Cours 2

Question 1

V ou F: l’intelligence a une définition universelle?

Answer 1

Faux,
approche quantitative: l’intelligence=performance sur un test standardisé
Approche qualitative:
Intelligence= ensemble des façons selon lesquelles les individus élaborent et trouvent des solutions aux problèmes

Question 2

Qu’est ce que l’intelligence cristallisée?

Answer 2

Connaissances accumulées à partir de l’apprentissage, l’éducation et la pratique.
En avançant dans l’âge, il y a une augmentation de la stabilité de ce type d’intelligence . Elle change peu et reste stable dans le tempw

Question 3

Qu’est ce que l’intelligence générale fluide?

Answer 3

Capacité de trouver une solution en présence d’un problème.C’est influencé par des facteurs biologiques (hérédité, fonctionnement sensoriel, fonctionnement du système nerveux central)
Augmente jusqu’à l’adolescence puis décline avec l’état physiologique du cerveau

Question 4

Qu’est ce qui explique que le déclin de l’âge influence les capacités intellectuelles? (3 facteurs)

Answer 4

1- diminution de la vitesse de traitement de l’information expliqué par: temps limité (aînés sont moins vites, donc moins bin à tâches chronométrées) et moins de simultanément (difficultés à traiter plein d’informations en même temps, performance moins bonne dans tâches complexes)

2. Atteintes du SNC: pertes de neurones (connexions se font moins bien)
3. Atteintes fonctions exécutives: diminution de la planification et flexibilité cognitive

Question 5

Pourquoi il y a une diminution de la santé avec l’avancement en âge?

Answer 5

Parce que les personnes âgées développent des maladies en lien avec le fonctionnement du cerveau ex: maladies d’Alzheimer, traumatismes crâniens, AVC.

Plus on se rapproche de la mort, plus le déclin est accentué.

Question 6

Quels sont les facteurs de protection?

Answer 6

• Engagement social (bénévolat), -niveau de scolarisation élevé, -activité intellectuelles stimulantes (ex: lectures, mots croisés), -habitudes de vie (activité physique)
• pas lien de causalité

Question 7

V ou F: pour être créatif il faut faite quelque chose de nouveau possédant une valeur et une composante unique

Answer 7

Vrai, ex: inventer un nouvel outil, faire du bénévolat original, fonder une association

Question 8

Selon cohen, combien de sorte de créativité y a-t-il?

Answer 8

1- Créativité avec c MAJUSCULE:
idées ou accomplissement qui ont des répercussions sur une société entière. Principalement trouvé chez: artistes, compositeurs, politiciens, scientifiques, auteurs

2- créativité avec c minuscule:
Répercussions plus personnelle (petite échelle)(famille, amis). Par contre, peut devenir grand C avec le temps.
Ex: écrire sa biographie pour ses proches

Question 9

À quel âge commencent les 4 étapes du développement de la créativité de Cohen (2001)

Answer 9

Quarantaine

Question 10

Quelles sont les 4 étapes du développement de la créativité?

Answer 10

1. Remise en question (40-60 ans)
2. Libération (60-70 ans) retraite
3. Récapitulation (70 ans et +) bilan de sa vie pour donner un sens à son existence
4. Finalisation (80 ans et +)

Question 11

Décrivez les caractéristiques des 4 étapes (remise en question, libération, récapitulation, finalisation).

Answer 11

1. Remise en question: désir de trouver un sens à sa vie actuelle, début avec un point tournant (ex: peinture)
2. Libération: la personne a plus de temps donc elle met plus d’effort sur son activité (retraite)
3. Récapitulation: vouloir laisser quelque chose aux générations plus jeunes, retour dans le passé pour trouver une signification de sa vie
4. Finalisation: dresser le bilan final de sa vie, biographie

Question 12

Quel est l’objectif de l’étude ACTIVE de Ball et al.(2002)?

Answer 12

Déterminer si les fonctions intellectuelles des personnes âgées peuvent être améliorées ou préservées.

Question 13

Combien de groupes y avait-il dans l’étude ACTIVE?

Answer 13

1. mémoire
2. Raisonnement
3. Vitesse de traitement
4. Aucun entraînement

Question 14

Quels sont les résultats des programmes d’entraînement cognitifs avec les aînés dans l’étude ACTIVE de Ball (2002)

Answer 14

• les programmes sont bénéfiques chez les personnes âgées n’ayant pas de atteintes cognitives
• les gains obtenus se maintiennent sur une période relativement longue
• les gains sont liés à la capacité intellectuelle entraînée

Question 15

Est-ce que la relance est utile pour l’entraînement de la mémoire?

Answer 15

Non, pas de bénéfice pour l’entraînement de relance

Question 16

Comment peut-on améliorer le fonctionnement cognitif des aînés?

Answer 16

Participer a des activités stimulantes: ex: utilisation d’une tablette électronique, sortir les gens de leur zone de confort

Question 17

Qui est l’auteur de l’étude visant à examiner l’impact d’apprentissage d’une tablette chez des aînés sans expérience?

Answer 17

Chan et al. 2016

Question 18

Quels sont les résultats en lien avec l’étude de Chan et al. ?

Answer 18

Le groupe iPad a montré une amélioration de la mémoire ÉPISODIQUE et VITESSE DE TRAITEMENT
Ne diffère pas dans le contrôle mental ou le traitement visuo-spatial
Fournir aux aînés des compétences technologiques utiles dans leur vie de tous les jours.

Question 19

Qui est l’auteur de l’étude en lien avec l’efficacité des programmes d’entraînement cognitif informatisé (ECI) ou gym cerveau et la cognition?

Answer 19

Lampit et al. 2014

Question 20

Quels sont les résultats en lien avec l’étude de Lampit et al. 2014 (gym cerveau)

Answer 20

ECI est modérément efficace pour améliorer les performances cognitives des personnes âgées en bonne santé
Efficacité varie semon les domaines cognitifs (pas efficace pour attention et fonctions exécutives)
Efficacité varie selon le type d’entraînement (pas efficace pour entraînement domicile non supervisé et entraînement 3 fois semaine)