Concepts Techno-Ped (Myriam Et Bruno)

Question 1

Vrai ou Faux : Afin d’optimiser une analyse vidéo de la méthode, nous devons demander aux étudiants d’identifier les bons et les mauvais coups.

Answer 1

Vrai

Question 2

Vrai ou Faux : En tant qu’enseignant, construire des schémas constructifs interactifs et les transmettre par la suite aux étudiants en classe bonifie le processus cognitif de ces derniers.

Answer 2

Faux, le schéma constructif interactif doit être construit à l’aide d’interactions provenant des étudiants afin de bonifier leur processus cognitif.

Question 3

En tant qu’enseignant, que doit-on prévoir quant aux résultats scolaires des étudiants lors de l’intégration de la technologie ?

Answer 3

Une courbe d’apprentissage (learning curve)

Question 4

Nommez un des effets positifs pour les étudiants qui est engendré par un zoom perpétuel dans une vidéo explicative.

Answer 4

• Capter l’attention
• Stimuler l’apprentissage
• Engendrer la curiosité

Question 5

Pour stimuler l’esprit critique et engager l’étudiant dans une dynamique de résolution de problèmes, je favorise l’emploi des exposés magistraux, de l’analyse vidéo de la méthode et/ou des vidéos explicatives ?

Answer 5

• Analyses vidéo de la méthode

- Vidéos explicatives

Question 6

Les méthodes pédagogiquement plus payantes sont celles qui exigent :

• une participation active de l’étudiant,
• une participation active de l’enseignant,
• une participation passive de l’étudiant
• une participation passive de l’enseignant

Answer 6

• Une participation active de l’étudiant

Question 7

Vrai ou Faux : La création de vidéos explicatives est limitée aux métiers de la communication.

Answer 7

Faux, elle s’applique à tous les programmes d’enseignement.

Question 8

Parmi les notions suivantes lesquelles font partie de la théorie de l’engagement ?

• Collaboration
• Révision
• Écoute
• Réception
• Partage
• Création

Answer 8

• Collaboration
• Partage
• Création

Question 9

Vrai ou Faux : L’utilisation d’applications à l’aide de la tablette électronique permet de générer de la passion auprès des étudiants.

Answer 9

Vrai

Question 10

La passion de l’étudiant naît de :

• Sa présence en classe
• Son engagement actif
• Son niveau d’attention
• L’importance personnelle qu’il attribue au projet

Answer 10

• son engagement actif

- L’importance personnelle qu’il attribue au projet.