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Théories de la personnalité > Cours 10 : Béhaviorisme > Flashcards

Cours 10 : Béhaviorisme Flashcards

1
Q

Sur qui les études de Watson se base-t-elles ?

A

Pavlov.

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Q

Selon Watson, que doit faire la psychologie pour être un science ?

A

Elle doit se limiter à l’étude des comportements objectivement observables et mesurables.

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3
Q

Vrai ou faux.

Les béhavioristes (Watson) n’étudient donc pas le contenu de la boîte noire.

A

Vrai.

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4
Q

Vrai ou faux.

Il faut connaître les caractéristiques biologiques d’une personne pour expliquer ses comportements/sa personnalité.

A

Faux.

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Q

Que faut-il pour expliquer ses comportements/sa personnalité ?

A

Il faut examiner le stimulus auquel la personne a été exposée et la réponse de la personne à ce dernier.

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6
Q

Complète la phrase :

« Il n’est pas nécessaire de connaître les caractéristiques ___ ou le ___ d’une personne pour expliquer ses ___/sa personnalité. Il ne suffit que d’examiner le ___ auquel la personne a été exposée et la ___ de la personne à ce dernier ».

A 
1- Biologiques
2- Passé
3- Comportements
4- Stimulus
5- Réponse
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7
Q

Vrai ou faux.

La personne obéit à des lois scientifiques.

A

Vrai.

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8
Q

Vrai ou faux.

La personne a le libre-arbitre selon les béhavioristes.

A

Faux.

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9
Q

Qu’est-ce qui remplace toutes les théories de la personnalité ?

A

La connaissance des lois de l’apprentissage.

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10
Q

Info sur la personne obéit à des lois scientifiques.

A
  • Pas de libre arbitre.
  • Aucun choix. Tout est déterminé par les stimuli présents dans l’environnement.
  • La connaissance des lois de l’apprentissage remplace toutes les théories de la personnalité
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11
Q

Comment est apprise la névrose ?

A

Par comportement.

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12
Q

Que faut-il faire de la névrose ?

A

L’éliminer.

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13
Q

Vrai ou faux.

Les comportements pathologiques ne résultent pas de facteurs internes.

A

Vrai.

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14
Q

Quel est le type de conditionnement dans cette théorie ?

A

Conditionnement classique.

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15
Q

Qu’est-ce que le conditionnement classique ?

A

Forme d’apprentissage selon laquelle un stimulus conditionnel provoque une réponse inconditionnelle lorsqu’il a été présenté en contiguïté avec un stimulus inconditionnel.

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16
Q

Comment se fait l’apprentissage par conditionnement classique ?

A

SI –> RI
SN –> RN (rien)
SI + SN –> RI
SC –> RC

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17
Q

Complète la phrase :

L’association peut prendre +/- de temps selon ___ du stimulus.

A

L’intensité.

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18
Q

Sur quoi est basé le stimulus inconditionnel ?

A

Sur un réflexe.

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19
Q

Pourquoi est-ce que l’expérience de Pavlov est difficile à généraliser aux humains ?

A

On part d’un réflexe, donc très difficile à généraliser à un humain, car nous avons très peu de réflexes.

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20
Q

Qu’est-ce qu’un réflexe ?

A

Conduites automatiques se limitant à des réactions organiques.

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21
Q

Donne des exemples de conditionnement.

A
  • Phobies (ex : rat bébé Albert)
  • Aversions alimentaires
  • La salivation à la pensée de certains aliments
  • Émotions vécues à l’écoute d’une chanson
  • Les souvenirs que font ressurgir les odeurs ou autres stimuli
  • L’évitement (réponse de trait)
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22
Q

Vrai ou faux.

Skinner adopte la pensée des adeptes du conditionnement classique.

A

Pour lui, les comportements humains sont trop complexes pour découler du conditionnement classique.

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23
Q

Qu’est-ce que le conditionnement opérant ?

A

Forme d’apprentissage selon laquelle on modifie la fréquence d’un comportement en manipulant les conséquences.

