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Psychologie de la personnalité > Cours 01 > Flashcards

Cours 01 Flashcards

1
Q

Quelle est la définition de la psychologie de la personnalité selon Bloc ?

A

La psychologie de la personnalité concerne la dynamique du fonctionnement intra-individuel, ainsi que la cohérence et l’unité thématique

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Q

Quels sont les deux concepts pour comprendre l’individu ?

A

La disposition
La vie psychique

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3
Q

Qu’est-ce que la disposition ?

A

C’est la description de ce qu’une personne tend à faire
- Les caractéristiques habituelles (presque toujours présentes)
- Les caractéristiques distinctives (ce qui diffère des autres)

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4
Q

Qu’est-ce que la vie psychique ?

A

L’ensemble de croyances, d’émotions et de motivations d’un individu

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5
Q

La personnalité correspond aux __________________ qui contribuent aux ___________ habituels et distinctifs d’un individu en matière ______________ et de _______________.

A

systèmes psychologiques
schémas
d’expérience
comportement

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6
Q

Quels sont les 3 objectifs des théoriciens de la personnalité ?

A
  1. faire des observations scientifiques
  2. élaborer des théories systématiques pour expliquer le comportement
  3. relier les observations et la théorie pratique
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7
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’observation scientifique des théoriciens de la personnalité ?

A
  • L’étude de divers groupes de personnes
  • Les observations sont objectives et réplicables
  • L’utilisation d’outils spécialisés pour étudier la pensée, les émotions et les systèmes neurobiologiques
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8
Q

Quelles sont les caractéristiques d’une bonne théorie ?

A
  • Systématique
  • Vérifiable
  • Exhaustive
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9
Q

Quels sont les 4 filtres par lesquels analyser les théories de la personnalité ?

A
  1. Structure
  2. Processus
  3. Croissance et développement
  4. Psychopathologie et changement de comportements
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10
Q

Qu’est-ce que la structure en personnalité ?

A

Les aspects stables et durables de la personnalité
les caractéristiques qui persistent au fil des jours et des années
les composantes de base d’une théorie de la personnalité

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11
Q

Qu’est-ce qu’une unité d’analyse de la structure de la personnalité ?

A

Elles sont utilisées pour conceptualiser la structure de la personnalité et diffère d’une théorie à une autre
Ex : les traits de personnalité

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12
Q

Qu’est-ce que le processus dans une théorie de la personnalité ?

A

Les réactions psychologiques qui varient de manière dynamique, qui changent au cours d’une période relativement brève
Une succession rapide et dynamique de motivations, d’émotions et de comportements

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13
Q

Qu’est-ce que la croissance et le développement dans les théories de la personnalité (+les défis) ?

A

Comprendre comment l’individu est devenu ce qu’il est
défis :
1. définition des stades de développements
2. comprendre les facteurs développementaux qui contribuent aux différences individuelles

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14
Q

Quels sont les deux déterminants principaux dans la croissance et le développement de la personnalité ?

A

Les déterminants génétiques
les déterminants environnementaux

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15
Q

Quels sont les 4 types de déterminants environnementaux principaux ?

A

la culture
la classe sociale
la famille
les pairs

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16
Q

Par quoi sont influencés les théories de la personnalité ?

A

Par les facteurs personnels
l’esprit de l’époque
les présuppositions philosophiques caractéristiques d’une culture donnée

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17
Q

Les théories diffèrent sur l’importance accordée à quels types de déterminants ?

A

Interne et externe

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18
Q

Pourquoi est-ce que notre vision du monde n’est pas désordonnée ?

A
  1. Les multiples parties du fonctionnement mental interagissent entre elles pour former un système complexe. ces liens donnent de la cohérence à l’expérience
  2. Le concept de soi : l’individu se construit des souvenirs autobiographiques cohérents qui contribuent à la compréhension cohérente de soi (on vit avec la même perspective)
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19
Q

Quels sont les 5 grands débats de la théorie de la personnalité ?

A
  1. La conception philosophique de la personne
  2. Les déterminants internes et externes du comportement
  3. La stabilité à travers les situations et le temps
  4. Les différents états e conscience et le concept d’inconscient
  5. L’influence du passé, du présent et de l’avenir sur le comportement
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20
Q

Quelles sont les trois fonctions des théories de la personnalité ?

A
  1. Organiser les connaissances existantes
  2. Produire de nouvelles connaissances sur des éléments importants
  3. Identifier de nouveaux éléments qui méritent d’être étudiés
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21
Q

Quels sont les “outils” que chaque théorie a ?

A
  • des concepts théoriques
  • des méthodes de recherche
  • des techniques d’évaluation
  • des méthodes thérapeutiques
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22
Q

Quels sont les 4 types de données pour la recherche ?

A
  • L-Date
  • O-Data
  • T-Data
  • S-Data
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23
Q

Qu’est-ce qu’un L-Data ?

