cours 13 Flashcards
mot au bout de la langue
-expérience consciente lors de laquelle un locuteur a l’impression de connaître un mot, mais qu’il n’arrive pas à le prononcer
pathologie et mot au bout de la langue
-fort probablement être causé par une aphasie cérébrale
-symptômes d’un tel trouble peuvent prendre la forme d’une incapacité soit à répondre aux questions ou à nommer un objet qui se retrouve sur une image. On peut aussi observer une forme d’insuffisance de l’information diffusée verbalement, ou des conduites d’évitement comme les circonlocutions ou les paraphrases
-symptômes, combinés à une compréhension normale, peuvent indiquer un agrammatisme de production latent
les patients lourdement atteints du mot au bout de la langue pathologiquement manifestent quoi?
-développement d’un idiolecte (formation d’un vocabulaire limité qui leur est propre)
-opter pour l’utilisation d’hyperonymes ou d’hyponymes non valides (ex: renard au lieu de loup)
grandes approches du mot au bout de la langue
accès direct
approche inférentielle
accès direct
-sensation liée de façon directe avec la connaissance préalable du mot cible
-les personnes faisant l’expérience de ce phénomène ont souvent plus de facilité à divulguer des informations partielles relatives au mot cible (phonologie, genre grammatical, cat syntaxique, etc.)
expérience de labo de l’accès direct
-On demande au gens de définir un mot.
-Si les gens ne savent pas le mot qu’on définit on donne un indice
-Résultats: les sujets qui avaient déjà le mot sur le bout de la langue trouvent plus fréquemment le mot en recevant l’indice que ceux qui n’avait pas manifesté la sensation de ce phénomène
hypothèses de l’accès direct
activation incomplète de la mémoire
mot bloquant l’accès au mot cible
déficit de transmission à deux étapes
activation incomplète de la mémoire
-informe la personne que le mot est présent, mais sans toutefois pouvoir l’en informer
-état intermédiaire de la mémoire, situé entre l’oubli et le rappel
-spectre sur lequel l’activation peut fluctuer
mot bloquant l’accès au mot cible
-la conscience sait que c’est le mauvais mot ce qui crée le sentiment
-expériences liées à cette hypothèse, les chercheurs induisent eux-mêmes les mots bloquants, ce qui est un peu controversé, puisque ce n’est pas tout à fait ce que le phénomène suggère de façon intuitive
-mots induits agissent le plus souvent en tant qu’indices
déficit de transmission à deux étapes
-l’activation sémantique du mot est réalisé, sans que l’information puisse se rendre au niveau de procédure phonologique
-suggère que le trouble du manque du mot peut être lié à une certaine forme de dégénérescence neurologique
- indices sémantiques n’ont pratiquement aucun effet sur les sujets
- sujets parvenaient mieux à trouver le mot lorsqu’on les avait fait écrire le mot
approche inférentielle
-causé par l’impression de connaître, laquelle est déterminée par différents indices qui permettent au locuteur d’inférer que le mot cible lui viendra
-phénomène puisse être causé par autre choses
-permet d’avoir un regard plus large sur les processus cognitifs impliqués dans le manque du mot
différence majeure entre l’approche inférentielle et l’accès direct
-différence majeure réside dans le fait que cette approche ne considère pas que le phénomène du mot sur le bout de la langue soit nécessairement causé par le fait que le locuteur connaisse le mot, mais seulement qu’il en aie l’impression.
