COURS 12 A1 Flashcards
Quels sont les critères diagnostiques du TSA selon le DSM-5-TR?
Déficit persistant de la communication et des interactions sociales; comportements restreints et répétitifs; symptômes présents dès les étapes précoces; impact significatif sur le fonctionnement; non explicables par un autre trouble.
Comment se manifestent les déficits dans la réciprocité socio-émotionnelle chez les TSA?
Difficulté à initier des interactions sociales, conversations unidirectionnelles, peu d’intérêt pour partager des émotions.
Donnez un exemple de déficit en communication non verbale chez les TSA.
Absence de contact visuel, difficulté à comprendre les expressions faciales ou le langage corporel.
Comment se manifestent les difficultés relationnelles chez les TSA?
Difficulté à se faire des amis, à adapter son comportement en fonction des situations sociales, ou absence d’intérêt pour les pairs.
Quels sont les comportements restreints et répétitifs dans le TSA?
- Mouvements ou langage répétitifs (écholalie, alignement d’objets). 2. Rigidité comportementale (détresse face aux changements). 3. Intérêts anormaux (obsessions spécifiques). 4. Hyper- ou hyposensibilité sensorielle.
Quels sont les marqueurs précoces du TSA (0-3 ans)?
Pauvre contact visuel, faible réponse à l’appel du nom, absence de babillage social, intérêt pour les objets plus que pour les personnes.
Quels sont les marqueurs précoces du TSA chez les enfants de 4-12 ans?
Anomalies du langage (mutisme, écholalie), difficultés à jouer avec les autres, rigidité face aux transitions, intérêts atypiques (collections, listes).
Quels sont les marqueurs précoces du TSA chez les adolescents (13+)?
Communication limitée ou élaborée uniquement sur leurs intérêts, rigidité de pensée, difficulté à se faire des amis de leur âge.
Quelles sont les conséquences du TSA à l’école?
Difficulté à s’adapter, rejet par les pairs, impacts sur les performances scolaires.
Qu’est-ce que la théorie de l’esprit et comment est-elle affectée chez les TSA?
C’est la capacité à attribuer des états mentaux à autrui. Les TSA ont des difficultés à comprendre les intentions, croyances et désirs des autres.
Qu’est-ce que le concept de Mind Blindness?
Terme de Simon Baron-Cohen décrivant la difficulté des TSA à lire les émotions et états mentaux dans le regard des autres.
Quels sont les déficits au niveau de l’imitation chez les TSA?
Imitation réduite même comparée à des enfants avec retard de langage, corrélation entre degré de déficit et sévérité des symptômes.
Quels sont les déficits dans le jeu chez les TSA?
Absence ou retard dans le jeu symbolique, persistance d’activités sensorimotrices répétitives, jeux ritualisés.
Quels sont les déficits cognitifs observés chez les TSA?
Hypothèse de la cohérence centrale : perception fragmentée, biais pour le traitement local de l’information.
Comment le TSA affecte-t-il les fonctions exécutives?
Manque de flexibilité cognitive, difficulté à généraliser les apprentissages, souvent bonne mémoire à long terme mais déficits en mémoire de travail.
Quels comportements sociaux atypiques sont liés au TSA?
Dire ce qu’ils pensent sans filtre, ne pas comprendre les normes sociales, difficultés avec les doubles sens et l’humour.
Quels sont les impacts sensoriels observés dans le TSA?
Hypersensibilité ou hyposensibilité aux sons, textures, lumières, ou douleurs.
Quels sont les critères d’inattention dans le TDAH?
Fait des fautes d’étourderie, semble ne pas écouter, oublie des tâches, évite les efforts mentaux prolongés.
Quels sont les critères d’hyperactivité/impulsivité dans le TDAH?
Remue sans cesse, court ou grimpe partout, interrompt les autres, incapable d’attendre son tour.
Quelles sont les caractéristiques cliniques associées au TDAH?
Retards légers dans le langage, faible tolérance à la frustration, irritabilité, déficits cognitifs (attention, mémoire, fonctions exécutives).
Quels sont les risques comportementaux associés au TDAH?
Comportements sexuels à risque, dépendances, comportements agressifs ou oppositionnels.
Quelles sont les conséquences scolaires du TDAH?
Performances plus faibles, rejet social, risque accru de troubles des conduites.
Quelles sont les comorbidités fréquentes chez les individus avec TDAH?
Trouble anxieux, trouble de l’humeur, troubles des conduites, dépendances.
Qu’est-ce qu’un tic moteur simple?
Mouvement rapide et répétitif comme le clignement des yeux ou les grimaces.
Qu’est-ce qu’un tic sonore simple?
Son répétitif comme le reniflement ou le grognement.
Quels sont les facteurs qui augmentent les tics?
Stress, anxiété, fatigue, excitation, ennui.
Quels sont les facteurs qui diminuent les tics?
Relaxation, sommeil, concentration, sentiment de bien-être.
Qu’est-ce qu’un tic moteur complexe?
Séquences de mouvements impliquant un membre, comme toucher un objet ou donner un coup.
Quels troubles sont souvent comorbides avec le syndrome de Gilles de la Tourette?
TDAH, TOC, troubles d’apprentissage, anxiété de séparation.
À quel âge apparaît généralement le syndrome de Gilles de la Tourette?
Entre 3 et 8 ans, avec un pic de sévérité entre 8 et 12 ans, suivi d’une diminution à l’âge adulte.
Quels sont les impacts psychologiques des tics sur les enfants?
Frustration, sentiment de différence, risque accru d’anxiété ou de dépression.
Quels sont les troubles moteurs listés dans le DSM-5-TR?
Trouble développemental de la coordination, mouvements stéréotypés, tics.
Qu’est-ce qu’un trouble spécifique des apprentissages?
Difficultés dans la lecture, l’écriture ou les mathématiques qui affectent le fonctionnement scolaire.
Qu’est-ce qu’un trouble de la communication sociale (pragmatique)?
Difficultés à utiliser le langage pour communiquer efficacement dans des contextes sociaux.
