cours 1: notions de base de la déonto

Question 1

quelles sont les divisions de la psychométrie

Answer 1

Avant et après le test

Question 2

la validité est

Answer 2

La validité d’un test psychométrique fait référence à la mesure dans laquelle le test mesure ce qu’il est censé mesurer. l’accumulation de preuves dans un but ultime de prouver que le teste mesure, bel et bien, ce qu’il est censé mesurer!

Question 3

queks s

Question 4

quels sont les différents types de validité

Answer 4

• Validité Basée sur le contenu
  -Validité basée sur le processus de réponse
  -Validité basée sur la structure interne
  -Validité basée sur les relations avec d’autres variables
  -Validité basée sur les conséquences de l’utilisation des tests

Question 5

• Validité Basée sur le contenu

Answer 5

se réfère à la mesure dans laquelle les items d’un test couvrent l’ensemble du domaine de contenu qu’il est censé mesurer.

Question 6

-Validité basée sur le processus de réponse

Answer 6

se réfère aux processus cognitifs ou comportementaux requis par les items du test (sont-ils cohérents avec les processus que le test est censé évaluer ?).

Les preuves du processus (ex: je pleure constamment oui ça fait parti de la depression = validité de contenu / quelqu’un qui affirme ça c’est peut-être la dépression =validité basée sur processus de réponse)

Question 7

-Validité basée sur la structure interne

Answer 7

se réfère à la mesure dans laquelle les relations entre les items d’un test sont cohérentes avec la structure théorique du construit mesuré.

La plus importante: on veut savoir si les items marchent bien entre eux – tout un processus (c’est là où on fait toutes les analyses statistiques, factorielles ect) (c’est là qu’on embarque dans ce qui représente la psychologie pour le prof)

Question 8

-Validité basée sur les relations avec d’autres variables

Answer 8

concerne la mesure dans laquelle les scores du test sont associés à d’autres variables, comme des critères externes ou d’autres tests (ou dimensions de tests) mesurant des concepts similaires.

Ex: on fait un test d’intelligence qui est valide, si je batis un autre test – ma relation entre mon test et ce test-là doit être proche. Ex: la mémoire est en relation avec l’intelligence à 30% donc proche un peu. (on parle de corrélation)

Question 9

Exemple de la validité basée sur les relations avec d’autres variables

Answer 9

Ex: on fait un test d’intelligence qui est valide, si je batis un autre test – ma relation entre mon test et ce test-là doit être proche. Ex: la mémoire est en relation avec l’intelligence à 30% donc proche un peu. (on parle de corrélation)

Question 10

-Validité basée sur les conséquences de l’utilisation des tests

Answer 10

-examine les effets potentiels (positifs ou négatifs) de l’utilisation des scores de test dans des contextes pratiques.
-3 articles là-dessus car compliqué: ex: au minnesota tout les étudiants font des tests d’intelligence, si quelqu’u fait un crime et on va aller voir son test d’intelligence et décider si on doit le punir ou pas- VRAIMENT compliqué ethiquement
-Ce qu’on regarde: c’est quoi qu’on génère comme conséquences avec l’étude – elles doient être gentilles mais pas trop

Question 11

est-ce qu’on peut calculer la moyenne d’une echelle de lickert? Pourquoi? Peut-on faire une analyse de regression dans ce cas?

Answer 11

On ne peut pas calculer la moyenne d’une échelle de lickert donc compliqué vu que dans une analyse de regression il y a la moyenne = si on le fait la méthodologie n’est pas correcte

Question 12

la fidélité

Answer 12

fait référence à la cohérence des résultats obtenus avec un test psychométrique (précision de la mesure).

L’indice de précision de la mesure (très important) = je suis là pour dire que le test mesure avec precision (pas ce qu’il mesure ) s’Il mesure avec precision et je sais ce que mon test mesure : parfait

Question 13

quels sont les types fondamentaux de fidélité

Answer 13

-Test-retest
-Cohérence interne

Question 14

• Fidélité basée sur le test-retest (exemple)

Answer 14

évalue la stabilité temporelle des résultats d’un test.

