Cours 13 - Administration des instruments de mesures Flashcards
En quoi sont utiles les questionnaires ?
- Une pratique de + en + répandue (Camara et al., 2000)
- Pas de protocole systématique existant (Snyder, Heyman, & Haynes, 2005)
- Plusieurs éléments à considérer (Sabourin et al., 2008) :
- Le choix des questionnaires les plus appropriés
- Obtenir la permission d’utiliser les mesures et payer les redevances si nécessaire
- Traduire et valider les mesures
- Maîtriser les procédés de correction et d’interprétation
- -Développer les compétences pour intégrer ces informations à celles déjà recueillies par le biais des entrevues
Quels sont les diffénts types de questionnaires ?
Différents questionnaires peuvent être utilisés :
- D’intérêt général : apporter un éclairage global sur le comportement sexuel du sujet
- Portant sur un comportement sexuel spécifique du sujet
Quels sont les avantages à utiliser un questionnaire en éval ?
- Économie de temps
- Création d’un score numérique à propos de dimensions psychosociales complexes
- Comparaison des taux de détresse personnelle et/ou conjugale auprès de normes établies
- Identification des zones à approfondir en entrevue
- Analyse comparative du mode de fonctionnement des conjoints et des disparités sexuelles
- Dévoilement d’informations non communiquées en entrevue
- Enrichissement de la discussion lors de la rétroaction et du bilan
- Établissement d’un profil de base sur lequel l’évolution de la personne pourra être appuyé
Qu’est-ce qu’un test projectif ?
De « performance » : le client effectue une tâche qui est ensuite codifiée par l’intervenant
- Vise l’obtention d’informations inaccessibles consciemment
Exemples :
- Analyse d’un dessin (« house tree person »)
- Le Rorschach (1921 ; test des taches d’encre) contient un système de codification validé empiriquement et comporte des normes auxquelles comparer le client
- Nécessite une formation
Qu’est-ce qu’un test d’intelligence ?
De « performance » : permettent d’explorer des diagnostics comme TDAH, enjeux cognitifs et/ou intellectuelles, etc.
- Nécessite une formation
- Ex.: Échelle d’intelligence de Wechsler (WAIS-IV ; 2011) comporte différentes tâches renseignant sur capacités cognitives (vocabulaire, mémoire, arithmétique et capacités visio-spatiales)
- Ex.: Mini mental (Folstein et al., 1975) explore les fonctions cognitives mentales (jugement, mémoire, organisation, orientation) et perceptives (schémas corporels et spatiales)
Qu’est-ce qu’un questionnaire auto-rapporté ?
Type le plus utilisé en évaluation psychologique et sexologique (OPQ, 2001) :
- Utilisent la perception que le client a de lui-même
- Leur création découle généralement d’un processus rigoureux en termes d’analyses statistiques et de standardisation
- Chaque questionnaire comporte ses consignes de correction et codification
- Résultats en chiffres (données brutes) ne sont jamais dévoilés au participant, à moins qu’ils soient d’une interprétation statistique (intervalle de confiance ou illustration sur la courbe normale) et clinique, permettant de comprendre leurs significations et relativiser
Qu’est-ce que l’auto observation ?
L’observation quotidienne du comportement et des pensées distorsionne moins les résultats que lorsque les sujets rapportent les faits de mémoire
- Plutôt rare en évaluation (mais peut parfois être utilisé en intervention)
- -Ex.: Les colonnes de Beck
- Ex. : Trudel et Campbell (s.d.)
Comment reconnaître un bon quesitonnaire : les valeurs psychométrique -» la fidélité
La reproductibilité des résultats obtenus à ce test
- ▪Degré avec lequel le questionnaire est libre d’erreur aléatoire : les réponses aux items d’une même échelle sont corrélées et se rapportent au même concept?
- Indique la stabilité temporelle du questionnaire, et du construit qu’il mesure
- Indice statistique le + utilisé pour estimer la fidélité = consistance interne (alpha de cronbach de -0.70)
- Exemples de mesures peu fidèles :
- Un test d’intelligence donne un QI de 115 aujourd’hui et de 76 le lendemain
- Un test de pathologie classe un patient comme schizophrène profond alors qu’une « version parallèle » de ce test le classe comme étant épuisé
Comment reconnaître un bon quesitonnaire : les valeurs psychométrique -» la validité
La validité d’un test réfère au degré avec lequel celui-ci mesure effectivement ce qu’il a pour but de mesurer
- Pour évaluer la validité, il faut des critères externes, et il faut ensuite comparer les résultats obtenus au questionnaire avec ces critères:
- La force du lien (coefficient de corrélation) indique la force de la validité
Exemples :
- Test d’image corporelle→confort avec la nudité lors des relations sexuelles
- Test de dépression→Présence d’idéation suicidaire
- Test évaluant les comportements sexuels à risque→présence d’ITSS
- Test de schizophrénie→durée et sévérité des hospitalisations
Que faire avec les résultats des tests ?