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24
Q

Quel est l’élément central de la théorie de Skinner ?

A

La réponse.

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25
Q

Comment sont les comportements pour Skinner ?

A

Une adaptation aux forces situationnelles.

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26
Q

Vrai ou faux.

Selon Skinner, les comportements sont stables.

A

Faux, ils changent selon les situations.

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27
Q

Vrai ou faux.

Selon Skinner, le comportement ne dépend pas de l’environnement.

A

Vrai.

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28
Q

De quoi dépend le comportement selon Skinner ?

A

De l’organisme.

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29
Q

Complète la phrase :

Pour plusieurs comportements, ce sont leurs ___ qui causent un comportement en manipulant les ___.

A

1-2 Conséquences.

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30
Q

Vrai ou faux.

Selon Skinner, la cause première du comportement est un réflexe, comme l’a dit Watson.

A

Faux.

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31
Q

Selon Skinner, de quoi résultent les comportements complexes ?

A

Du processus de façonnement.

32
Q

Qu’est-ce que le façonnement ?

A

Requiert le renforcement d’une succession d’approximations ou de réponses en se rapprochant de plus en plus du comportement visé.

33
Q

Comment est aussi appelé le façonnement ?

A

Le modelage.

34
Q

Qu’est-ce que la boîte noire ?

A

Réfère à ce qui se passe à l’intérieur de l’organisme et qui est non observable.

35
Q

Quel est le contenu de la boîte noire ?

A
  • Causes innées
  • Besoins
  • Émotions
  • Conflits intérieurs
  • Intentions
36
Q

Selon Skinner, les comportements seraient-ils d’origine environnementale ou héréditaires ?

A

Environnementale.

37
Q

Vrai ou faux.

Selon Skinner, l’hérédité a quand même son rôle à jouer.

A

Vrai. Elle détermine des différences rudimentaires entre les individus d’une espèce.

38
Q

Comment est caractérisée la personnalité selon Skinner ?

A

Comme une fiction.

39
Q

Qu’est-ce qu’un renforcement ?

A

Augmente ou maintien un comportement.

40
Q

Qu’est-ce que les renforçateurs primaires ?

A
  • N’ont pas été appris.
  • Présent naturellement.
  • Comblent un besoin physiologique (nourriture, eau, sexe, câlin, l’encouragement).
41
Q

Qu’est-ce que les renforcements secondaires ?

A

Ont été associés à des renforçateurs primaires (argent, liberté, approbation, etc.).

42
Q

Quels sont les 2 types de renforcements ?

A

Positif

Négatif

43
Q

Qu’est-ce que le renforcement positif ? Et donne un exemple.

A

DONNER quelque chose d’AGRÉABLE dans le but que le comportement se répète.

Ex : Donner 5$.

44
Q

Qu’est-ce que le renforcement négatif ? Et donne un exemple.

A

ENLEVER quelque chose de DÉSAGRÉABLE dans le but que le comportement se répète.

Ex : Pas de devoirs aujourd’hui.

45
Q

Quels sont les 2 types de programme de renforcement ?

A

Continu.

Intermitent.

46
Q

Qu’est-ce que le programme de renforcement continu ?

A

Une conséquence plaisante est donnée/vécue chaque fois que le comportement désiré se présente.

47
Q

Qu’est-ce que le programme de renforcement intermittent ?

A

Une conséquence plaisante est donnée/vécu de manière intermittente selon 4 types de programmes.

48
Q

Quels sont les 4 types de renforcements intermittents ?

A
  • Ratio fixe
  • Ratio variable
  • Intervalle fixe
  • Intervalle variable
49
Q

Entre le programme de renforcement par ratio ou par intervalle, lequel présente un meilleur taux de réponse ?

A

Ratio.

50
Q

Quel programme présente un meilleur taux de réponse ?

A

Ratio fixe.

51
Q

Qu’est-ce que le programme de renforcement ratio fixe ?

A

Un renforcement après un nombre déterminé de bonnes réponses fournies.

52
Q

Qu’est-ce que le programme de renforcement ratio variable.