A

Données biographiques. Renseignements objectifs recueillis dans l’histoire personnelles ou d’autres données archivées (ex : relevé de notes, casier judiciaire, etc.)

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24
Q

Qu’est-ce qu’un O-Date ?

A

Observations. Renseignement fournis par des observateurs bien informés (parents, amis, enseignants, etc.)
Parfois, le chercheur (formé à l’observation systématique)
Les observations peuvent porter sur le comportement général ou précis d’un individu

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25
Q

Qu’est-ce qu’un T-Data ?

A

Résultats d’épreuve. Renseignements recueillis par la méthode expérimentale ou les tests psychométriques standardisés
Données et preuves objectives du rendement ou de l’aptitude à accomplir une tâche

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26
Q

Qu’est-ce qu’un S-Data ?

A

Autodescription ou autoévaluation.
Renseignement fournis par le participant lui-même
Facile d’utilisation et accessible mais possible biais d’amabilité et inconscience de certaines caractéristiques propres

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27
Q

Avec l’évolution de la psychologie de la personnalité, quels sont deux nouveaux types de mesures qui ont été développé ?

A
  • Le langage
  • Les médias sociaux
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28
Q

Quels types de données sont souvent divergents ?

A

Les S-Data et T-Data

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29
Q

Quels types de données sont souvent convergents ?

A

Les S-Data et O-Data

30
Q

Qu’est-ce qu’une mesure nomothétique ?

A

Une stratégie d’évaluation et de recherche dont l’objectif est de cerner un ensemble commun de principes et de lois qui s’appliquent à tous les membres d’une population.
Les mêmes mesures sont appliquées à tous les participants et tous les résultats sont compilés de la même façon

31
Q

Que veut-dire Nomos ?

A

Une loi qui s’applique de manière uniforme à tous

32
Q

Quels sont les avantages d’une mesure nomothétique ?

A

Méthode simple et objective
Méthode les plus employées en psychologie de la personnalité

33
Q

Quels sont les limites d’une mesure nomothétique ?

A

Certaines questions peuvent ne pas s’appliquer à certains individus
Certains traits de personnalité peuvent être omis

34
Q

Quels sont des exemples d’une mesure nomothétique ?

A

le questionnaire à choix de réponse

35
Q

Qu’est-ce qu’une mesure idiographique ?

A

Une stratégie d’évaluation et de recherche dont l’objectif est de dresser le portrait de l’individu potentiellement unique

36
Q

Que veut dire Idios ?

A

se rapporte aux caractéristiques personnelles, privées et distinctes

37
Q

Quels sont des exemples d’une mesure idiographique ?

A

l’histoire de cas
Le questionnaire ouvert

38
Q

Quels sont les deux types de données sur le fonctionnement du cerveau qui sont particulièrement utile en psychologie de la personnalité ?

A

L’EEG
L’IRMf

39
Q

À quoi sert l’EEG dans l’étude de la personnalité ?

A
  • Identification des zones du cerveau les plus actives à un moment précis
  • Établir des liens entre l’activité psychologique et l’activité cérébrale
  • Utiliser pour l’étude de l’inconscient
40
Q

À quoi sert l’IRMf dans l’étude de la personnalité ?

A
  • Permet de dépeindre l’activité cérébrale d’un individu effectuant une tâche
  • Montre les régions les plus actives lors de l’accomplissement de la tâche
  • Test de reconnaissance des émotions
41
Q

Qu’est-ce que l’évaluation de la personnalité ?

A

Toute méthode standardisée permettant de découvrir la personnalité d’une individu ou de mesurer les écarts sur le plan de la personnalité entre les membres d’une population

42
Q

Les méthodes d’évaluation fournissent les données de base permettant de :

A
  • mener des recherches expérimentales sur les processus fondamentaux de la personnalité
  • prédire le comportement des individus
  • comprendre les problèmes psychologiques et élaborer des stratégies thérapeutiques (clinique)
43
Q

Qu’est-ce qui guide généralement le choix d’une techniques d’évaluation ?

A

La théorie

44
Q

Le choix d’une cible d’évaluation peut déterminer quoi ?

A

La sources des données à privilégier

45
Q

Qu’est-ce qui est nécessaire pour déterminer ce qu’il faut mesurer ?

A

Une théorie

46
Q

Qu’est-ce qui est nécessaire pour interpréter les données ?

A

Une théorie

47
Q

Qu’est-ce que la fidélité ?

A

Le degré de reproductibilité des observations
Les mesures sont fiables et stables
(image des points groupés sur une cible)

48
Q

Quels sont des exemples de facteurs pouvant affecter la fidélité ?

A
  • l’état psychologique des participants
  • le test lui-même
  • l’absence de rigueur dans l’analyse
  • l’ambiguïté des règles pour l’interprétation des résultats
49
Q

Comment mesurer la fidélité ?

