Cours #1

Question 1

Pourquoi un cours d’enseignement en kin

Answer 1

• enseigner dans GEGEP
• développer habiletés d’interaction + d’enseignement
• technique de gestion de gr + de motivation
• professionnalisme + polyvalence
• sens de l’organisation + compétences transversales
  intra/extra milieu
• liens avec d’autres cours

Question 2

qu’ecq un code éthique

Answer 2

Les PROFESSIONNELS établissent une liste de comportement adaptés/attendus => s’il y a non respect, il n’y a pas de conséquence légale

Question 3

qu’ecq un code de déontologie

Answer 3

Le LÉGISLATEUR établis des lois afin de protéger les clients auxquelles les professionnels doivent se soumettre –> s’il y a non respect, il y a des conséquences légales

Question 4

quelles sont les 3 articles du code de déontologie des kinésiologues abordant l’enseignement

Answer 4

• 2.2.3 : doit favo les mesures d’éduc. + d’info. dans le domaine
  où il exerce
• 2.3.2.5 : doit élaborer son bilan + sa planif. avec la plus
  grande attention
• 2.3.5.2 : en plus des avis et des conseils, doit fournir à son
  client les explications nécessaires à la
  compréhension + à l’appréciation des services qu’il
  lui rend

Question 5

qu’ecq un animateur

Answer 5

• spécialiste du jeu, du divertissement
• faire avoir du plaisir sans intention de perfo, d’apprentissage,
  de développement

Question 6

qu’ecq un entraîneur

Answer 6

• spécialiste d’un AP, d’un sport –>technicien
• objectif de perfo
• intervention technique

Question 7

qu’ecq un enseignant

Answer 7

• spécialiste de l’éduc. physique –> professionnel didacticien
• intervention didactique pour favoriser le dév. de l’apprenant
• faire aimer l’AP dans le but de l’adopt. de SHDV

Question 8

qu’ecq un kin

Answer 8

• spécialiste de l’AP –> professionnel
• intervention pour promouvoir l’AP dans un but de cdt phys.
• aider à maintenir de SHDV
• intervention basée sur l’atteinte d’obj. déterminés avec le pt
• rendre le pt autonome

Question 9

agir en professionnel veut dire…

Answer 9

Dimensions normative, opératoire et intellectuelle dans l’agir professionnel… :
- agir au profit de l’apprentissage + du dév des participants
- mobiliser une intelligence de la tâche, un savoir-agir en
situation
- fonder ses activités sur l’état actuel des connaissances (à jour
dans les connaissances)

Question 10

quelles sont les 5 bases du professionnalisme

Answer 10

1. connaissances théoriques
2. connaissances pratiques
3. compétent
4. critique
5. expert

Question 11

définition de la pensée critique

Answer 11

Doute méthodique ou l’examen d’un principe / d’un fait en vue de porter un jugement qui présuppose… :
- transformer, créer des relations nouvelles (rigueur intellect.)
- essayer de comprendre, questionner valeurs et principes
- s’auto corriger, s’auto évaluer
- conceptualiser, argumenter, justifier

Question 12

quelles sont les 4 attitudes qu’il faut avoir en pensée critique

Answer 12

1. rigueur intellectuelle
2. ouverture d’esprit, tenir compte de la situation globale
3. être sensible aux autre
4. humilité intellectuelle

Question 13

quels sont les 4 modes de pensée

Answer 13

1. logique
2. créative
3. responsable
4. métacognitive

Question 14

qu’ecq la pensée logique

Answer 14

justifier, expliquer, être cohérent

Question 15

qu’ecq la pensée créative

Answer 15

créer, innover, transformer, s’adapter

Question 16

qu’ecq la pensée responsable

Answer 16

faire preuve d’empathie, reconnaître les valeurs du milieu pour éventuellement les faire évoluer

Question 17

qu’ecq la pensée métacognitive

Answer 17

s’auto corriger, s’enrichir, se perfectionner, se regarder

Question 18

quels sont les 3 niveaux épistémologiques du moins au plus vers la pensée critique

Answer 18

1. égocentrisme
2. relativisme
3. intersubjectivité

Question 19

vrai ou faux
il ne faut pas rester à un niveau épistémologique, c’est un passage, une transition entre les niveaux

Answer 19

vrai, tjrs besoin de naviguer entre les 3 niveaux

Question 20

qu’ecq l’égocentrisme

Answer 20

centré sur soi et l’expérience personnelle, perceptuelle

Question 21

qu’ecq le relativisme

Answer 21

centré sur les pairs, tolérance et ouverture aux idées des autres

Question 22

qu’ecq l’intersubjectivité

Answer 22

centrer sur le bien de la communauté, construction des connaissances

Question 23

quelle est l’utilité de la pensée critique pour un kin en formation

Answer 23

Reconnaitre…
- que la compétences est évolutive et non finale
- ses lim. et ses forces
- la temporalité d’une connaissance
- le caractère contextuel d’une connaissance

Question 24

quelle est l’utilité de la pensée critique pour un kin pour innover

Answer 24

• questionner les pratiques
• proposer des slns novatrices
• différencier les slns
• adapter les connaissances aux clientèles, aux cdts
• réinventer les habitudes pour séduire

Question 25

quelle est l’utilité de la pensée critique pour un kin en reconnaissance

Answer 25

• connaissances scientifiques
• reconnaitre ses sources et leurs validités
• justifier à partir de principes scientifiques actuels

Question 26

quelle est l’utilité de la pensée critique pour un kin pour développer

Answer 26

• contribuer à l’évolution des moeurs et des pratiques
• contribuer à l’évolution de la société

Question 27

quels sont les 5 “attitudes” du professionnalisme pour développer la réflexivité et l’autonomisation du pt

Answer 27

1. questionner pour comprendre (pk, comment, quand, etc)
2. analyser (pk obèse –> va modifier intervention)
3. adapter l’AP à la réalité du client (pas TLM 2h/jr au gym)
4. accepter ses idées/opinions (pt aime pas courir…)
5. dépasser le jugement de valeurs
   (obèse dans la rue veut pas dire s’entraine pas)