Cours 13

Question 1

Les matrices progressives de Raven
Origine (historique)
J. C. Raven est un

Answer 1

psychologue britannique

Question 2

Origine (historique)

Il a réalisé le « Raven’s progressive matrices »

Answer 2

au départ pour une recherche sur l’origine génétique et

environnementale des déficiences mentales (1930, 1936).

Question 3

Origine (historique)

Depuis …

Answer 3

Différentes mises à jour et remaniements ont eu lieu

Question 4

Trois versions sont actuellement disponibles au Québec

Answer 4

• Standard Progressive Matrices
  - Coloured Progressive Matrices
  - Advanced Progressive Matrices

Question 5

Standard Progressive Matrices

Answer 5

…

Question 6

Coloured Progressive Matrices

Answer 6

..

Question 7

Advanced Progressive Matrices

Answer 7

.

Question 8

Construction des items

Answer 8

Matrice
Augmentation
Le sujet
Il est possible

Question 9

Constructions des items

1. Matrices

Answer 9

formes géométriques, abstraites, cercles, etc.

Question 10

Constructions des items

2. Augmentation

Answer 10

Augmentation de la difficulté : capacité à discriminer, procéder par analogie, à réaliser des permutations, à alterner des patterns, etc

Question 11

Constructions des items

3. Le sujet

Answer 11

Le sujet doit réaliser l’opération plus facile, ensuite il lui sera possible de réaliser la suivante

Question 12

Constructions des items

4. Il est possible

Answer 12

Il sujet doit réaliser l’opération plus facile, ensuite il lui sera possible de réaliser la suivante

Question 13

Résumé du Test
1.
2.
3.
4.
5.

Answer 13

• Test non-verbal à choix multiples;
• Chacune des séries comporte 12 problèmes sous forme de dessins;

• Chacun des problèmes comporte une partie manquante qu’il s’agit de trouver selon les options stipulées dans la
séquence de dessins;

• La bonne réponse se trouve parmi le choix de dessins proposés;
• Dans chacune des séries, la première réponse est facile; la difficulté s’accroît au fur et à mesure.

Question 14

Clientèles visées

Answer 14

• Enfants à compter de 6½ ans
  * Adolescents
  * Jeunes adultes, adultes
  * Personnes âgées
  * Employé(e)s
  * Déficients intellectuels
  * Traumatisés, etc.

Question 15

Buts poursuivis(3)

Answer 15

1. Mesurer
2. Mesurer
3. Déterminer

Question 16

1. Mesurer

Answer 16

Mesurer le facteur général « ou g » de l’intelligence tel que décrit par Spearman (voir plus de détailles à la section « Fondement théorique »)

Question 17

2. Mesurer

Answer 17

Mesurer la capacité d’observation immédiate et la clarté de raisonnement (capacité de perception cohérente et une pensée disciplinée en situation de tension)

Question 18

3. Déterminer

Answer 18

Déterminer le potentiel d’apprentissage.

Question 19

Fondement théorique

Spearman, psychologue britannique

Answer 19

1927: 1re théorie de l’organisation des traits basée sur l’analyse statistique des scores aux tests

Question 20

Fondement théorique

Théorie des deux facteurs

Answer 20

1. Dans la formulation originale de la théorie : « Toutes activités intellectuelles partage un facteur commun appelé le facteur général ou facteur g »
2. Il y a de nombreux facteurs spécifiques ou facteur s