Cours 15 : La Theorie De La Motivation D'accomplissement Flashcards
Définition d’un niveau d’aspiration
Le niveau choisi de la performance future dans une tâche connue en connaissance de la performance passée – autodéfinition d’un standard de performance.
Quelle est la procédure d’une étude typique ?
- Exécution d’une tâche
- Après quelques essais -> Indication du niveau de performance que le participant se fixe pour les prochains essais
- Exécution de la tâche
- Détermination de la divergence entre le but et la performance
- Réaction à la performance et choix d’un nouveau but.
Quels sont les résultats typiques de ce genre d’étude ?
HOPPES ( 1930 ) :
Changements typiques : Succès -> augmentation du niveau d’aspiration ; Echec -> Diminution du niveau d’aspiration.
Changement atypiques : Succès -> diminution du niveau d’aspiration ; Echec -> augmentation du niveau d’aspiration
Selon la théorie de la valence résultante de Lewin, que signifie le niveau d’aspiration ?
Le niveau d’aspiration est le résultat d’un conflit : locomotion dans la direction alternative qui se caractérise par une force plus élevée.
Expliquez les valences
Un succès anticipé a une valence positive ( Va S ), alors qu’un échec anticipé a une valence négative ( Va E ).
Quelle est le rôle de la difficulté ?
La valence positive d’un succès va augmenter si une tâche est difficile ; et si une tâche est plutôt facile la valence négative d’un échec va augmenter aussi.
Qu’est-ce que la Potence ( Po ) ?
La probabilité ou les attentes subjectives quand aux résultats.
Quelle est la force résultante de tout cela ?
Force résultante = ( Va S x Po S ) + ( [-Va E] x Po E )
Il y a une préférence pour quel niveau de difficulté selon Lewin ?
Pour les niveaux de difficulté intérmédiaires.
Quelles théories ont été integrées et élaborées par ATKINSON pour donner la théorie de la motivation de l’accomplissement ?
- la théorie de la valence résultante de LEWIN
- la théorie de MURRAY
- la théorie de McCLELLAND
Qu’est-ce qui déterminent si un individu va approcher ou éviter les activités en lien avec l’accomplissement ?
Les forces respectives des émotions anticipées ( succès -> sentiment de fierté ; échec -> sentiment de honte ).
Donc le comportement d’accomplissement est le résultats d’un conflit entre l’espoir d’accéder au succès et la peur de l’échec.
Qu’est-ce que le motif d’accomplissement et par quoi le mesure t’on ?
Une disposition affective - ressentir de la fierté par rapport à l’accomplissement. Il est mesuré avec le TAT.
Qu’est-ce que la tendance à accéder au succès ( Ts ) ?
Produit de trois facteurs :
- Motif d’accomplissement ( Ms )
- Probabilité du succès ( Ps )
- Valeur incitative positive ( Is )
Ts = Ms x Ps x Is
Comment calcule t’on la valeur incitative positive du succès ? ( Is )
Is = 1-Ps => la fierté augmente donc avec la difficulté de la tâche.
Qu’est-ce que le motif d’évitement de l’échec et avec quoi le mesure-t’-on ?
Disposition à éviter de ressentir la honte à cause de l’échec. Il est mesuré avec le TAQ ( test anxiety questionnaire )
Qu’est-ce que la tendance à éviter les échecs ( T ee ) ?
Le produit de trois facteurs :
- Motif d’évitement de l’échec ( M ee )
- Probabilité de l’échec ( Pe )
- Valeur incitative négative de l’échec ( Ie )
T ee = M ee x Pe x Ie
Comment calcule t’on la valeur incitative négative de l’échec ?
Ie = 1 - Pe ( D’ailleurs Ps + Pe = 1 (( car probabilité d’un évenement est égale à 1 )) et Pe = 1- Ps donc Is = Pe et Ie = Ps )
Quelle est la tendance résultante de l’accomplissement ( T a ) ?
Ta = ( Ms x Ps x Is ) + ( M ee x Pe x [- Ie] )
ou
Ta = ( Ms x Ps x Is ) - ( M ee x Pe x Ie )
ou
Ta = Ts - Tee
Comportement d’accomplissement = Ta + motivation extrinsèque
Que se passe t’il si la probabilité du succès est de Ps = 0.5 et que la tâche est de difficulté intérmediaires ?
Les tendances respectives à accéder au succès pour les individu Ms > M ee et à éviter l’échec pour les individus M ee > Ms sont les plus fortes.
Quelles sont les prédictions faites alors et les tendances résultantes se manifestent sous quelle forme ?
Tendances résultantes décrivent une fonction curvilinéaire de Ps sous forme de “ U - inversé “. Les motifs ( Ms et Mee ) fonction comme des pondérations pour cette fonction.
Les tendances résultantes se manifestent dans :
- La préférence pour certaines tâches
- L’intensité de la performance
- La persistance de la performance.
Expliquez l’étude sur la performance de Karabenick et Youssef
On forme deux groupes selon leurs motivations d’accomplissements ( préalablement mesurés par le TAT et le TAQ ) -> 2 groupes ; Ms et Mee
Ensuite ces deux groupes font la même tâche ( mémorisation de paires de mots ) mais on manipule la difficulté indiquée : difficulté basse vs. intermédiaire vs. élevée. On va mesurer le nombre de paires de mots rappelé correctement.
Quelle est le résultat de l’expérience de Karabenick et Youssef ?
Le groupe Ms réussit mieux dans les tâches de difficulté intermédiaire alors que le groupe Mee réussit moins bien lorsque la difficulté est intermédiaire que si elle est basse ou élevée.
Expliquez l’expérience de Atkinson et Litwin sur la difficulté préféré
( je la fais après haha )
D’autres résultats :
MOULTON : Ms > M ee augmente le niveau d’aspiration si succès alors que M ee > M s augmente leur niveau d’aspiration si échec et le diminue si succès.
FEATHER : Ms > M ee persistent + dans les tâches dont la probabilité de succès est de Ps = 0,5 et M ee > Ms persistent + dans les tâches dont la probabilité de succès est de Ps = 0,2
HAMILTON : Ms > M ee préfèrent les tâches dont la probabilité de succès est de Ps = 0.40 que Ps = 0.50
HORNER : Les femmes montrent une peur du succès car l’accomplissement est incompatible avec leur rôle social.
