Cours 1

Question 1

Nos sens peuvent-ils transformer la réalité?

Answer 1

Oui, nos sens peuvent changer la réalité. De plus, notre perception change aussi cette perception.

Question 2

La réalité de chacun des individus est construite à partir de quoi?

Answer 2

De ses rapports sociaux.

Question 3

La connaissance est le produit entre deux personnes. Quelles sont-elles?

Answer 3

Le chercheur et le participant.

Question 4

La connaissance scientifique est…

Answer 4

une construction partagée.

Question 5

Pourquoi dit-on que la réalité est changeante?

Answer 5

Car elle change en fonction du contexte social.

ex.: au travail vs. durant un party

Question 6

Pourquoi dit-on qu’il y a une multitude de réalités?

Answer 6

Parce qu’il y a une réalité objective et des réalités subjectives.

Question 7

Qu’est-ce que la réalité selon un chercheur objectif (quantitatif)?

Answer 7

La réalité est constante et vérifiable. On peut tester des hypothèses et les prouver. La réalité existe indépendamment des croyances et perceptions.

Question 8

Qu’est-ce que la réalité selon un chercheur subjectif (qualitatif)?

Answer 8

La réalité se construit continuellement. Elle peut être interprétée de plusieurs manières. La réalité existe en plusieurs formes. Il y a plusieurs interprétations possibles de la réalité.

Question 9

Qu’est-ce que le « fake news » ?

Answer 9

C’est lorsqu’une personne veut propager des fausses informations qui vont toucher et faire naître une réaction émotive chez les gens.

Question 10

Selon le grand dictionnaire terminologique, qu’est-ce que le savoir?

Answer 10

C’est l’ensemble des connaissances acquises qui ont été approfondies.

Question 11

Les connaissances sont les notions et les principes qui sont acquis comment?

Answer 11

• L’étude (effort intellectuel entrepris par un individu en vue de comprendre)
• L’observation (constatation attentive des phénomènes, sans volonté de les modifier, à l’aide de moyens d’investigation appropriés)
• L’expérience (ensemble des connaissances, des aptitudes résultant de la pratique)

Question 12

Quelles sont les méthodes pour acquérir des connaissances sur le monde?

Answer 12

• La tradition (transmission de génération en génération)
• L’autorité (les connaissances peuvent venir d’un professionnel)
• Tâtonnements (essai/erreur. Peut être long)
• Expérience professionnelle
• Intuition (se fier à notre 6e sens, « notre feeling »)
• La méthode scientifique (la science); on peut s’y fier, mais on doit être critique. Façon reconnue.

Question 13

Qu’est-ce que la recherche scientifique selon Fortin?

Answer 13

C’est une démarche systématique d’acquisition de connaissances qui repose sur la collecte de données empiriques en vue de décrire, d’expliquer, de prédire ou de contrôler des phénomènes.

Quantitatif: Prédit et contrôle
Qualitatif: Décrit

Question 14

Comment se décrit la méthode scientifique?

Answer 14

• Systématique (un effort et des activités précises sont réalisés afin de trouver une réponse à une question ou pour résoudre un problème)
• Rigoureuse (les scientifiques doivent faire preuve de rigueur et utiliser un raisonnement logique pour arriver à leurs conclusions)
• Empirique (on s’appuie sur des données pour émettre des conclusions)

Question 15

Selon Potvin, qu’est-ce que la recherche en psychoéducation?

Answer 15

C’est l’utilisation systématique des méthodes descriptive, recherche-action et évaluative ayant pour but l’acquisition des connaissances des clientèles, des phénomènes d’inadaptation, des programmes et des stratégies reliées à l’intervention psychoéducative.

Question 16

Quelles sont les méthodes actuellement privilégies dans le secteur de la recherche en psychoéducation?

Answer 16

• Recherche descriptive (permet de mieux décrire les clientèles en difficulté; études sur les facteurs de risque et de protection liés à certains problèmes d’adaptation psychosociale comme la démotivation, la toxicomanie et l’échec scolaire)
• Recherche de développement (programmes et stratégies d’intervention avec le milieu; prévention, interventions et stratégies psychoéducatives pour favoriser l’adaptation, activités de réadaptation)
• Recherche évaluative (permet d’évaluer les programmes d’intervention et leurs effets; évaluation de l’implantation et des impacts d’un programme de prévention de la toxicomanie en milieu scolaire, du décrochage, de la délinquance, etc.)

Question 17

À quoi sert la recherche scientifique?

Answer 17

• Établit une base scientifique pour guider la pratique et assurer la crédibilité de la profession.
• Permet des découvertes et un accroissement de savoirs spécifiques.
• Définit les paramètres d’une profession.

Question 18

En quoi la recherche est utile en psychoéducation?

Answer 18

Elle permet de développer des compétences utiles dans le cadre des interventions.

• Mise à jour des connaissances sur les problématiques et les techniques d’intervention de pointe.
  DROITS DES PERSONNES: Recevoir des services adéquats qui tiennent compte des connaissances actuelles dans le domaine.
  Connaissances désuètes = hypothèses fausses = interventions inadéquates.
• Important pour les évaluations (choix, interprétation)
• Évaluer la portée des actions posées et balises en lien avec l’éthique.

Question 19

Par quoi se distingue la recherche en psychoéducation?

Answer 19

Par une démarche pratique centrée sur la personne et son environnement personnel ou communautaire. (sur les difficultés d’adaptation identifiées)

Question 20

Qu’est-ce qui est au coeur des actions d’un psychoéducateur?

Answer 20

La perception et la subjectivité.

Question 21

Qu’est-ce que la perception?

Answer 21

C’est la prise de contact avec la réalité par le biais des sens. (C’est la façon dont on voit les choses)

Question 22

Les perceptions varient en fonction de quoi?

Answer 22

En fonction du contexte et de l’interprétation qui en fait.

• Pour plusieurs personnes, la perception et l’interprétation deviennent leur vérité.
• Impacts très importants sur le comportement.

Question 23

Quand les gens ______, leurs ______ et ________ se __________ ou s’unissent pour créer une _________________ à ce contexte.

Answer 23

interagissent, perceptions, interprétations, confrontent, nouvelle réalité spécifique.

Question 24

Le regard est tinté par quoi?

Answer 24

Nos expériences antérieures, notre culture, nos valeurs, nos rapports sociaux.

Question 25

Comment étudier la perception et les interprétations des gens en lien avec la réalité?

Answer 25

Herméneutique

Question 26

Que signifie le mot herméneutique?

Answer 26

C’est l’étude de la compréhension et de l’interprétation.
(Examine comment les traditions, le langage, le dialogue, les expériences et le contexte influence la compréhension et l’interprétation)

Question 27

Qu’est-ce que l’herméneutique examine?

Answer 27

Le processus sous-jacent à la compréhension et l’interprétation.

Question 28

Selon la perspective herméneutique, la compréhension peut-elle être manipulée et trompeuse?

Answer 28

Oui. (C’est aussi important de savoir que les interprétations guideront les actions)

Question 29

Qu’est-ce que la sérendipité?

Answer 29

C’est la découverte heureuse d’une chose totalement inattendue et d’importance capitale, souvent alors qu’on cherchait autre chose.