COURS 12 A1

Question 1

Quels sont les critères diagnostiques du TSA selon le DSM-5-TR?

Answer 1

Déficit persistant de la communication et des interactions sociales; comportements restreints et répétitifs; symptômes présents dès les étapes précoces; impact significatif sur le fonctionnement; non explicables par un autre trouble.

Question 2

Comment se manifestent les déficits dans la réciprocité socio-émotionnelle chez les TSA?

Answer 2

Difficulté à initier des interactions sociales, conversations unidirectionnelles, peu d’intérêt pour partager des émotions.

Question 3

Donnez un exemple de déficit en communication non verbale chez les TSA.

Answer 3

Absence de contact visuel, difficulté à comprendre les expressions faciales ou le langage corporel.

Question 4

Comment se manifestent les difficultés relationnelles chez les TSA?

Answer 4

Difficulté à se faire des amis, à adapter son comportement en fonction des situations sociales, ou absence d’intérêt pour les pairs.

Question 5

Quels sont les comportements restreints et répétitifs dans le TSA?

Answer 5

1. Mouvements ou langage répétitifs (écholalie, alignement d’objets). 2. Rigidité comportementale (détresse face aux changements). 3. Intérêts anormaux (obsessions spécifiques). 4. Hyper- ou hyposensibilité sensorielle.

Question 6

Quels sont les marqueurs précoces du TSA (0-3 ans)?

Answer 6

Pauvre contact visuel, faible réponse à l’appel du nom, absence de babillage social, intérêt pour les objets plus que pour les personnes.

Question 7

Quels sont les marqueurs précoces du TSA chez les enfants de 4-12 ans?

Answer 7

Anomalies du langage (mutisme, écholalie), difficultés à jouer avec les autres, rigidité face aux transitions, intérêts atypiques (collections, listes).

Question 8

Quels sont les marqueurs précoces du TSA chez les adolescents (13+)?

Answer 8

Communication limitée ou élaborée uniquement sur leurs intérêts, rigidité de pensée, difficulté à se faire des amis de leur âge.

Question 9

Quelles sont les conséquences du TSA à l’école?

Answer 9

Difficulté à s’adapter, rejet par les pairs, impacts sur les performances scolaires.

Question 10

Qu’est-ce que la théorie de l’esprit et comment est-elle affectée chez les TSA?

Answer 10

C’est la capacité à attribuer des états mentaux à autrui. Les TSA ont des difficultés à comprendre les intentions, croyances et désirs des autres.

Question 11

Qu’est-ce que le concept de Mind Blindness?

Answer 11

Terme de Simon Baron-Cohen décrivant la difficulté des TSA à lire les émotions et états mentaux dans le regard des autres.

Question 12

Quels sont les déficits au niveau de l’imitation chez les TSA?

Answer 12

Imitation réduite même comparée à des enfants avec retard de langage, corrélation entre degré de déficit et sévérité des symptômes.

Question 13

Quels sont les déficits dans le jeu chez les TSA?

Answer 13

Absence ou retard dans le jeu symbolique, persistance d’activités sensorimotrices répétitives, jeux ritualisés.

Question 14

Quels sont les déficits cognitifs observés chez les TSA?

Answer 14

Hypothèse de la cohérence centrale : perception fragmentée, biais pour le traitement local de l’information.

Question 15

Comment le TSA affecte-t-il les fonctions exécutives?

Answer 15

Manque de flexibilité cognitive, difficulté à généraliser les apprentissages, souvent bonne mémoire à long terme mais déficits en mémoire de travail.

Question 16

Quels comportements sociaux atypiques sont liés au TSA?

Answer 16

Dire ce qu’ils pensent sans filtre, ne pas comprendre les normes sociales, difficultés avec les doubles sens et l’humour.

Question 17

Quels sont les impacts sensoriels observés dans le TSA?

Answer 17

Hypersensibilité ou hyposensibilité aux sons, textures, lumières, ou douleurs.

Question 18

Quels sont les critères d’inattention dans le TDAH?

Answer 18

Fait des fautes d’étourderie, semble ne pas écouter, oublie des tâches, évite les efforts mentaux prolongés.

Question 19

Quels sont les critères d’hyperactivité/impulsivité dans le TDAH?

Answer 19

Remue sans cesse, court ou grimpe partout, interrompt les autres, incapable d’attendre son tour.

Question 20

Quelles sont les caractéristiques cliniques associées au TDAH?

Answer 20

Retards légers dans le langage, faible tolérance à la frustration, irritabilité, déficits cognitifs (attention, mémoire, fonctions exécutives).

Question 21

Quels sont les risques comportementaux associés au TDAH?

Answer 21

Comportements sexuels à risque, dépendances, comportements agressifs ou oppositionnels.

Question 22

Quelles sont les conséquences scolaires du TDAH?

Answer 22

Performances plus faibles, rejet social, risque accru de troubles des conduites.

Question 23

Quelles sont les comorbidités fréquentes chez les individus avec TDAH?

Answer 23

Trouble anxieux, trouble de l’humeur, troubles des conduites, dépendances.

Question 24

Qu’est-ce qu’un tic moteur simple?

Answer 24

Mouvement rapide et répétitif comme le clignement des yeux ou les grimaces.

Question 25

Qu’est-ce qu’un tic sonore simple?

Answer 25

Son répétitif comme le reniflement ou le grognement.

Question 26

Quels sont les facteurs qui augmentent les tics?

Answer 26

Stress, anxiété, fatigue, excitation, ennui.

Question 27

Quels sont les facteurs qui diminuent les tics?

Answer 27

Relaxation, sommeil, concentration, sentiment de bien-être.

Question 28

Qu’est-ce qu’un tic moteur complexe?

Answer 28

Séquences de mouvements impliquant un membre, comme toucher un objet ou donner un coup.

Question 29

Quels troubles sont souvent comorbides avec le syndrome de Gilles de la Tourette?

Answer 29

TDAH, TOC, troubles d’apprentissage, anxiété de séparation.

Question 30

À quel âge apparaît généralement le syndrome de Gilles de la Tourette?

Answer 30

Entre 3 et 8 ans, avec un pic de sévérité entre 8 et 12 ans, suivi d’une diminution à l’âge adulte.

Question 31

Quels sont les impacts psychologiques des tics sur les enfants?

Answer 31

Frustration, sentiment de différence, risque accru d’anxiété ou de dépression.

Question 32

Quels sont les troubles moteurs listés dans le DSM-5-TR?

Answer 32

Trouble développemental de la coordination, mouvements stéréotypés, tics.

Question 33

Qu’est-ce qu’un trouble spécifique des apprentissages?

Answer 33

Difficultés dans la lecture, l’écriture ou les mathématiques qui affectent le fonctionnement scolaire.

Question 34

Qu’est-ce qu’un trouble de la communication sociale (pragmatique)?

Answer 34

Difficultés à utiliser le langage pour communiquer efficacement dans des contextes sociaux.