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SEX1152 - Cours 12 et 13 > Cours 12 > Flashcards

Cours 12 Flashcards

1
Q

À quelle moment (âge) les enfants on eu un comportements sexuels dans le développement psychosexuel?

A

3 ans

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Q

Entre quelle âge et quelle âge les enfants ont eu le + de comportements sexualisés?

A

3 et 6 ans

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3
Q

Nomme trois informations sur les comportements sexualisés chez les enfants?

A

Fait partie du développement
Continuum
Réactions aux adultes (variables, peuvent ne pas savoir comment réagir)

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4
Q

Nomme cinq facteurs à considérer pour évaluer les comportements sexualisés des enfants

A
  1. Motivation du comportement
  2. Le stade de développement psychosexuel (âge)
  3. Type d’activité (fréquence/intensité/sévérité/context)
  4. Réaction à l’intervention des adultes
  5. La relation entre l’enfant et les autres qui sont impliqués.
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5
Q

Qu’est-ce qui peut être une motivation sur le comportement sexuel d’un enfant?

A

Le jeu, le plaisir ou l’information

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6
Q

Quels sont des impacts et conséquence d’un comportement sexualisé d’un enfant? (2)

A
  1. Comportement peut être dangereux
  2. Peut y a voir des impacts psychologiques sur les autres enfants
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7
Q

Qu’est-ce qui est un comportement sexuel dans la norme entre 0 et 2 ans? (Nomme en 3, plusieurs options dans la réponse)

A
  • Aimer certaines stimulations (mettre un jouet dans la bouche)
  • Exploration de l’anus
  • Toucher les fesses (les siennes et les deux)
  • Exploration du corps et se montrer nu aux autres.
  • Réflexe de l’érection ou de lubrification
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8
Q

À quelle âge un garçon découvre leurs organes génitaux?

A

Vers 8 mois

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9
Q

À quelle âge une fille découvre leurs organes génitaux?

A

Vers 12 mois

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10
Q

Dans l’âge de 18 à 24 mois qu’est-ce qui rentre dans les comportements sexuels normaux?

A

Autostimulation (recherche un frottement pour se réconforter our pour avoir du plaisir)

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11
Q

Quels sont les comportements sexuels normaux pour les 3 à 5 ans? (Nomme en 3)

A

Jeux de faire à semblant (papa/maman, amoureux, docteur)
Poser bcp de question: comment on fait de bb ou comment on urine
Complexe d’OEdipe (je veux me marier avec mes parents
Jeux de mots avec les toilettes et tester les limites

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12
Q

Quels sont les comportement sexuels normaux pour les 6 à 8 ans? (Nommes en 3)

A
  • Conformer aux normes (processus de socialisation)
    Ex. Ne plus se montrer nu, suit les rôles sexuels
  • Jeux sexuels avec des pairs pour explorer
  • Pudeur avec la famille (nudité ou référence à la sexualité)
  • Préférence de parler de sexualité avec ses proches
  • Langage vulgaire sans comprendre le sens pour faire réagir les adultes
    Ex. Va nicker ta mère/Va te faire enculer
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13
Q

Quels sont les comportements sexuels normaux pour les 9 à 12 ans? (Nommes en 3)

A
  • Changement corporels (certains aimes/d’autres non)
  • Sensible à l’image corporelle
  • Autostimulation présente mais plus diriger, planifier (Ressemble à de la masturbation)
  • Début des fantasmes et relations amoureuses
  • Ne veut plus se montrer nu (comprend intimité)
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14
Q

Quel est la définition des comportements sexuels problématiques? (Je simplifie la définition de ATSA)

A

Des CSP sont des comportements adoptés en impliquant des parties du corps d’un enfant de 12 ans et moins qui sont inapproprié et qui on des conséquences négatives pour eux et les autres

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15
Q

À quoi peut ressembler un comportement sexuel problématique?

A

Prend bcp de place, empêche de faire d’autres activités, non-volontaire, persiste malgré l’intervention de l’autres, peut utiliser force/menace/intimidation

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16
Q

Quels sont des exemples de CSP?

A

Auto-stimulation devant les autres, pornographie, langage vulgaire, etc.

17
Q

Quels sont des caractéristiques des CSP? (3)

A
  • Intrusif (se frotter rapidement sur qqn)
  • Envahissant (contact forcé prolongé)
  • Agressif (menace)
18
Q

Quels sont des questions qui sont des indices liés aux enfants? Nommes en 3

A
  • Est-ce que l’enfant à des connaissances avancées sur la sexualité?
  • Est-ce que l’enfant à un dév. normal?
  • Est-ce que l’enfant est en mesure de comprendre les gestes et les notions d’intimités/consentement?
  • Est-ce que l’enfant est stigmatisé?
  • Est-ce que l’enfant est capable de contrôler ses propres cmpts
19
Q

Quels sont des question en lien avec des indices liés à la nature du lien? (Nommes en 3)

A
  • Est-ce que l’âge/statut/stade de dév différent?
  • Est-ce que les enfants se connais? (amis vs étranger)
  • Est-ce que la force est utilisé?
  • Qu’est-ce que les enfants disent de l’enfant avec les CSP?
20
Q

Quels sont des indices liés aux comportements sexuels? (Nommes en 3)

A
  • Présence de force ou coercition
  • Fréquence, sévérité et intensité
  • Notion de secret
  • Ressemble aux relations adulte
21
Q

Qu’est-ce que CSBI?

A

Child sexual behavior inventory (cibler les cmpts inquiétant - clinique)

22
Q

Qu’est-ce que CSBCL?

A

Child sexual behavior checklist (cibler cmpts sain ou non - recherche)

23
Q

Nommes moi 3 caractéristiques personnelles des enfants présentant des CSP.

A
  • Anxieux, dépressif
  • Trouble de cmpt extériorisé
  • Difficulté à s’organiser
  • Moins d’inhibition
  • Tempérament + difficile
  • Difficulté d’attachement
  • Enfant de la DPJ
24
Q

Nommes moi 3 caractéristiques familiales des enfants présentant des CSP?

A
  • Négligence
  • Faible éducation des parents
  • Parents ayant des problèmes de santé mental
  • Mauvais traitement physique ou émotionnel
  • Conso, criminalité
  • Milieu de vie sexualisé
25
Q

À quoi ressemble des caractéristiques de victimisation des enfants ayant des CSP?

A
  • Abus
  • Enfant qui apprend à entrer en relation de façon intrusive
26
Q

À quoi ressemble l’analyse et la compréhension d’un enfant ayant des CSP en intervention?

A

Besoin de faire une bonne analyse de la situation, banalisation des gestes/panique

27
Q

À quoi ressemble une intervention d’éducation sexuelle? (Nommes en 3)

A
  • Pas de punition plutôt explication et encadrement (cadre consentement, intimité)
  • Répondre aux questions de l’enfant/valider ses émotions
  • Pas donner d’étiquette d’agresseur
  • Information simple, claire et cohérente en lien avec son stade
    -Rester ouvert, revient pas phase
28
Q

À quoi ressemble une interventions impliquant les parents et le milieu scolaire? (Nommes en 3)

A
  • Être sur la même longueur d’onde
  • Faire cheminer le parent de l’importance
  • Pour avoir la même visions et les mêmes interventions

SEX1152 - Cours 12 et 13 (2 decks)

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