control Flashcards
¿Quién fue Pavlov y cuál fue su mayor descubrimiento?
👉 Un fisiólogo ruso que descubrió el condicionamiento clásico mientras estudiaba la digestión.
¿Cuáles son los dos tipos de reflejos según Pavlov?
👉 Reflejos incondicionales (innatos, no aprendidos) y reflejos condicionales (aprendidos).
¿Qué componentes forman un reflejo incondicional?
👉 Un estímulo incondicionado (EI) y una respuesta incondicionada (RI).
¿Qué componentes forman un reflejo condicional?
👉 Un estímulo condicionado (EC) y una respuesta condicionada (RC)
¿Qué debe suceder para que un estímulo neutro se vuelva condicionado?
👉 Debe aparearse repetidamente con un estímulo incondicionado.
¿Qué ocurre en el condicionamiento de orden superior?
👉 Un nuevo estímulo (EC2) se asocia con un EC1, adquiriendo la capacidad de generar la RC sin necesidad del EI.
¿Cuál es un ejemplo de condicionamiento de orden superior en el experimento de Pavlov?
👉 La luz 💡 se asocia con la campana 🔔, y finalmente, la luz 💡 por sí sola provoca la salivación 🤤.
¿Qué mide la latencia en el condicionamiento pavloviano?¿Qué indica una latencia más corta?
👉 El tiempo entre la presentación del EC y la RC.
👉 Que el condicionamiento ha sido más efectivo.
¿Cómo se realiza un ensayo de prueba?
👉 Se presenta el EC sin el EI para comprobar si la RC persiste
¿Qué mide la intensidad o amplitud en el condicionamiento pavloviano?
👉 La fuerza de la RC ante el EC.
¿Qué problema puede surgir al medir el condicionamiento pavloviano?
👉 El pseudocondicionamiento, donde otros estímulos generan respuestas similares a la RC.
¿Qué ocurre en el condicionamiento simultáneo?
👉 EC y EI se presentan exactamente al mismo tiempo.
¿Cuál es la diferencia entre condicionamiento de huella y demorado?
👉 Huella: EC termina antes de que inicie el EI.
👉 Demorado: EC y EI se traslapan.
¿Por qué el condicionamiento retroactivo es poco efectivo?
👉 Porque el EI aparece antes que el EC, dificultando la asociación.
¿Qué es la contingencia EC-EI?
👉 Es una relación tipo “Si A, entonces B” entre el EC y el EI.
¿Qué es la contiguidad EC-EI?
👉 La cercanía en tiempo y espacio entre EC y EI.
¿Qué ocurre cuando dos estímulos se presentan juntos repetidamente?
👉 Se forma un estímulo compuesto.
¿Qué es el ensombrecimiento?
👉 Cuando un estímulo fuerte opaca a otro en un estímulo compuesto.
¿Cómo afecta la intensidad del estímulo al condicionamiento?
👉 Estímulos más intensos generan un condicionamiento más rápido.
¿Qué es la inhibición latente?
👉 La exposición previa a un EC sin un EI dificulta su asociación posterior.
¿Qué es el bloqueo en el condicionamiento pavloviano?
👉 Un EC ya condicionado impide que otro estímulo se condicione.
¿Qué es el precondicionamiento sensorial?
👉 Dos estímulos neutros se presentan juntos, y cuando uno se condiciona, el otro también adquiere la RC.
¿Qué intervalo entre ensayos es más eficiente?
👉 Intervalos largos entre ensayos producen mejores resultados.
¿Cómo afecta el número de apareamientos al aprendizaje?
👉 Los primeros apareamientos son más importantes, la curva de aprendizaje es descendente.
¿Qué es la extinción en el condicionamiento pavloviano?
¿Cómo se diferencia la extinción del olvido?
👉 La disminución de la RC cuando el EC se presenta sin el EI.
👉 En la extinción, el EC sigue presentándose sin EI.
👉 En el olvido, simplemente se deja de practicar.
¿Qué es la recuperación espontánea?
👉 La reaparición de la RC después de un periodo de descanso.
¿Qué propone la teoría de sustitución del estímulo de Pavlov? ¿el condicionamiento implica aprender nuevas respuestas?
👉 Que el EC activa la misma área cerebral que el EI, sustituyéndolo.
👉 No, solo responder de manera antigua a estímulos nuevos.
¿Qué teoría explica el papel de la RC como preparación para el EI?
👉 La teoría de respuesta de preparación
¿Qué caracteriza al condicionamiento de huella?
👉 EC comienza y termina antes de que aparezca el EI.
Ejemplo de condicionamiento de huella 🔍(elige la opción correcta):
A) Un perro ladra y después muerde.
B) Un perro ladra mientras muerde.
C) Un perro muerde y luego ladra.
✅ Respuesta: A) Un perro ladra y después muerde.
¿En qué tipo de condicionamiento el EC y el EI se traslapan?
👉 En el condicionamiento demorado.
Ejemplo de condicionamiento demorado 🔍(elige la opción correcta):
A) Un perro ladra y deja de hacerlo antes de morder.
B) Un perro ladra y sigue haciéndolo mientras muerde.
C) Un perro muerde y después ladra.
✅ Respuesta: B) Un perro ladra y sigue haciéndolo mientras muerde.
¿Qué caracteriza al condicionamiento simultáneo?
👉 El EC y EI ocurren exactamente al mismo tiempo.
Ejemplo de condicionamiento simultáneo 🔍(elige la opción correcta):
A) Un bebé es amamantado y su madre empieza a cantar al mismo tiempo.