La codification de la plupart des tests peut être faite sans que le clinicien connaisse le client : il en va tout autrement de l’interprétation
- le clinicien possède d’informations sur son client (motif de consultation, histoire personnelle, antécédents, etc.), + l’interprétation sera pertinente
Que peuvent donner les résultats en parralèle aux entrevues ?
Trois possibilités :
- les résultats aux différents tests/entrevues sont convergents
- les résultats sont complémentaires
- les résultats sont divergents
La standardisation
L’uniformité de la démarche d’administration et de correction du test
Conditions de passation standardisées :
- Matériel à utiliser
- Limites de temps
- Consignes orales
- Rétroaction sur la performance de l’individu
- Ne s’applique pas lorsque répondu en ligne ou à la maison
Quelle est la différence entre les données brutes et les données interprétées ?
Exemple de questionnaire pour les traumas interpersonnels
Agression sexuelle :
- Vous êtes-vous déjà retrouvé(e) dans une situation où vous avez été forcé(e) à vous engager dans une activité sexuelle? Vous êtes-vous déjà retrouvé(e) dans une situation sexuelle contre votre gré?
- Questionnaire d’expériences sexuelles précoces (Vaillancourt-Morel et al. 2015)
Traumas interpersonnels généraux : Bremner et al. 2007 (Early Trauma inventory – ETI)
Traumas cumulatif : polyvictimisation
- Childhood Cumulative Trauma Questionnaire (Godbout, Bigras & Sabourin, 2017) :
- Donne un score pour chaque type de trauma ET un score de trauma cumulatif variant de 0 à 8
Y-a-t-il des risques associés au fait d’interroger les gens à l’aide de questionnaires sur leur passé de trauma?
Réponse : Des données empiriques démontrent que la majorité des répondants participant à une étude les questionnant sur leurs antécédents de violence subie n’en ressentent aucun malaise, et croient même qu’il est important de poser ces questions (Black, 2006)
Questionnaire sur la fonction sexuelle
- ÉCHELLE DES EXPÉRIENCES SEXUELLES D’ARIZONA
- Index de la fonction sexuelle féminine (FSFI; Rosen et al., 2000)
- Index international de la fonction érectile (IIEF; Rosen et al., 1997)
Mesure globale de satisfaction sexuelle
- Traduite par l’équipe de Sophie Bergeron, Université de Montréal
- 5 items sur échelle bipolaire en 7 points
- Score varie de 5 à 35 et un score plus élevé = meilleure satisfaction sexuelle
- Validité démontrée dans plusieurs études, ainsi que sa relation avec l’ajustement dyadique (Fisher et al., 2011 ; Bigras et al., 2017, 2018)
- Cohérence interne (alpha de Cronbach ; α) de l’outil est satisfaisante
Les questionnaires conjuguaux
Questionnaires relationnels sur l’attachement
Questionnaires pour les clientèles LGBTQA+
Pas de consensus sur l’existence et l’utilisation de questionnaires ciblés pour les minorités sexuelles
- Il n’existe pas de diagnostic sexuel spécifique à la population LGBTQ+ : l’utilisation des critères du DSM-5 pour statuer sur la présence de difficulté sexuelle est appropriée peu importe l’orientation sexuelle
- Possibilité de facilement adapter ses propres mesures
- En ajoutant par exemple, plusieurs cases pour le genre et l’orientation sexuelle
- En utilisant des pronoms neutres tout au long des questionnaires (ex.: IIEF – ne pas prendre pour acquis que seules les personnes s’identifiant comme homme ont des appareils génitaux mâles)
Utilisation de questionnaire en évaluation conjugale
- Une première séance de couple→motif de consultation, état des conjoints, remise des questionnaires à compléter INDIVIDUELLEMENT à la maison
- Une séance individuelle avec chaque conjoint→moment parfait pour la complétion des questionnaires
- Deuxième séance de couple→compléter les informations manquantes : semaine typique, organisation des tâches, qualité des échanges sexuels, etc.