A
  • La cohérence interne (corrélation entre les différents éléments)
  • Le test-retest (Corrélation entre les résultats lors des différentes passation du test)
50
Q

Qu’est-ce que la validité ?

A

Le degré avec lequel les observation reflètent le phénomène qui est étudié dans une recherche donnée
Est-ce que je mesure bien ce que je veux mesurer ?

51
Q

Qu’est-ce que la validité de construit ?

A

La relation qui existe entre un test et un critère externe

52
Q

Qu’est-ce que la validité discriminante ?

A

Le test se distingue des autres tests existants

53
Q

Un test est une mesure valide d’une qualité psychologique si :

A
  1. Cette qualité existe réellement
  2. Des variations dans la qualité entrainent des modifications dans les résultats du processus de mesure
54
Q

Quels sont les principes déontologiques de l’APA ?

A
  • Le psychologue effectue la recherche en respectant la dignité et le bien-être des participants
  • Traitement des participants
  • Interprétation et présentation des résultats
  • réduction des fraudes et des biais personnels et sociaux
55
Q

Quelles sont les 3 méthodes de recherches habituelles ?

A
  1. L’étude de cas et la recherche clinique
  2. Les tests et questionnaires de la personnalité (recherche corrélationnelle)
  3. La recherche expérimentale
56
Q

Qu’est-ce que l’analyse de cas ?

A
  • L’étude des individus de façon détaillée
  • Permet la compréhension des structures et processus psychologiques qui sont les plus importants dans la personnalité d’un individu
  • Méthode idiographique
  • Peu commune en recherche (ou utilisé dans le début d’une connaissance)
57
Q

Qu’est-ce que la recherche corrélationnelle (avec questionnaire) ?

A
  • utilisée lorsque impossible ou non désirable d’aller dans les détails
  • utilisée lorsque impossible de faire des études en laboratoire
  • Souvent associés à l’étude des différences individuelles et les interactions qu’elles ont les unes avec les autres
58
Q

Qu’est-ce que le coefficient de corrélation ?

A

Indice statistique qui permet de quantifier l’association linéaires de deux variables
Positive : dans le même sens (max +1)
Négative : en opposition (max -1)
Aucune corrélation : 0

59
Q

Qu’est-ce qu’un devis expérimental ?

A

Participants soumis à une conditions expérimentale de manière aléatoire
Variables manipulées
Environnement contrôlé

60
Q

Quelles sont les avantages de l’étude de cas ?

A

Évite le caractère artificielle du labo
permet d’explorer la complexité des relations personne-environnement
permet une étude approfondie de chaque cas individuel

61
Q

Quelles sont les limites de l’étude de cas ?

A

Observation pouvant être peu méthodique
Favorise une interprétation subjective des données
Ne permet pas d’établir de relations causales

62
Q

Quelles sont les avantages de la recherche corrélationnelle ?

A

Permet d’étudier une vaste gamme de variable
Examine les relations entre plusieurs variables
Permet de constituer de vastes échantillons de participants à la recherche

63
Q

Quelles sont les limites de la recherche corrélationnelle ?

A

Établit un lien corrélationnel plus que causale
Présente des problèmes de fidélité et de validité pour les questionnaires auto-révélés
Ne permet pas d’étudier les individus en profondeur

64
Q

Quelles sont les avantages de la recherche expérimentale ?

A

Permet de manipuler des variables spécifiques
Fournit des données objectives
Permet d’établir des relations de cause à effet entre les phénomènes

65
Q

Quelles sont les limites de la recherche expérimentale ?

A

Exclut les phénomènes qui ne peuvent pas être étudiés en laboratoire
Crée un environnement artificiel qui limite la généralisation des résultats
Favorise les exigences implicites de la situation et les effets attribuables à l’expérimentateur

66
Q

De quelles deux manières est-ce que la théorie et la recherche sur la personnalité sont étroitement liées ?

A
  1. Les conceptions théoriques proposent des avenues à explorer et précises les types de données qui se qualifient comme preuves
  2. Les théoriciens manifestent des préférences et des partis pris concernant la méthodologie de recherche
67
Q

À quoi s’applique le terme évaluation ?

A
  1. À mesurer les aspects de la personnalité de l’individu en vie de prendre une décision appliquée ou clinique
  2. À atteindre une compréhension globale de l’individu en recueillant une grande variété de renseignement à son sujet
68
Q

Quels sont des exemples de déterminants génétiques ?

A

Le tempérament
Les tendances psychiques issus de l’évolution

69
Q

Quelles sont les cibles de l’évaluation ?

A
  1. le comportement moyen
  2. la variabilité du comportement
  3. les pensées conscientes
  4. les événements inconscients
70
Q

Quel est un exemple de “la recherche repose sur la théorie” ?

A

Tester l’impact de l’anxiété repose sur la définition théorique de l’anxiété

Psychologie de la personnalité (4 decks)

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