Cours 1: Intervention/Programme/Prévention/Promotion Flashcards
Défini intervention
- S’ilnsérer dans un processus pour en modifier l’état
- ce n’est pas un concept universe
Que veut-on dire que l’intervention est un concept: polysémique
Il y a plusieurs significations selon les contextes de pratiques (signification différente selon le professionel)
Que veut-on dire lorsqu’on dit qu’une intervention est un concept «translateur»?
Un concept qui permet à tout le monde de se comprendre
Défini Prévention
Éviter, réduire le nombre de cas ou la gravité d’un problème
Quels sont les types de prévention?
- Primaire
- Secondaire
- Tertiaire
Explique une prévention primaire
- Intervient AVANT l’apparition d’un problème
Quels sont les stratégies d’une prévention primaire?
- Éducation sexuelle dans les écoles
- Vaccination
- Loi sur l’emballage et l’étiquetage des poduits de tabacs
- Pratique contraception efficace contre grossesse non-planifiée
Explique une prévention secondaire
- Intervient durant la problèmatique
- Vise/But: prévenir l’aggravation du problème et vise à identifier et traiter les symptômes
Donne des exemples de stratégies de prévention secondaire
- Début de traitements de la maladie
- Dépistage
- Kiosque de dépistage rapide
- Test Pap (détecte cancer col de l’utérus)
- Mammographie
- Contraceptive d’urgence (pillule du lendemain)
Explique une prévention tertiaire
Intervient après l’apparition des problèmes
- but: limiter les conséquences (avoir une rechute ou que ça dégrade), donc on donne des mécanismes…
Quels sont les stratégies pour une prévention tertiaire
- Réinsertion/ réadaptation
- Traitement de la récidive
EX: groupe de soutient : alcolique anonyme
interruption volontaire de grossesse (avortement)
soutient aux nouveaux parents
Défini la promotion
permettre aux individus de mieux maîtriser les déterminants de la santé
- offrir des outils à la population - pas nécessairement une population ciblée, mais GLOBAL
Quelles sont les similarités d’une prévention et promotion?
- Action orientées vers la collectivité, proactives, stratégies multiples et complémentaires
- Partage du pouvoir d’action entre décideurs-intervenants-communauté
Quelles sont les distinctions entre une prévention et un promotion?
L’action est différente!
Promotion: développe des ressources personnelles et collectives favorable à une meilleure santé
Prévention: travail sur une problèmatique en particulier, perçu comme un trouble(nuie) pour la santé
Quelles sont les 5 domaines d’actions prioritaires pour la promotion de la santé
- Acquérir des aptitudes individuelles
- Réorienter les services de santé
- Élaborer des politiques publiques saines
- Créer des milieux favorables
- Renforcer l’action communautaire
Explique le domaine d’action prioritaire pour la promotion de la santé:
Acquérir des aptitudes individuelles
- Développement individuel et social lorsque offre des informations, de l’éducation pour la santé et en travaillant sur des aptitudes (indispensaable à la vie)
- peut être fait sur différent niveau:
Maison
Travail
École
Explique le domaine d’action prioritaire pour la promotion de la santé:
Réorienter les services de santé
Tous les services de santé -> travailler ensemble, donc rediriger les gens dans les bons services + s’entraider en donnant des formations entre-eux
EX: programme maillage
BUT: Offrir des corridors de services. À la place de travailler en scilo, en Équipe!
