Cours 1-La linguistique Flashcards

-Définition et objet d'étude -Compétence et performance -Acceptabilité et grammaticalité -Les données linguistiques -Synchronie et diachronie

1
Q

VRAI OU FAUX?

Le langage est un élément central de l’existence humaine, c’est pourquoi il est important de s’y intéresser.

A

VRAI!

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2
Q

À quelles facettes de nos vies est-ce que le langage touche? Nommez-en au moins 3.

A
  • Relations interpersonnelles
  • Travail
  • Politique
  • Informatique, internet
  • Éducation
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3
Q

La linguistique est l’étude scientifique ____________?

a) Du langage
b) Du français
c) De la langue écrite
d) De la langue orale

A

a) du langage

Lequel inclu le langage écrit, verbal et non-verbal.

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4
Q

Qu’est-ce que le langage?

A

Faculté inée permettant à l’espèce humaine d’acquérir de maîtriser et d’utiliser une langue.

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5
Q

Quels sont les 3 éléments requis pour la mise en oeuvre du langage?

A
  • Un support psychologique
  • Un support physiologique
  • Un milieu social
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6
Q

Expliquez le support physiologique pour la perception de la langue.

A
  • Le langage est perçu par le corps humain.
  • On perçoit la parole en tant que sons et nos cerveau y donnent un sens.
  • Dans la langue des signes, on perçoit la langue par la vue.
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7
Q

Expliquez le support physiologique pour la production de la langue.

A
  • Parler implique les poumons, les cordes vocales, la cavité buccale, la cavité nasale, la langue, les dents, la mâchoire, les lèvres et la luette.
  • Les langues des signes impliquent le visage, les mains, les bras.
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8
Q

Pourquoi dit-on que les individus ne sont pas libres dans leur acte de parole?

A

Il existe un ensemble de conventions nécessaires que les individus d’un corps social donné se doivent de suivre.

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9
Q

Quels sont les 3 objectifs principaux de la linguistique?

A

1- Découvrir le fonctionnement du langage
2- Expliquer le phénomène d’acquisition
3-Décrire la compétence du locuteur.

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10
Q

Distinguez les concepts de compétence et performance.

A
  • Compétence: ensemble structuré des connaissances et des aptitudes communes aux locuteurs d’une langue.
  • Performance: Résultat de la mise en oeuvre faite par les locuteurs
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11
Q

VRAI OU FAUX?

Une phrase peut être grammaticale mais asémantique.

A

VRAI!

Ex: Sa main était froide comme celle d’un serpent.

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12
Q

VRAI OU FAUX?

Une phrase peut être interprétable, mais agrammaticale.

A

VRAI!

Ex: Elle être gentil beaucoup.

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13
Q

VRAI OU FAUX?

Une phrase peut être agrammaticale et asémantique.

A

VRAI!

Ex: Bière le avec je perroquets

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14
Q

Comment nomme-t-on le type de données dont le linguiste se sert? Donnez-en la définition.

A

Un corpus: ensemble d’énoncés représentatifs du phénomène étudié.

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15
Q

Qu’est-ce que la diachronie?

a) Perspective décrivant les changements successifs qui se sont produits dans la langue.
b) Perspective décrivant une langue à un moment donné de son existence.
c) Perspective décrivant les différentes langues qui ont menés à une seule.

A

a) Perspective décrivant les changements successifs qui se sont produits dans la langue.

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16
Q

Qu’est-ce que la synchronie?

a) Perspective décrivant les changements successifs qui se sont produits dans la langue.
b) Perspective décrivant une langue à un moment donné de son existence.
c) Perspective décrivant les différentes langues qui ont menés à une seule.

A

b) Perspective décrivant une langue à un moment donné de son existence.

17
Q

Quelles sont les 2 perspectives que peuvent prendre les grammaires?

A
  • Normative/prescriptive

- Descriptive/Explicative

18
Q

Pourquoi une grammaire adopterait-elle une perspective plus normative?

A
  • Langue écrite
  • Langue standard
  • Variété de langue jugée supérieure
  • Ensemble de règles prescriptives
19
Q

Pourquoi une grammaire adopterait-elle une perspective plus descriptive?

A
  • Langue orale ou signée
  • Langue en usage
  • Représentations linguistiques des locuteurs.
20
Q

Qu’est-ce qu’une grammaire implicite?

a) Ensemble de règles mises en oeuvre inconsciemment par les locuteurs natifs de la langue pour former des énoncés acceptables.
b) Grammaire des linguistes
c) Grammaire de l’école

A

a) Ensemble de règles mises en oeuvre inconsciemment par les locuteurs natifs de la langue pour former des énoncés acceptables.