrisme ; développement du langage (intuition)
Quels sont les étape importantes des stades opérations concrètes et opérations formelles?
Opérations concrètes : conservation des quantités ; transformation mathématique (pensé logique)
Opérations formelles : logique abstraite, capacité d’un raisonnement morale mature
Dans les années 70, une connaissance approfondie de 2 auteurs était vu comme suffisante au psychoéducateur pour faciliter sa compréhension du “processus de rééducation”. Qui sont t’ils ?
Erikson et Piaget
D’autre personnes importantes…
Henri Joubrel : création de l’association des éducateurs de jeunes inadapté (ANEJI) et président
Euchariste Paulhus : directeur département psycho à Sherbrooke et membre de l’OPPQ - premier programme de formation pour enfants et ado en difficulté d’adaptation Val du lac
Henri Laborit : médecin, neurobio, philosophe etc. Étudie le comportement humain. Introduit les neuroleptique ce qui révolutionne la psychiatrie
Nikolaas Tinbergen : etudie super stimuli chez animaux ; observe enfants autiste et recommande la controversé thérapie du holding
Bronfenbrenner : père théorie du modèle écologique du développement humain. Système qui entour l’individu sont important
Définition de la Psychoéducation
Discipline en liaison étroite avec une pratique éducative, modélisé dans une approche de rééducation (guidon), privilégiant un contexte particulier d’intervention (Gendreau) transmis par une formation universitaire distincte (psychoed) le tout débouchant sur une profession spécifique (psychoeducateurs)
Qu’est ce que le modèle Guidon?
Une théorie de la rééducation qui a pour but :
l’actualisation des forces du moi (Erikson) pour le développement de l’identité
L’espérance, le vouloir, la poursuite des buts, la compétence et la fidélité. Suppose une alimentation adéquate/organisation, éducateurs
Quels sont les 2 conditions essentielles du modèle Guindon?
- La formation de personnes capables de faire face à ce défi, nouveau type de professionnel (psychoéducateur)
- Création d’un milieu ou le jeune perturbé pourra recevoir les stimuli appropriées à l’actualisation de son potentiel- physique, affectif, cognitif, social et religieux
Qu’est-ce que le modèle théorique du modèle Guidon?
1- développement de l’ego et actualisation des forces
Processus de rééducation est vu comme actualisation des forces de l’ego
L’environnement extérieur doit créer atmosphère pour actualiser les stade de développement de chaque indiv
2- force de l’ego
- Espoir s’acquiert en cultivant la foi
- Volonté s’acquiert par estime de soi et autonomie
- But s’acquiert par expérimentations des roles et assumant ses responsabilités
- Compétences s’acquiert par anticipation des succès
- Fidélité dans ce que le jeune est
Quelles sont les différences phases que le jeune traverse selon le modèle de Guindon?
- Acclimatation : premier lien avec le milieu ; le milieu doit offrir des moyens pour former physiquement son ego
Piaget : performance sensorimotrices - Contrôle : comportement de surface, les règles implicite et explicite qui le pousse à se conformer au groupe
Piaget : niveau de représentation symbolique - Production : exploitation et exploration des aptitudes perso a travers les activités - on veut que le jeune fasse des liens (comprenne l’impact de ses comportements)
Piaget : opérations concrètes - Personnalité : decouverte et prise de conscience du style et identité du jeune - doit faire des choix décisif pour avenir
Piaget : abstrait et créativité
Comment Guidon voyait la formation des professionnels dans son milieu?
À chaque année de formation, tu devais te rendre sur le milieu de vie pour apprendre comment ca se passe.
Sur 4 ans
- Base du dev, écoles de pensé, observation participante, méthodes expérimentale et quanti, activités tech et expériences de vie de groupe
- Approfondir connaissance du développement, évaluer les forces, travail de terrain en centre de traitement, observation participante
- Session intensive de groupe, fin de formation en développement, dx Psychoéducatif, production d’études de cas complètes, participation a des routines dans milieu de vie
- Révision concept fondamentaux, conscientisation utililisation de la recherche pour avancer la Psychoéducation, étude de cas et internat en centre de rééducation
Qu’est ce que Gilles Gendreau a apporté à la Psychoéducation ?
Participe a la mise sur pied du centre de rééducation Boscoville
Fonde l’École de Psychoéducation de l’UdeM en 1972.
Il pense que les activités doivent être organisées et structuré
Comment est le modèle de Gendreau?
Influence de Piaget : notion d’équilibration et d’adaptation = base de modèle du processus adaptatif du sujet en difficulté
Conséquences : le jeune = agent essentiel de son développement, donc doit être actif - l’intervention doit donc agir sur le jeune, sur le milieu et son interactions
Premier contact entre jeune et éducateur : 1. l’éducateur = police donc mauvais 2. Approfondissement du contact jeune-éducateurs 3. Éducateurs peut être du même bord, mais = accomodation comprend qu’il ceut l’aider
L’origine de la Psychoéducation découle de quoi?