A

Nombre varié de réponse à fournir avant d’obtenir un renforcement.

53
Q

Quel programme de renforcement résiste le plus à l’extinction ?

A

Ratio variable.

54
Q

Qu’est-ce que le programme de renforcement intervalle fixe.

A

La première bonne réponse après un délai préétabli est renforcée.

55
Q

Qu’est-ce que le programme de renforcement intervalle variable.

A

Renforce les bonnes réponses après un délai qui vari.

56
Q

Qu’est-ce que la punition ?

A

Diminue ou élimine un comportement.

56
Q

Vrai ou faux.

La punition devrait être priorisée.

A

Faux, elle est à éviter le + possible.

57
Q

Pourquoi éviter la punition ?

A
  • Développe frustration.
  • Craindre la personne punie et bien se comporter seulement devant la personne qui donne une punition.
  • Forme d’agressivité passive.
58
Q

Quels sont les types de punition ?

A

1- Positive

2- Négative

59
Q

Qu’est-ce que la punition positive ? Et donne un exemple.

A

DONNER quelque chose de DÉSAGRÉABLE dans le but que le comportement cesse.

Ex : Devoir laver la vaisselle.

60
Q

Qu’est-ce que la punition négative ? Et donne un exemple.

A

ENLEVER quelque chose d’AGRÉABLE dans le but que le comportement se cesse.

Ex : Pas le droit de cellulaire.

61
Q

Qu’est-ce qu’un stimulus discriminatif ?

A

Indices environnementaux qui indiquent s’il y aura renforcement (ex : lumière allumée = nourriture).

62
Q

Qu’est-ce que la discrimination ?

A

Lorsque le sujet apprend à différencier les stimuli de manière à ne répondre qu’à celui qui a servi au conditionnement (lumière verte VS lumière rouge ou rond VS ovale).

63
Q

Qu’est-ce que la généralisation ?

A

Lorsqu’un stimulus autre que le stimulus conditionné, mais SEMBLABLE, provoque une réponse chez le sujet.

64
Q

Qui suis-je ?

Cherche à identifier des processus opérant dans « la boite noire » et dans l’environnement.

A

Dollar et Miller.

65
Q

Que cherchent à identifier Dollar et Miller ?

A

Des processus opérant dans « la boite noire » et dans l’environnement.

66
Q

Quelles sont les situations menant à la pathologie selon Skinner?

A
  • Les comportements adaptés n’ont pas été renforcés.
  • Les comportements adéquats ont été punis.
  • Les comportements inadaptés ont été renforcés.
  • Des comportements adaptés dans certaines circonstances, mais pas dans d’autres ont été renforcés.
67
Q

Selon Dollar et Miller, que faut-il pour apprendre ?

A

Il faut vouloir (pulsion) quelque chose, remarquer (indice) quelque chose, faire (réponse) quelque chose et recevoir (récompense) quelque chose .

68
Q

Quelle est la source de motivation selon Dollar et Miller ?

A

Réduire l’état de tension.

69
Q

Complète la phrase :

Lorsqu’aucun __ n’est ressenti, aucun ___ n’est possible.

A

1- Besoin

2- Apprentissage

70
Q

Selon Dollar et Miller, de quoi résulte la névrose.

A

Des conflits.

71
Q

Quels sont les types de conflits selon Dollar et Miller ?

A

1- Évitement-approche
2- Approche-approche
3- Évitement-évitement

72
Q

Qu’est-ce que le conflit évitement-approche ?

A
  • Se produit quand deux tendances sont dirigées vers le même objet.
  • La tendance à l’évitement augmente plus vite que celle d’approche.
73
Q

Quelle tendance augmente le plus vite selon Dollar et Miller ?

A

La tendance à l’évitement.

74
Q

Qu’est-ce que le conflit approche-approche ?

A

Deux options désirables. Implique un deuil.

75
Q

Qu’est-ce que le conflit évitement-évitement ?

A

Deux options désagréables.

Théories de la personnalité (4 decks)

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