Cours 1 - Épistémologie

Question 1

Qu’est-ce que l’étymologie?

Answer 1

Il s’agit de l’étude critique des sciences sur leurs origines (fondements), leur logique, leur valeur et leur portée.

Question 2

Qu’est-ce que l’épistémologie?

Answer 2

C’est la théorie de la connaissance. Il s’agit de se porter vers les processus qui génèrent la connaissance.
C’est aussi le point de fuite par lequel toutes les sciences passent et s’intéresse à presque toutes les branches scientifiques.

Question 3

Qu’est-ce que la science?

Answer 3

Ensemble de connaissances, de travaux d’une valeur universelle, ayant pour objet l’étude de faits et de relations vérifiables, selon des méthodes déterminées.
La science est également une entreprise systématique de construction et d’organisation des connaissances sous la forme d’explications et de prédictions testables.

Question 4

Quelles sont les deux grandes composantes pour générer des connaissances?

Answer 4

1- L’observation empirique (expérience d’un phénomène)
2- La théorie (façon dont on va utiliser la raison et la logique pour en tirer une connaissance)

Question 5

Qu’est-ce que l’induction?

Answer 5

connaissance se produit à partir d’observations pour ensuite pouvoir généraliser afin de créer une théorie

Question 6

Qu’est-ce que la déduction?

Answer 6

On part d’une théorie pour générer des hypothèses qui guideront les observations

Question 7

Qu’est-ce que l’empirisme?

Answer 7

Il s’agit de la validation par l’expérience par nos sens ainsi que par l’observation.

Question 8

Qu’est-ce qu’une théorie?

Answer 8

Ce sont des concepts/définitions/propositions qui sont interdépendantes et qui génèrent des explications et des relations entre des variables à partir d’événements observables ou mesurables et qui ont comme objectif de décrire, prévoir ou contrôler

Question 9

Quelles sont les fonctions des théories scientifiques?

Answer 9

1- Structure les observations empiriques
2- Guide les observations ultérieures
(Ce qui va mener à formuler des propositions qui vont être vérifiables)

Question 10

Quelle est la différence entre une théorie scientifique et une loi scientifique?

Answer 10

Une théorie scientifique recueille des prémisses, des lois et des modèles pour formuler une explication compréhensive d’un phénomène. Les observations peuvent aider à évaluer des modèles.
Une loi scientifique est générée par les observations des régularités présentes dans la nature.
Ainsi, on peut en comprendre qu’il y a présence de lois scientifiques dans une théorie scientifique

Question 11

Qu’est-ce qu’une loi?

Answer 11

Une loi vise à généraliser. Elle se prête à l’observation publique et donc elle permet de mettre en relation plusieurs ensembles de faits empiriques observées de façon constante.

Question 12

Quelles sont les deux grandes classes de lois scientifiques?

Answer 12

1- Lois corrélationnelles (corrélations entre des faits)
2- Lois causales (permettent de prédire)

Question 13

Pourquoi on utilise le terme loi?

Answer 13

Car ce son les lois qui vont guider la conduite de ce qu’on cherche à décrire comme phénomène. Quand on fait des prédictions scientifiques, il faut toujours tenir compte des lois, car elles ne peuvent pas être transgressées.

Question 14

Qu’est-ce qu’un modèle?

Answer 14

Il s’agit du prolongement d’une théorie, une projection qui joue un rôle important dans la formulation des théories. Un modèle a également un rapport avec un ensemble de comportements.

Question 15

Qu’est-ce qu’un modèle scientifique?

Answer 15

C’est une représentation conceptuelle qui décrit et aide à expliquer un phénomène et qui permettra de faire des prédictions. Si le modèle ne réussit pas à prévoir certains comportements, on le modifie ou on le remplace.

Question 16

Qu’est-ce qu’un paradigme?

Answer 16

Un paradigme fournit une conception de l’univers, un cadre de référence. Il indique les problèmes potentiels, les objectifs, les but et less approches méthodologiques par lesquelles les problèmes peuvent être abordés. Il s’agit d’un point de vue largement accepté dans un domaine d’étude (ensemble de croyances, de valeurs et de techniques partagées par un groupe scientifique).

Question 17

Qui critique la méthode inductive?

Answer 17

Karl Popper

Question 18

Pour quoi Karl Popper est-il connu?

Answer 18

sa critique de l’induction, sa proposition du concept d’épistémologie évolutionniste et son combat contre l’autoritarisme

Question 19

Pour quoi Thomas Kuhn est-il connu?

Answer 19

son ouvrage « la structure des révolutions scientifiques » et c’est grâce à lui qu’on parle des paradigmes

Question 20

Qu’est-ce que le problème de l’induction?

Answer 20

Selon Popper, il ne fait aucun sens que l’observation soit le point de départ de l’élaboration d’une théorie. Popper mentionne que l’observation est toujours sélective (car c’est ce qui nous intéresse qui attire notre attention). Il affirme que le point de départ de la recherche devrait être un problème qui nous sert de motivation à ensuite aller observer!

Question 21

Quelles sont les 3 composantes de la méthode scientifique pour Popper?