B) Un bebé es amamantado y luego su madre canta.
C) Un bebé escucha a su madre cantar y luego es amamantado.
✅ Respuesta: A) Un bebé es amamantado y su madre empieza a cantar al mismo tiempo.
Ejemplo de condicionamiento retroactivo 🔍(elige la opción correcta):
A) Un trueno suena y después vemos el rayo.
B) Vemos un rayo y después escuchamos el trueno.
C) Un perro ladra y luego muerde.
✅ Respuesta: A) Un trueno suena y después vemos el rayo.
🔄 ¿Cuáles son los tipos de apareamiento entre el EC y el EI?
👉 Condicionamiento de huella: El EC termina antes de que aparezca el EI.
👉 Condicionamiento demorado: El EC y el EI se traslapan.
👉 Condicionamiento simultáneo: EC y EI ocurren al mismo tiempo.
👉 Condicionamiento retroactivo: El EI aparece antes que el EC.
¿Cuál de estos tipos de condicionamiento es el menos efectivo?
👉 El condicionamiento retroactivo.
🎯 ¿Cuáles son las características físicas del estímulo?
👉 Estímulo compuesto: Cuando dos o más estímulos se presentan juntos.
👉 Ensombrecimiento: Un estímulo fuerte impide que otro se condicione.
👉 Intensidad: Estímulos más fuertes generan respuestas más efectivas.
¿Cuáles son los efectos de la experiencia previa con el EC y el EI en el condicionamiento?
🔹 Inhibición latente: Un estímulo presentado solo antes de emparejarlo con un EI dificulta su posterior condicionamiento.
🔹 Bloqueo: Un EC ya condicionado impide que otro estímulo se condicione.
🔹 Precondicionamiento sensorial: Si dos estímulos neutros se presentan juntos repetidamente, cuando uno se condicione, el otro también puede generar una RC.
✅ ¿Cuáles son las principales variables que afectan el condicionamiento pavloviano?
🔹 Apareamiento EC-EI: Puede ser de huella, demorado, simultáneo o retroactivo, influyendo en la formación de la RC.
🔹 Contingencia y contiguidad: La relación y cercanía temporal entre EC y EI afectan la eficacia del aprendizaje.
🔹 Características del estímulo: La intensidad y el ensombrecimiento influyen en la fuerza del condicionamiento.
🔹 Experiencia previa: La inhibición latente, el bloqueo y el precondicionamiento sensorial pueden facilitar o dificultar el aprendizaje.
🔹 Número de apareamientos: Los primeros emparejamientos tienen mayor impacto que los posteriores.
🔹 Intervalo entre ensayos: Intervalos más largos pueden ser más efectivos.
🔹 Factores individuales: La edad, el temperamento y el estado emocional también influyen en la rapidez del condicionamiento.
✅ ¿Cuáles son las principales variables que afectan el condicionamiento pavloviano?
🔹 Apareamiento EC-EI: Puede ser de huella, demorado, simultáneo o retroactivo, influyendo en la formación de la RC.
🔹 Contingencia y contiguidad: La relación y cercanía temporal entre EC y EI afectan la eficacia del aprendizaje.
🔹 Características del estímulo: La intensidad y el ensombrecimiento influyen en la fuerza del condicionamiento.
🔹 Experiencia previa: La inhibición latente, el bloqueo y el precondicionamiento sensorial pueden facilitar o dificultar el aprendizaje.
🔹 Número de apareamientos: Los primeros emparejamientos tienen mayor impacto que los posteriores.
🔹 Intervalo entre ensayos: Intervalos más largos pueden ser más efectivos.
🔹 Factores individuales: La edad, el temperamento y el estado emocional también influyen en la rapidez del condicionamiento.
✅ ¿Cuáles son las principales variables que afectan el condicionamiento pavloviano?
🔹 Apareamiento EC-EI: Puede ser de huella, demorado, simultáneo o retroactivo, influyendo en la formación de la RC.
🔹 Contingencia y contiguidad: La relación y cercanía temporal entre EC y EI afectan la eficacia del aprendizaje.
🔹 Características del estímulo: La intensidad y el ensombrecimiento influyen en la fuerza del condicionamiento.
🔹 Experiencia previa: La inhibición latente, el bloqueo y el precondicionamiento sensorial pueden facilitar o dificultar el aprendizaje.
🔹 Número de apareamientos: Los primeros emparejamientos tienen mayor impacto que los posteriores.
🔹 Intervalo entre ensayos: Intervalos más largos pueden ser más efectivos.
🔹 Factores individuales: La edad, el temperamento y el estado emocional también influyen en la rapidez del condicionamiento.
✅ ¿Cuáles son las principales teorías del condicionamiento pavloviano?
🔹 Teoría de sustitución del estímulo: Pavlov propuso que el EC reemplaza al EI al activar la misma respuesta refleja, sin generar nuevas conductas.
🔹 Teoría de respuesta de preparación: La RC prepara al organismo para la llegada del EI, como en la salivación antes de la comida o la tolerancia a las drogas en entornos específicos.
✅ ¿Cómo se mide el comportamiento pavloviano?
🔹 Latencia: Tiempo entre la presentación del EC y el inicio de la RC; disminuye con más apareamientos.
🔹 Ensayos de prueba: Presentación del EC sin el EI para verificar si hay RC.
🔹 Intensidad o amplitud: Fuerza de la RC.
⚠️ Precaución: Puede haber pseudocondicionamiento y otras variables que afecten la medición.