Fidélité test: fait la passation maintenant et dans 6 mois je m’attends aux mêmes resultats

Question 15

structure- fidélité basée sur la cohérence intern

Answer 15

-mesure la consistance des items d’un test.
-La plus importante : toutes les autres sont basées sur des corrélations ci elle est basée sur plus que des corrélations

Question 16

La sensibilité

Answer 16

La sensibilité se réfère à la capacité d’un test à identifier correctement les individus ayant une condition particulière; (mon test doit détecter que quelqu’Un est déprimé basé sur la réalité)

Question 17

La spécificité

Answer 17

La spécificité se réfère à la capacité d’un test à identifier correctement les individus qui n’ont pas la condition. (basé sur la réalité)

Question 18

La mesure

Answer 18

processus de transformation des attributs psychologiques en valeurs quantitatives, ce qui permet leur analyse et interprétation. La distinction entre mesures réflectives et formatives n’est pas une simple réflexion sur la nature des construits. Cette distinction à des conséquences sur les modèles statistiques utilisés.

Question 19

quelles sont les deux types de modèles de mesures

Answer 19

-Modèle de mesure formative
-modèle de mesure reflectif

Question 20

-Modèle de mesure formative

Answer 20

Mesure formative : c’est parce que tel chose que je suis satisfait :Un questionnaire de satisfaction : je suis stisfait parce que… pourquoi je suis satisfait : car…. (c’est à cause de ça que je suis satisfait
Mais il y a toujours une erreur:

L’influence de modèle influence le résultat on perdre la précision et une mauvaise mesure peut mener à la perte de validité

Question 21

-modèle de mesure reflectif

Answer 21

Reflective: je suis en dépression, je mange mal je dors mal… 4 choses liées à la depression= pourquoi tout ça

-il y a quelque chose derrière ces comportements qui me fait agir comme ça – toujours un truc qui cause ses comportements et on a des statisiques pour ça d’où vient ces comportements

Question 22

Exemple de pourquoi il y a toujours une erreur prévue dans les deux modèles de mesure

Answer 22

Mais il y a toujours une erreur: ex: quel est le poids moyen de la classe (160) mais la personne qui pèse 360, j’augmente le poids moyen (comme une valeur extrême ) donc dans ce cas ça ne représente plus tout le monde – il y a une erreur de mesure qui est calculée dans les deux modèles permet une mesure plus précise - j’ai modélisé l’erreur (très important) = surement que cette erreur est là même si on ne connait pas l’erreur (comme les caractéristiques pêrsonnelles dans une etude)

Question 23

La moyenne

Answer 23

mesure de tendance centrale qui résume un ensemble de valeurs en un seul nombre représentatif;
Une correlation de pearson l’utilise

Question 24

La médiane

Answer 24

-mesure de tendance centrale qui indique la valeur qui sépare la moitié supérieure de la moitié inférieure d’un ensemble de données;

-Si j’ai des conditions d’application de la régression ou de la médiane – elle considère les résultats mais pas leurs force, juste combien il y en a – la personne de 360lbs ne dérange pas elle n’impacte pas négativement le résultats – chiffre réel comparé à la moyenne – on peut faire une correlation polychorique qui utilise la médiane au lieu de la moyenne

Question 25

Le mode

Answer 25

-mesure de tendance centrale qui représente la valeur la plus fréquente dans un ensemble de données;
-Va me donner la corrélation tétrachorique : basé sur le mode
-SPSS base toujours sur la moyenne donc il y a des erreurs qui s’ajoutent

Question 26

La corrélation

Answer 26

-mesure statistique qui permet d’évaluer la relation entre deux variables. Elle ne prouve pas la causalité, mais montre dans quelle mesure les deux variables varient ensemble.;

-L’association entre deux variable (il y en a des 10aines) – je veux utiliser la bonne corrélation car je veux minimiser l’erreur (tel qu’un diagnostic avec des tests de mesure qui doivent être valides et fidèles) corrélation pearson-colichorique- trétachorique)

Question 27

La régression

Answer 27

-méthode statistique qui permet de modéliser la relation entre une variable dépendante et une ou plusieurs variables indépendantes. Elle est souvent utilisée pour prédire la valeur de la variable dépendante en fonction des valeurs des variables indépendantes.

