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Évaluation Psychoed > Cours 10 > Flashcards

Cours 10 Flashcards

1
Q

V ou F : Selon les lignes directrices, les instruments de mesure se fait dans n’importe quelle condition

A

Faux, l’utilisation des instruments de mesure standardisé ou non, doit se faire dans certaines conditions

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Q

V ou F, certains instruments sont réservés à des professionnels

A

Faux, Aucun instrument est légalement réservé à un professionnel X, mais des règles de compétences s’appliquent

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3
Q

V ou F, La psed est imputable du choix et de l’utilisation de l’instrument de mesure

A

V, La psed est imputable du choix et de l’utilisation de l’instrument de mesure

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4
Q

Type de formation, qu’est ce que niveau A

A

Niveau A: aucune formation avancée en évaluation

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5
Q

Type de formation, qu’est ce que niveau B

A

Niveau B : diplôme de deuxième cycle et être membre d’un ordre professionnel

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6
Q

Donne deux exemples de types de formation

A

Formation en psychométrie
Formation sur l’instrument de mesure

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7
Q

V ou F, La PL 21 stipule que la finalité de l’évaluation est que le champ d’exercice de chaque professionnel détermine les outils d’évaluation à utiliser

A

V, la finalité de l’évaluation : le champ d’exercice de chaque professionnel (PL 21) détermine les outils d’évaluation à utiliser

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8
Q

Les outils utilisés par un psyed doivent mesurer/évaluer…

A

évalue les capacités adaptatives et difficultés d’adaptation de la personne, les outils doivent être en lien avec ces éléments

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9
Q

V ou F, Lors d’un travail en équipe multi, c’est bien que plusieurs professionnels fassent passer le même test au client

A

Faux, Évite le même outil passé par plusieurs professionnels

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10
Q

Le modèle d’analyse psycho développementale de Cummings fait l’inventaire des capacités adaptatives selon quelles sphères de vie (en nommer le + possible)

A
  • dev socioaffectif
  • dev personnalité
  • dev cognitif
  • dev langage
  • dev moteur
  • l’autonomie
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11
Q

Le modèle développementale s’ouvre sur quelles perspectives (en nommer le + possible)

A

Approche cognitive-comportementale
Approche écosystémique
Approche humaniste
Approche psycho dynamique

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12
Q

Quelles sont les 4 étapes du processus d’interprétation des données dans Douville et Bergeron

A

Données observées
Compréhension
Interprétation
Adaptation

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13
Q

Quelles sont les 5 étapes de l’évaluation psycho éducative

A

ACCAS
Analyse de la demande
Consentement
Collecte de données
Analyse et jugement clinique
Suites appropriées du résultat de l’évaluation

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14
Q

Quelles sont les six étapes de la démarche d’évaluation

A

1-Rassembler les faits
2-Identifier les FR et FP (bilan des capacités et difficultés)
3-Cibler les facteurs proximaux et distaux
4-Préciser les sphères d’analyse selon les perspectives théoriques
5-Porter un jugement clinique
6-Faire des recommandations et transmettre une opinion professionnelle

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15
Q

Qu’est ce que peut comprendre la collecte de données (1ere étape de la démarche d’évaluation)

A

-consultation deux dossier
-entretenues, questionnaires
-observation participante ou systématique
-évaluation fonctionnelle
-évaluation normative
-consultation des partenaires d’intervention
-autres données complémentaires

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16
Q

Qu’est ce que comprend la 2e étape de la démarche d’évaluation

A

-FR et FP
- Bilan des capacités
- Bilan des difficultés

17
Q

Les FR se définissent par la présence de caractéristiques….

A

Personnelles
Familiales
Environnementales

18
Q

Qu’est-ce qu’un FR précipitant

A

Déclencheurs d’une crise (mise en déséquilibre)

19
Q

Qu’est-ce qu’un FR prédisposant

A

Relié à l’histoire de vie de la personne
La base de son évolution comme personne

20
Q

Qu’est-ce qu’un FR contribuant

A

Facteurs qui accentuent le niveau de risque

21
Q

En quoi constitue la 3e étape de la démarche d’évaluation

A

Cibler les facteurs proximaux
Cibler les facteurs distaux

22
Q

Que sont les facteurs proximaux

A

Des facteurs sur lesquels on a un levier d’intervention
À court terme
Des recommandations devraient en découler dans notre rapport

23
Q

Que sont des facteurs distaux

A

On n’a peu d’emprise la dessus
Levier d’intervention a plus ou moins long terme

24
Q

V ou F, le premier volet (les 3 premiers étapes) est la phase technique de la démarche d’évaluation?

A

Vrai

25
Q

Quelles sont les étapes du processus menant au jugement clinique en psycho éducation

A
  1. Collecte de données
  2. Analyse (interpréter/analyser)
  3. Jugement clinique (décider)
26
Q

Dans la 4e étape de la démarche d’évaluation psycho éducative, quelles sont les sphères d’analyse

A

Cognitions
Comportements/actions
Émotions
Réactions physiologiques

27
Q

Dans la 4e étape de la démarche d’évaluation, quelles sont les perspectives théoriques

A

Psycho dynamique
Cognitivo comportementale
Écosystémique
Humaniste

28
Q

En quoi consiste la 4e étape de la démarche d’évaluation psycho éducative

A

Analyser les effets des différents facteurs sur la situation de l’individu à partir des paramètres cliniques et des perspectives théoriques

29
Q

Quelle est la première étape des 6 étapes de la démarche d’évaluation (considérant que le contexte de la demande est réalisé avant la 1ere étape)

A

Étape 1 : Rassembler les faits

30
Q

Quelle est la 2e étape des 6 étapes de la démarche d’évaluation (considérant que le contexte de la demande est réalisé avant la 1ere étape)

A

Étape 2 : identifier les FR, FP.
Bilan des capacités et difficultés

31
Q

Quelle est la 3e étape des 6 étapes de la démarche d’évaluation (considérant que le contexte de la demande est réalisé avant la 1ere étape)

A

Étape 3 : cibler les facteurs proximaux et distaux

32
Q

Quelle est la 4e étape des 6 étapes de la démarche d’évaluation (considérant que le contexte de la demande est réalisé avant la 1ere étape)

A

Étape 4: préciser les sphères d’analyse selon les perspectives théoriques

33
Q

Quelle est la 5e étape des 6 étapes de la démarche d’évaluation (considérant que le contexte de la demande est réalisé avant la 1ere étape)

A

Étape 5: porter un jugement clinique

34
Q

Quelle est la 6e étape des 6 étapes de la démarche d’évaluation (considérant que le contexte de la demande est réalisé avant la 1ere étape)

A

Étape 6: faire des recommandations et transmettre une opinion professionnelle

Évaluation Psychoed (2 decks)

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