Answer 21

• Les problèmes
• Les théories (solutions proposées)
• La critique

Question 22

Comment fait-on pour distinguer une théorie scientifique de celle qui n’est pas scientifique?

Answer 22

Avec le problème de la démarcation de Popper.
D’après Popper, ce sont les prédictions inexactes d’une théorie et non ses prédictions exactes qui feront avancer la science. Pour Popper, on ne devrait pas chercher à valider une théorie, mais plutôt à l’invalider. On met les théories à l’épreuve des faits.

Question 23

Qu’est-ce que le problème de la démarcation de Popper?

Answer 23

Afin de distinguer une théorie scientifique d’une autre qui ne l’est pas il faut :
- le critère de falsifiabilité (ce qu’on avance doit être mis à l’épreuve des faits)
- Le principe de réfutabilité (pouvoir réfuter certains faits rapportés)
- Les conjectures (proposer des solutions)
- La formulation de prédictions risquées (plus les hypothèses sont précises, plus il est possible de se tromper)
- Renoncer aux postdictions pour valider la théorie (on n’apporte pas les explications après que l’événement soit arrivé)

Question 24

Qu’est-ce que l’épistémologie évolutionniste de Popper?

Answer 24

Du point de vue de Popper, toutes les théories scientifiques se révèlent tôt ou tard fausses et sont remplacées par des théories plus appropriées, ce n’est qu’une question de temps. Le progrès scientifique repose sur les corrections successives d’un nombre d’erreurs.

Question 25

Quelle est la conception de Kuhn par rapport à la science?

Answer 25

• Problème de neutralité (aucune observation scientifique ne peut être neutre)
• La science est donc grandement subjective (chaque chercheur est guidé par un paradigme et donc l’interprétation est influencée par les croyances)

Question 26

Qu’est ce que la science normale selon Kuhn?

Answer 26

Une fois qu’un paradigme est accepté, les activités de ceux qui s’y rallient reviennent à en examiner les implications. On a une tendance à voir les mêmes problèmes donc on devrait tous avoir les mêmes solutions.
Kuhn démontre l’importance des anomalies qui sont des observations qui sont récurrentes et qu’on ne peut pas expliquer au niveau du paradigme.

Question 27

Quelle est le point de vue divergent entre Popper et Kuhn au niveau de la science?

Answer 27

Contrairement à Popper, Kuhn affirme que la science n’évolue pas, il s’agit plutôt de quelque chose qui se révolue à travers de multiples révolutions.

Question 28

Quels sont les stades de développement des paradigmes?

Answer 28

1- Stade préparadigmatique (persiste jusqu’à ce qu’une science surplante les autres) : Existence de factions opposées, de conceptions rivales, qui se font la concurrence pour définit l’objet et la méthodologie d’une discipline donnée.
2- Stade paradigmatique (lorsqu’un paradigme domine) : L’activité scientifique est guidée par un paradigme donné (la science normale)
3- Stade révolutionnaire : Lorsqu’un paradigme existant est remplacé par un autre; une fois la substitution terminée, le nouveau paradigme génère la science normale.

Question 29

Pour quoi est reconnu Paul Feyerabend?

Answer 29

Il est connu pour sa vision anarchiste des sciences et son ouvrage « Contre la méthode »

Question 30

Quel penseur est à l’opposé des croyances de Popper?

Answer 30

Fereyabend, car pour lui, il n’y a aucune méthode précise en science alors que pour Popper, toute science doit avoir une méthode qu’on applique avec régularité pour tirer les meilleures connaissances.

Question 31

Quelles sont les particularités de la théorie anarchiste de Fereyabend?

Answer 31

Si on veut que la science progresse, il faut :
- Enfreindre les règles
- Toutes les méthodes sont bonnes, donc il n’y a pas qu’une seule méthode pouvant être utilisée, le progrès de la science est souvent fait par opportunisme puisque c’est très complexe
- « Anything goes », la recherche doit être libre et sans contrainte, ce sont les seuls principes pouvant faire progresser la science.

Question 32

Selon Fereyabend, qu’est-ce qui pourrait nuire au progrès de la science?

Answer 32

Les règles et les méthodes

Question 33

Qu’est-ce que l’hypothèse Ah Doc

Answer 33

Certaines théories resteront utilisées même si d’autres a remette en question ou démontrent qu’elles sont fausses.

Question 34

Qu’est-ce que la réalité subjective (phénoménale)?

Answer 34

Ce qui constitue l’expérience mentale (rattaché aux sens et aux perceptions)

Question 35

Qu’est-ce que la réalité objective (matérielle)?

Answer 35

Ce qui est réellement présent dans le monde physique

Question 36

Quels sont les problèmes liés à la dualité entre la réalité objective et la réalité subjective?

Answer 36

• Réalisme naïf : L’expérience mentale est tout à fait identique à ce qui existe dans le monde physique, c’est la tendance à penser que nos sens rendent parfaitement compte de la réalité (important de comprendre que nos sens peuvent mener à des inexactitudes)
• Problème de la réification : Tendance à croire que si une chose possède un nom, elle a de ce fait une existence indépendante. Il y a donc une relation entre le réel et l’imaginaire (ex. l’esprit, Dieu)