Cours 14 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la fidélité d’une mesure en psychologie?

A

C’est la capacité d’un instrument de mesure à produire des résultats cohérents et reproductibles.

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2
Q

Quelle conclusion tirer si un test donne des résultats contradictoires pour la même personne à des moments rapprochés?

A

Le test manque de fidélité et perd en crédibilité.

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3
Q

Quelles sont les trois façons d’évaluer la fidélité d’une mesure?

A
  1. Consistance interne
  2. Fidélité inter-cotateurs
  3. Stabilité dans le temps
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4
Q

Qu’est-ce que la consistance interne?

A

C’est le degré de corrélation entre les résultats de deux moitié d’un même test.

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5
Q

Qu’est-ce que la fidélité inter-cotateurs?

A

C’est le degré d’accord entre différents évaluateurs observant la même personne.

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6
Q

Qu’est-ce que la stabilité dans le temps ?

A

C’est la capacité d’un test à donner les mêmes résultats à des moments différents.

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7
Q

Qu’est-ce que la validité d’une mesure ?

A

C’est le degré auquel une mesure évalue réellement le concept qu’elle est censée mesurer.

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8
Q

Quelle est la différence entre définition conceptuelle et définition opérationnelle ?

A

La définition conceptuelle est théorique (ex. dictionnaire), la définition opérationnelle est la façon concrète de mesurer le concept.

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9
Q

Quels sont les quatre types de validité ?

A
  1. Constructive
  2. Critérielle
  3. De contenu
  4. De ressemblance
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10
Q

Qu’est-ce que la validité constructive ?

A

C’est le fait qu’une mesure reflète correctement le concept théorique visé, confirmé par des recherches.

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11
Q

Qu’est-ce que la validité critérielle ?

A

C’est la corrélation entre les résultats d’un test et un critère objectif reflétant le même phénomène.

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12
Q

Qu’est-ce que la validité concourante ?

A

C’est lorsque le test et le critère sont mesurés au même moment.

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13
Q

Qu’est-ce que la validité prédictive ?

A

C’est la capacité d’un test à prédire des comportements ou événements futurs.

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14
Q

Qu’est-ce que la validité de contenu ?

A

C’est le degré de représentativité des items du test par rapport au concept qu’il est censé mesurer.

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15
Q

Qu’est-ce que la validité de ressemblance (ou apparente) ?

A

C’est l’impression que donne un test de mesurer ce qu’il prétend mesurer.

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16
Q

Qu’est-ce que l’intelligence émotionnelle ?

A

C’est la capacité à exprimer, comprendre et réguler ses émotions et celles des autres.

17
Q

Quelles sont les deux conceptions de l’intelligence émotionnelle ?

A
  1. Conception des habiletés (intelligence pure)
  2. Conception des traits (mélange capacités et personnalité)
18
Q

Quels sont les liens entre intelligence émotionnelle et bien-être ?

A

Une bonne régulation émotionnelle est liée à un stress perçu plus faible et à une meilleure qualité de vie.

19
Q

Quelles dimensions de la personnalité sont associées à une meilleure intelligence émotionnelle ?

A

Extraversion, ouverture, coopération.
Exception : neuroticisme.

20
Q

Quelles sont les trois dimensions associées aux compétences personnelles selon Goleman?

A
  • Conscience de soi
  • Maîtrise de soi
  • Motivation
21
Q

Quelles sont les deux dimensions associées aux compétences sociales?

A
  • L’empathie
  • Les aptitudes sociales
22
Q

Nommer des qualités émotionnelles associées à la conscience de soi.

A

Conscience de ses propres émotions, autoévaluation réaliste de soi et confiance en soi.

23
Q

Nommer des qualités émotionnelles associées à la maîtrise de soi.

A

Contrôle de soi, crédibilité, conscience professionnelle, adaptabilité.

24
Q

Nommer des qualités émotionnelles associées à la motivation.

A

Détermination, engagement, incitative et optimiste.

25
Q

Nommer des qualités émotionnelles associées à l’empathie.

A

Compréhension des autres, soutien, stimulation, reconnaissance et sens politique.

26
Q

Nommer des qualités émotionnelles associées aux aptitudes sociales.

A

Charisme, communication, leadership, entreprise, médiation, entregent, coopération, synergie.