Cours 1 Flashcards
Intro
C’est quoi l’évaluation ?
L’action d’évaluer, de déterminer la valeur ou l’importance d’une chose.
C’est quoi évaluer ?
Porter un jugement sur la valeur d’une chose
Que représente l’évaluation en psychoéducation et pourquoi ?
-Place centrale et PSE
-C’est une tâchhe lourde de conséquences puisqu’il s’agit de porter un jugement sur une personne, ses limites, ses force, etc.
-Indissociable de l’intervention
Est-ce suffisant de se baser sur son sense clinique ?
NON
Quelle est l’importance avec le rapport d’évaluation psuchoéducative ?
-Reste associé au nom du professionnel qui l’a fait
-Peut avoir des implications légales
En quoi consiste l’Évaluation selon l’OPPQ
Description, analyse et interprétation d’une situation ou d’un phénomène en vue de fournir des données utiles à la prise de décision concernant la poursuite d’un objectif ou d’un but.
Quelles sont les 3 étapes qu’implique l’évaluation ?
a) étape de collecte de données visant à décrire et à comprendre la situation problématique
b)étape d’analyse des données dans le but dde dresser un bilan clinique
c)étape de communication, qui inclut généralement la rédaction d’un rapport et / ou un exposé dans une équipe multidisciplinaire
Qu’est-ce que l’évaluation basée sur l’évidence empirique ?
Pratique de plus en plus populaire aussi appelée données probantes ou fondée sur des preuves. Tente de résoudre problèmes de sélection des méthodes, valeur scientifique des instruments et interprétation rigoureuse des données cliniques.
Qui a dit que la pratique basée sur l’évidence est utiles en évaluation meme sans qu’il n’y aille d’intervention ?
Hunsley et Mash
Quels sonnt les deux principes très importants de l’évaluation basée sur l’évidence ?
-Théorie du développement normal et de psychopathologie développementale ainsi que les recherches scientifiques doivent guider la sélection des concepts/construits à être évalués ainsi que les méthodes d’évaluation
-Des instruments avec de bonnes propriétés psychométriques démontrées doivent être utilisés
Quels sont les 7 grands objectifs auxquel s’applique l’évaluation basée sur l’évidence ?
1-Faire du dépistage
2-Établir un dx
3-Établir un pronostic
4-Faire une conceptualisation de cas (en psychoéducation, on utilise plutôt le terme évaluation fonctionnelle)
5-Évaluation des effets d’une intervention
6-Évaluation de la mise en oeuvre d’une intervention
7- Développement de programmes d’intervention
Quel est le lien entre la théorie et l’intervention ?
Th guide interv ; suggère les facteurs qui devraient être changés ou modifiés, les mécanismes de changements.
Quel est le lien entre la théorie et l’évaluation ?
Doit aussi guider ; proposer les concepts et construits qui devraient être évalués.
Exemple de lien entre la théorie et l’intervention :
Th. à l abase de la psychoéducation classique
-Intetrvention en groupe
-Activités de réadaptation (entrainement aux habiletés sociales, régulation de la colère, autonomie)
De quoi devrait-on faire l’évaluation avec nos instruments ?
-Comportements, émotions, aaffects et cognitions des ind en diff.
-Processus de groupe
-Nature et qualité de l’intervention.
Selon Gendreau et Renou, l’évaluation dure-t-elle toute l’intervention ?
Oui
Pour quoi l’évaluation doit-elle toujours précéder l’interventioin ?
Parce qu’elle guide ce sur quoi intervenir, parce qu’elle révèle si les choses ont réellement changé ou non.
Quels instruments étaient traditionnellement utilisés en Psychoéducation au québec ?
-Consultation des rapports existants et des observations directes dans le milieu.
-Grilles d’observation maison
-Vécu partagé et discussions de cas entre intervenantes informelles ou en équipe
Quels sont le progrès qui ont été faits dans les 20 dernières années ?
-Davantage d’instruments d’évaluation ont été développés dans le cadre de recherche évaluatives.
-Exigences déontologiques plus strictes ont vues le jour suite à la mise en place de l,occoppq, maintenant l’oppq
Quelles sont les comissions gouvernementales formulant des recommandation concernant l’évaluation des enfants et des adolescents en difficulté dans les années 70 à 90 ?
-B, Charbonneau, Harvey, Jasmin, Cliche, Gendreau-Tardif
Quelle est la comission concernant l’évaluation la plus récente ?
Commission laurent (2021)
Quelles sont les deux lois realtives à la jeunesse en difficulté ?
LPJ et LSJPA
Pourquoi les centres jeunesses ne propoesnt-ils pas encore de protocoles d’évaluation systématique ?
Nous manquons encore d’instruments d’évaluation en français développés et validés selon des critères scientifiques rigoureux.
Dans quels milieux les psychoéducatrices font-elles des évaluation ?
-Milieu scolaire
-Milieu carcéral et forensique-spsycholégal
-Milieu hospitalier et psychiatriques
À quoi peut-on s’attendre d’un évaluation dont l’approche est scientifique ?
Leur efficacité doit être démontrée empiriquemment
L’absence d’effets délétères ou iatrogènes doit être démontrées
Comment peut on dire qu’un concept est scientifique ?
Il doit pouvoir être mis à l,épruve par la méthode scientifique (mesurable, vérifiable, reproductible)
Qu’est-ce qu’un construit ?
Une entité abstraite, hypothétique qui est inférée à partir d’un ensemble de choses directement observées
Pourquoi parele-t-on d’un construit latent ou dimension latente ou trait latent ?
Les construits sont des entité dont on croit à l’existence dans la nature mais que généralement on ne peut pas mesurer directement (ex; la dépression)
Les construits sont-ils généralement basés sur une théorie ?
Oui
Quels sont les deux postulats à accepter lorsqu’on a recours à un construit latent ?
-Postulat théorique : on postule que le construit existe
-Postulat de mesure : on postule que même si on ne peut le meusrer directement, on peut le faire indrectement avec un échantillons représentatif d’indicateurs observables, valides et fiables
Que faut-il pouvoir faire pour qu’un construit soit scientifique ?
-Mesurer adéquatement la validité de façon précise, donc avec fidélité
-Mrettre à l’épreuve empiriquement, à répétition
