cours 13 Flashcards
Nommer des facteurs de risque individuels à la violence sexuelle (4)
- sexe
- âge
- handicap
- mauvais traitement
quels sont les cercles d’influence de la violence sexuelle? (4) Nommer des exemples.
- individuel
- relationnel = famille, groupe de pairs (individu et environnement immédiat)
- communautaire = école, quartiers (relations sociales)
- sociétal = normes, culture, valeurs, inégalités (socio-culturel)
VRAI OU FAUX: Lorsqu’on veut prévenir la violence sexuelle, il est mieux de se concentrer uniquement sur l’individu/la victime.
FAUX, il est important d’intervenir auprès d’autres sphères d’influence.
VRAI OU FAUX: La prévention universelle cible des sous-populations considérées à risque.
FAUX, la prévention universelle cible l’ensemble de la population. LA PRÉVENTION SÉLECTIVE cible des sous-populations considérées à risque. Il manque de programmes qui utilisent l’approche sélective
quels sont les objectifs des programmes pr enfants?
- diminuer la vulnérabilité des jeunes en favorisant de meilleures connaissances face aux AS (reconnaitre situation d’abus) et l’affirmation de soi et le sens de ses droits (dire non)
- favoriser l’identification d’un réseau de soutien et le dévoilement à une personne de confiance
nommer des similitudes entre les programmes pr enfants
- majorité des programmes se déroulent en milieu scolaire
- contenu proposé évite souvent la référence directe à la sexualité
nommer des exemples de thèmes abordés dans les programmes pr enfants
- les secrets et le fait de dévoiler à un adulte de confiance une situation abusive
- affirmation de soi
- éducation à la sexualité
- continuum de l’abus
- être maitre de son corps (dans mon corps ca fait du bien, mais dans mon cœur c’est pas bon)
- types de touchers (bons vs mauvais touchers, parler des touchers qui mélangent)
- situations sécuritaires et à risque
VRAI OU FAUX: Il n’est pas recommandé de parler de sexualité avec les enfants de bas âge.
FAUX, on peut commencer à parler de sexualité avec les enfants dès 3 ans (des fois même avant)
quels types d’activités peut-on utiliser avec les enfants?
- répétition
- concepts concrets
- matériel plus animé = jeux de rôles, chansons, films
- activités qui engagent le mouvement = imitation, répétition de comportements
- sessions courtes
- périodes de révision
- inclure les parents = permet de soutenir et renforcer les apprentissages, important de continuer d’en parler
quel est le point négatif des programmes de prévention aux violences sexuelles?
ils ciblent juste les victimes, tandis qu’ils devraient cibler les potentiels abuseurs aussi
nommer des bénéfices des programmes de prévention qui visent la sphère individuelle, chez les enfants.
- ⬆ “connaissances et maintien des acquis
- ⬆ “habiletés de protection de soi
- ⬆ “habiletés de perception du risque
- ⬆ “dévoilement des situations d’AS
- Acquis psychologiques
(mais résultats
mitigés) - Peu d’effets négatifs
nommer des bénéfices des programmes de prévention qui visent les sphères relationnelle et communautaire, chez les parents et les adultes travaillant auprès d’enfants.
- ⬆ “connaissances
- ⬆ “attitudes
- ⬆ “comportements de
prévention de l’AS - Maintien des acquis
nommer des bénéfices des programmes de prévention qui visent la sphère sociétale, chez les campagnes de sensibilisation.
- ⬆ "sensibilisation du public - ⬆ "connaissances - ⬆ "attitudes et comportements - Ø effets négatifs
qu’Est-ce que le Projet Lanterne?
- PR LES ENFANTS
• Créé par la Fondation Marie-Vincent
• Vise les milieux de garde (projet pilote = Montréal, Montérégie et Atikamekw)
• Offert aux enfants de 0 à 5 ans
quels sont les 2 principaux objectifs du Projet Lanterne? quels outils utilisent-ils?
- Réduire la prévalence des violences sexuelles
- Favoriser les relations saines et égalitaires
- Outils variés:
• Imagier pour les 0-2 ans
• 2 livres
• 5 vidéos pour les parents
• Jeu à la garderie
