cours 1 Flashcards
selon l’OMS la santé mentale est un …
« état de bien-être qui permet à chacun de réaliser son potentiel, de faire face aux difficultés normales de la vie, de travailler avec succès et de manière productive, et d’être en mesure d’apporter une contribution à la communauté »
équilibre psychique d’une personne à un moment donné inclut quoi
Niveau de bien-être subjectif
Exercice des capacités mentales (ex : fonctions exécutives)
Qualité des relations avec le milieu
qu’est-ce qui est un acte réservé par les professionnels ?
L’établissement d’un diagnostic et le traitement psychologique pour toute condition entraînant une souffrance ou une détresse psychologique (la psychothérapie)
à quel époque ont considère que les enfants sont des petits adultes
avant le 15e siècle
que se passe-t-il dans 15e-18e siècle
reconnaissance de l’enfance comme une période de développement distincte
pourquoi l’adolescence est une période plus difficile et sensible
Le cerveau devient bourré d’hormones et devient plus sensibles aux complexes (si l’influenceuse sur Instagram) je suis aussi sensible aux adultes qui me donnent de l’attention et se préoccupe de moi
c’est quand on voit les troubles psychotiques et autres monté
à l’adolescence et c’est pourquoi il faut faire des interventions en amonts
que se passe-t-il à l’âge de 9 10 ans par rapport aux cognitions sociales
l’autre peut me percevoir donc impact comment on se voit
quand est-ce qu’il y a des changements neurodéveloppementaux
durant l’adolescence, mais l’adolescence est quand même large
qu’est-ce que l’expérience still face
c’est pour montrer que l’enfant n’est pas en mesure de ne pas recevoir de l’attention et qu’il réagit fortement lorsqu’il n’en reçoit pas
qu’est-ce qui a changé au niveau de comment on perçoit la santé mentale
- Traitement médicaux efficaces en psychiatrie –> comment on le réfléchi
- Familiarisation avec la terminologie psychiatrique et diagnostique –> on est tellement rendu au fait (connaitre les styles d’attachement, mettre une vignette (ex : dire que c’est de l’anxiété)qu’on perd qu’il y a plusieurs plusieurs émotions qui peut être capturer comment on se sent. Il y a donc une invalidation de l’expérience et les gens ne se sentent pas entendu et donc ils en mettent plus pour répondre à leur besoin fondamental
- Commercialisation du bien-être –> argent qui est injecté dans tous les trucs pour se sentir bien
- Hausse des difficultés psychologiques
quels sont les facteurs qui contribuent à l’augmentation des difficultés psychologiques chez les jeunes
** contribution des technologies numériques **
Préoccupations environnementales, sociales et politiques
Les possibilités sans précédent de comparaison
L’hyperconnectivité et la solitude
La multiplicité des choix et prises de décisions
La société d’individualisme et d’immédiateté
Large éventail de possibilités et de choix (difficile de trouver une direction ou un but)
Surcharge d’information
comment voit-on la santé mentale au courant des siècles
- Souffrance sur terre et compensation dans l’au-delà (la souffrance était accueilli) et l’idée de la récompense va venir plus tard. Donc la souffrance humaine il y en a toujours eu, mais le rapport à celui-ci a beaucoup évoluer
- Reconnaissance (à contrecœur) du large éventail des émotions : c’était naturel que l’expérience humaine venait avec des émotions qui ne sont pas confortables
- Crainte d’être malheureux et mandat de bonheur (importance de prévenir les émotions difficiles)
les émotions servent à quoi
envoyer des signaux
pourquoi y a-t-il une tension entre l’authenticité et l’attachement
il y a une tension entre l’attachement (est-ce que quelqu’un tient à moi, et l’authenticité (est-ce que j’ai l’impression d’être et que je peux être moi) quand on est bébé on ne peut rien faire si quelque chose et donc on va toujours choisir l’attachement pour survivre. Quand on vieillit on ne met pas à jour ce ratio là et si on reste avec l’idée que si je montre une partie de moi l’autre ne va pas rester et donc ne vont pas être authentique pour ne pas perde le lien d’attachement au détriment de l’authenticité
qu’est-ce que le modèle C3 dans le cadre conceptuel
comprendre la nature des comportements d’un enfant ou d’un adolescent dans une perspective développementale
cadre conceptuel
on dit que le développement suit une progression….
typique et prévisible
cadre conceptuel
les comportements inadaptés représentent…
une déviation du développement normatif et il se situent sur un continuum de sévérité
expliquer en détails ce que contient le modèle C3
c’est en forme de triangle
- en haut il y a les connaissance du développement normatif et atypique qui contient
- sur un des côté en bas il y a : la connaissance des perspectives théoriques
— biologique
— cognitif et comportemental
— psychodynamique
— systèmes familiaux
- l’autre côté : connaissance du contexte
dans le modèle C3 que contient la connaissance du contexte
- caractéristiques individuelles (tempérament)
- environnement immédiat (famille, pairs)
- environnement élargi (voisinage, statut socioéconomique)
- influence culturelle (lois, coutumes)
dans le modèle C3 que contient la connaissance du développement normatif et atypique
pour chaque stade de développement, il faut identifier :
- les tâches et attentes développementales normatives et situer l’enfant sur celle-ci
- déviations développementales associées à de la dysfonction, du danger, de la détresse ou de la déviance
dans le modèle C3 que contient la connaissance des perspectives théoriques
- biologique
- cognitif et comportemental
- psychodynamique
- systèmes familiaux
le développement est cumulatif et progressif avec…
avec des attentes relatives aux acquis cognitifs, affectifs et comportementaux liées à l’âge et au stade développementale
cette progression assure une certaine cohérence développementale entre les différentes sphères du fonctionnement
qu’est-ce qu’une tâche développementale
tâche qui apparaît à une certaine période de la vie, dont le succès favorise la « réussite » future, et l’échec entraine des difficultés