Modèle Guindon et Modèle Gendreau
Quel était l’objectif de Jean Bosco derrière ses contributions à la Psychoéducation ?
Prévenir et non réprimer
Les délinquants ne doivent pas être traités comme des criminels, mais des enfants mal encadré
Qu’est ce que le père Albert Roger amène à Boscoville?
Une alternative qui permet l’apprentissage de la liberté et des responsabilités. Prend 15-20 jeune pour un camp de vacance, qui par la suite devient permanent (1947) ou 15 jeune habitent
Qu’est ce que Gilles Gendreau amène à Boscoville ?
Tente de structurer les activités des jeunes à Boscoville. Systèmes d’enseignement par fiches, projets axé sur les centre d’intérêt.
Mais cela nécessite une formation
Comment fonctionnait le système d’enseignement par fiche?
On souhaitait contrer la difficulté des jeunes a voir leur rôle dans leurs réussite et échec
Système d’évaluation : la cotation - le jeune donnait aussi son avis
Les cotation étaient addition à la fin de la semaine (pourcentage) ce qui donnait des droits (salaire, sorties, etc)
L’évaluation porte sur le respect des consignes et de l’éducateur, la productivité et le respect des pairs
La cotation est adaptée à l’étape atteinte par le jeune - intervention adaptée
Comment est structuré boscoville à l’époque ?
Une mini cité, avec des différents quartiers selon les phases atteintes par le jeune ( selon modèle Guidon)
Les jeunes se présentent pour être échevin s’il ont accompli l’étape personnalité. Il sera ainsi le porte parole de son quartier, l’animateur du conseil du quartier etc.
Boscoville applique quels concepts pour la rééducation ?
Le concept du milieu de vie thérapeutique et des rencontres individuelles
Cela permet de créer un environnement rassurant pour le jeune (interaction constante appropriée avec le jeune et l’environnement)
comment c’est passé l’évolution de Boscoville?
1954-1961 : s’installe a Rivière des prairies
1962-1980 : systématisation et consolidation du modèle de Boscoville er devient référence internationnale en matière de réadaptation
1981-1992: structuration du réseau qc de la santé de services sociaux. Bosco se cherche
1993-1998 : création des centres jeunesse et Boscovilles devient un campus
1998- : fermes ses porte dans la controverse (maintenant réouvert, mais complètement différent)
comment considère-t-on Boscoville?
comme le berceau de la psychoéducation au Québec
En 1943-47 on voit la création du Centre d’orientation de la rue Gouin. En quoi il consiste?
recoit des enfants en difficulté et qu’on envisageait le placement en famille d’accueil. c’est un lieu d’évaluation.
en 1947-77, Jeannine Guindon est la directrice de Boscoville (?) et elle abolit un type d’intervention, lequel et pourquoi?
les interventions par rendez-vous, car les les moments partagés sont des moments privilégiées pour faire de l’intervention
Qu’est ce que l’institut Val-du-Lac?
1944 : chalet qui accueil des garçons en difficulté pendant l’été
1948 : devient un centre permanent et reçoit surtout des enfants illégitimes, ayant faible intelligence
1950 : premier internat de rééducation au Québec
1959 : devient institut Val-du-Lac : se spécialise en rééducation des jeune faible intelligence
1972, aussi pour mésadaptés sociaux
1976 : accepte les filles aussi
1993 : devient un point de service pour centre jeunesse Estrie
l’évolution des noms : en 1953, les aidants se donnent le titre d’éducateur spécialisé. Cela permet quoi?
de les dissocier des enseignants,
amène la création en 1962 de l’Association des éducateurs spécialisés pour jeunes inadaptés (AESJI) composé de diplomés
en 1957-1969 : appel psychopédagogue de l’enfant inadapté
1969 : création de l’association des psychoéducateurs du QC (APEQ)
Qui est ce qui suggère d’instaurer des pratiques en matière de rééducation au quotidien d’enfant en difficulté d’adaptation et de mettre sur pied un programme de formation d’éducateur spécialisé (relève) ?
Henri Joubrel en 1953 à Boscoville et au centre d’orientation
En quelle année la psychoéducation est distinct de la psychologie et de l’éducation au niveau universitaire?
en 1969 ; création de l’association des psychoéducateurs
à quel ordre de professionnel les psychoéducateur sont ils intégrés?
l’ordre professionnel des conseillers/ères d’orientation du Québec (la maitrise en exigé en 2000)
en quelle année on crée l’ordre des psychoéducateurs/trices du Québec?
2010.
