cours 1 Flashcards
2 termes
Motivation et Émotion
Même rôle
même origine étymologique, du mot latin: movere
Movere: se mouvoir, se déplacer
Pourquoi étudier les émotions et la motivation?
Parce que la motivation et les émotions influencent notre vie!
IMPORTANTES: Par leur omniprésence
Ex, sport motivation intérieur ou extéreur, motivation ds une entrprise, etc.
*Comprendre ces concepts, c’est aussi se comprendre!
* Nature humaine
Problématique:
2 grandes questions:
1) Qu’est-ce qui provoque le cmpt ?
2) Pourquoi le cmpt varie-t-il dans son intensité?
1) Pourquoi…?
-Ét de la façon dont la motivation influence le déclechement d’un cmpt, sa persistance, son engagement, (temps), l’orientation de son objectif, et son arrêt éventuel.
ex.plaire…
-La motivation n’est qu’une des variables qui expliquetles differences dans les cmpts ( hasard, constitution, etc.)
-L’explication otivationnelleest tjrs multidéterminée, multicausale, (plusieurs facteurs).
2) Entre différents individus, mais aussi chez un même individu à différents moments dans le temps.
-Base: ét. des raisons pour lesquelles le cmpt varie en intesité d’une personne à une autre, et d’un moment à un autre.
ex: De activement engagé; effeort élevé et détermination élevée à passif…
Motivation:
Émotion-transitoire
Permanent-humeur
Motivation:
-Processus donnant au cmpt son énergie et sa direction
1)- Énergie: fort, intense, persistant (facteur quantitatif)
2)- Direction: but, destiné ou orienté vers la réalisation de certains objectifs ou résultats (facteur qualitatif)
-Est un concept, une construction qui tient compte:
1)- Des sources de la motivation ou de l’émotion
(condition antécédente).
2)- de l’état supposé de l’organisme
( variable intermédiaire)
3)- Des cmpt motivés ou des conditions émotionnelles observables
(conditions conséquentes).
- Motivation -
Condition antécédente (source)
V. intermédiaire (état de l’organisme)
Condition conséquente (effets)
Condition antécédente (source):
Privation de nourriture,
Présence de nourriture appétissante
-Dépense d’énergie
autre ex:
Mère déprimée
Proches soignants
Personnalité altruite
V. intermédiaire (état de l’organisme)
Faim
Désire de soigner
Condition conséquente (effets)
Préférence pour la nourriture
Qtée consommée
Vitesse de consommation
autre ex:
Ét. psychologie
Travail psychologue
Activités bénévole
- Motivation -
3 natures ( Cathégorie de motif interne):
Les forces qui dynamisent (ciblent) l’énergie et dirigent le cmpt proviennent de:
-1) l’individue (motifs internes)
*Besoins
Conditions au sein de l’individu, essentielles et nécessaires pour entretenir la vie, nourrir la croissance et le bien-être.
- Besoins biologiques: faim, soif, sexe
- Besoins psychologiques et sociaux: autonomie/pouvoir, compétence/accomplissement, apparentement/ affiliation-intimité
*Cognitions
- Évènements mentaux (pensées)
- Plans, buts, croyances, attentes, concept de soi, etc.
*Émotions
Actions motivées stimulées, dirigées vers un but et persistances
-2) De l’environnement (évènement externe)
-3) Antécédents conditions
*Évènement externe
*Contextes sociaux
- Émotion -
Composantes:
- composantes des émotions:
1)-Phénomène court, subjectif, physiologique, et expressif,
Qui orchestre la manière d’adaptée la façn dont ns réagissons aux évènements importants dasn nos vie.
2)- Pluri-dimentionnalité des émotions, complexe mais coordonnées.
S,active de manière coordonné.
ex.: qu’implique un évènement menaçant?
3)- De manière automatique eet rapide- Réaction physiologique (rythme cardiaque s’accélère, désire, fuite, expression de la peur)
4)- Rép adaptées: Émotions permettent entre autres de diriger notre attention vers les stimuli pertinents de l’environnement.
- Émotion -
Phénomène court, subjectif, physiologique, et expressif qui orchestre de manière adaptée la façon dont ns réagissons aux évènements importants de nos vie.
- Humeur -
- Sentiment -
- Affect -
1) L’humeur par contraste avec nos émotions:
-Un État d’humeur se met en place plus lentement, mais il appaît de manière plus fréquente et pus durable.
(entre qq hr et qq jr)
-Il est ressenti de manière plus diffuse.
2) Sentiment:
- Terme qui fait spécifiuement référence à la composante cognitive expérientielle de l’émotion.
3) Affect:
- Tereme utilisé par Freud pour rendre compte de la manière subjective de la qtée d’énergie pulsionnelle.
Selon Izard, ce terme englobe les pulsions, les émotions et leur combinaisons.
- Motivation -
Source externe:
Les forces qui dynamisent (énergie) et dirigent (direction) le cpmt:
1) L’individue:
- De l’environnement-
* stimuli env spécifiques, ex Argent.
* Situation plus agréables, ex, école, famille, travailetc.
* Force sociologique, ex. Culture
Expression de la motivation
-Comment dire quand quelqu’un est motivé, et à quel degré?
1)- Se baser sur les conditions antérieures donnant lieu aux états motivationneels.
ex.: si on prive qq de nourriture pendant un bon temps, on n’a pas besoin de manifestationobservable pour qu’il estfaim.
2)- se baser sur les manifestations Observables de la motivation.
- Comportements:
- 7 aspects exprimant laprésence, l’intensité et la qualité de la motivation
- Effort- Latence- persistance- choix - Probabilité de rép- expressions faciales- geste du coprs.
- Physiologie
- 6 systèmes d’éveil de l’organisme exprimant la motivation et l’émotion:
- Cardiovasculaire- Plasmatique - Oculaire- Électrodermal-Activité musculaire, squelettique, - activité cérébrale.
- Auto-rapport
-Mais souvent discordant avec données cmptales et physiologiques.
Résumé
Pourquoi ét. les émotions et la motivation?
1) Importantes- Omniprésentes-Nature humaine (intérargir avecles autres)
2) Pourquoi? Pourquoi? Pourquoi?…
3) Le concept de motivation représente le construit hypothétique utilisé afin de décrire les forces internes et / ou externes produisant le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance du cmpt.
4) Multi-dimentionnalité des émotions et motivation.