Explique le domaine d’action prioritaire pour la promotion de la santé:
Élaborer des politiques publiques
Adopte des lois (législation), taxation sur la malbouffe… pour protéger la santé des gens…
Crédit d’impôt pour les activités sportives -> aide à la promotion de la santé
Explique le domaine d’action prioritaire pour la promotion de la santé:
Créer des milieux favorables
Améliorer les conditions de vie de la population = va avoir un impact positif sur la santé des individus
EX: offrir des loisirs. offrir du transport pour avoir accès à des produits alimentaires «sains»
Explique le domaine d’action prioritaire pour la promotion de la santé:
Renforcer l’action communautaire
- Avoir la participation citoyenne pour les prises de décisions, élaboration des statégies de panification
Défini l’Éducation à la sexualité
Une intervention pédagogique ou de support sur le sujet dans le domaine de la sexualité humaine
Quel est le but de l’éducation à la sexualité
Permettre aux gens de se connaître soi-même
Quels sont les formes d’éducation sexuelle et défini-les
- Formelle: dans un cadre officiel d’une organisation ou d’une institution. ex: système scolaire, dans un cours…
- Informelle: ni planifié, ni définie dans un cadre officiel -> échange d’info = Random!
- Explicite: Le message est claire, aucun ambiguïté
- Implicite: Le message est vague, le message est passé par d’autres contenues (comme des indices dans l’environnement)
Défini: programme
ensemble cohérent, organisé et structuré d’objectifs, de moyens et de personnes qui l’animent pour répondre à un besoin identifiés. Il vise à transformer les choses.
Quelles sont les 5 générations de programmes?
1) acquisition des connaissances (à propos des risques pour la santé sexuelle)
2) Clarification des valeurs
3) Abstinence
4) Droit à la sexualité
5) Globale, positive et proactive
Quel est le postulat de l’acquisition des connaissances ?
Si les gens ont plus de connaissances, ils opteront pour des comportements sécuritaires
Quelles sont les critiques de l’acquisition des connaissances?
Malgré que la personne ait des connaissances, pas de diminution des comportements sexuels à risque.
Important de dépasser uniquement la transmission des connaissances/informations!
Ne tient pas compte des facteurs individuels, environnementaux, etc. qui peuvent influencer la motivation à adopter ou non un comportement.
Quel est le postulat de la Clarification des valeurs?
Au delà d’avoir des connaissances, la personne se connaît mieux (clarifie ses propres valeurs, exerce leur habiletés à faire des choix et à les faire respecter) -> éviter des comportements sexuels à risque
Quelles sont les critiques de la Clarification des valeurs?
- Pas de diminution des comportements sexuels à risque! Ça ne fonctionne pas.
- Malgré qu’il y a une intention par la personne, cela ne veut pas dire que la personne va nécessairement être capacle de l’adopter.
- Ne prend pas en considération les autres facteurs ex: facteurs extérieur tel que l’alcool, sur la négociation du port du condom.
Quel est le postulat de l’Abstinence?
Si on ne parle pas de sexualité = réduire les comportements, car les jeunes ne seront pas initiés.
Les autres programmes -> envoient un double message: ça fait la promotion des méthodes contraceptives encourage les relations sexuelles.
Quelles sont les critiques de l’Abstinence?
- Peu d’impact, voi même effet contraire!
- Il est FAUX de penser lorsqu’on parle de sexualité cela va initier des comportements sexuels plus tôt. Au contraire, des études démontrent que cela peut repousser/retarde les activités sexuelles.
Quel est le postulat: Droit à la sexualité?
- Les programmes utilisent des données empiriques durant la création.
- Ne se base plus sur opinions!
- Intègre de connaissances, de valeurs, d’habiletés de négociation et de communication (entraînement aux comportements responsables)
Quelles sont les critiques sur le Droit à la sexualité?
- Perspective négative de la sexualité
- Empêche l’apparition
- Réduit les risques
*Plutôt de miser/encourager des comportements positifs, on décourage comportements négatifs…
Quel est le postulat du Globale, positive, proactive?
- Agir sur beaucoup de déterminants pour favoriser le bien-être sur son ensemble
- Ne se concentre plus sur la prévention des conséquences négatives de la sexualité, mais s’intéresse à l’ensemble des besoins et à la globalité du développement sexuel.
- Besoin de la personne + globalité du développement sexuel = prévention des conséquences négatives de la sexualité
Quel critique possède les programmes qui visent la Globale, positive et proactive?
- Fonctionne relativement bien; diminution des comportements sexuels à risque