-Variable cible: variable dépendant – pséodo-cause-effet typique d’une régression= la correlation à deux flèches- la regression une

Question 28

L’analyse factorielle

Answer 28

-technique statistique utilisée pour réduire les données et identifier des relations latentes entre des variables observées. Elle permet de regrouper les variables en facteurs communs, facilitant l’interprétation des données complexes.

-Va réduire le nombre d’informations à une ou deux

Question 29

quels sont les principes éthiques en psychométrie

Answer 29

-Respect de la dignité humaine:
-Compétence des praticiens: (joue aussi dans les domènes éthiques)
-Utilisation équitable des tests:
-Évitement des biais (les praticiens doivent être conscients des biais culturels, linguistiques et socio-économiques qui peuvent affecter les résultats des tests).
-Responsabilité sociale:
-Impact des tests sur les individus:
-Contribution au bien-être public:

Question 30

-Respect de la dignité humaine:

Answer 30

Consentement éclairé
Confidentialité

Question 31

-Compétence des praticiens: (joue aussi dans les domènes éthiques)

Answer 31

Formation et qualifications
Supervision et consultation (chercher des conseils

Question 32

-Utilisation équitable des tests:

Answer 32

Équité (les tests doivent être conçus et validés pour une utilisation avec les groupes pour lesquels ils sont destinés);

Question 33

-Responsabilité sociale:
-Impact des tests sur les individus:

Answer 33

Évaluation des conséquences;
Responsabilité envers les personnes testées.

Si un test n,est pas suffisamment valide je ne peuc pas l’utiliser – pas ethique

Question 34

-Contribution au bien-être public:

Answer 34

Recherche éthique (respecter les principes éthiques);
Amélioration continue des pratiques.

Question 35

quels sont les défis étiques contemporains en psychométrie

Answer 35

-Tests en ligne et automatisation:
Sécurité des données;
Validité des tests en ligne.

-Intelligence artificielle et éthique:
Transparence des algorithmes (transparence des algorithmes);
Responsabilité humaine (rester entre les mains des praticiens).

-Tests en ligne et automatisation:
Sécurité des données;
Validité des tests en ligne.

-Intelligence artificielle et éthique:
Transparence des algorithmes (transparence des algorithmes);
Responsabilité humaine (rester entre les mains des praticiens).

Question 36

Application des codes dans la pratique psychométrique:

Answer 36

-Formation continue;
-Supervision et feedback (pour assurer que leur pratique reste conforme aux normes éthiques).

Question 37

En déontologie le client à doit à

Answer 37

Droit à un service de qualité;
Droit au consentement libre et éclairé;
Droit à l’information;
Droit à la confidentialité;
Droit à un service objectif et neutre;
Droit à un service fiable et sans équivoque.

Question 38

qui sont les 4 responsables dans la gestion des tests et des droits

Answer 38

-l’élaborateur
- le psychologue
le vendeur
-le fournisseur
-le répondant

Question 39

la responsabilité de l’élaborateur

Answer 39

responsabilité avec tous les éléments associés à la construction et validation (appliqué directement à théorie de la mesure) d’un teste.

Question 40

la responsabilité du (client )psychologue

Answer 40

responsabilité avec tous les éléments associés aux choix et à la passation des instruments

Question 41

la responsabilité du distributeur

Answer 41

responsabilité avec tous les éléments associés à la vérification par des paires, l’impression et la divulgation du teste ainsi que sa distribution.- de prendre le test à quelqu’un de correct et le faire valider

Question 42

la responsabilité du (client) répondant

Answer 42

responsabilité avec tous les éléments associés à la manifestation personnelle liée à la compréhension du contenu et du respect associé à la précision de la réponse. – il doit manifester s’il ne comprend pas

Question 43

la responsabilité du vendeur

Answer 43

responsabilité avec tous les éléments associés aux ventes (il faut suivre exactement l’exigence de l’ordre des psychologues).

Question 44

par qui, quand et que signifie le terme déontologie

Answer 44

Le terme « déontologie » a été créé par le philosophe anglais Jeremy Bentham (1748-1832) signifiant «obligation» ou «devoir».

Question 45

qu’elle est la définition officielle du terme déontologie

Answer 45

Ce terme considère que chaque action humaine doit être jugée selon certains principes moraux (c’est l’éthique du comportement - Philosophie Morale).