Comprendre

Question 1

Entre quelles activités se situent les activités mentales?

Answer 1

Entre les activités sensorielles et activités de programmation de l’action

Question 2

Quelles sont les 3 grandes catégories d’activités mentales?

Answer 2

• comprehension
• raisonnement
• mécanismes de contrôle de l’activité

Question 3

1 - Définition: COMPRENDRE

2 - Comprendre un texte:

Answer 3

1 - Construire une interprétation d’une situation ou d’un texte
2 - Construire une représentation de ce que dit le texte

Question 4

Dans quels domaines intervient la compréhension? (3)

Answer 4

• apprentissage (» memoire à long terme)
• activités de raisonnement
• activités de résolution de problèmes

Question 5

De quoi dépend la nature de la représentation et des mécanismes mis en oeuvre pour la produire? (2)

Answer 5

• finalité de la lecture ( roman, cours etc..)

- connaissances du sujet

Question 6

Quelles sont les 3 catégories des mécanismes à l’œuvre dans la construction de la représentation?

Answer 6

• particularisation d’un schéma
• construction d’une structure conceptuelle d’interprétation
• particularisation de la représentation d’une situation à l’aide d’un modèle situationnel

Question 7

Caractéristique d’un texte:

Answer 7

Structure d’ensemble = schema général d’un récit = trame stockée en MLT

Question 8

Qui a exploré en 1er cette idée de notion de schéma comme structure canonique ?

Answer 8

Bartlett ( 1932) = structure canonique du récit (grammaire de récit)

Question 9

Définition de “littérale”:

Answer 9

Qui suit mot à mot un texte

Question 10

Resultats de l’analyse de Bartlett ? ( lecture d’un texte puis rappels à des intervalles différents)

Answer 10

• forme littérale jamais rappelée
• texte + simple que l’original
• details omis OU rajoutés
• !!! RECONCTRUCTION du récit tend à suivre une TRAME générale

Question 11

Le schéma releve-t-il d’une organisation générale du récit OU relève de l’experience passée d’une personne?
( rappel = reconstruction à partir des connaissances du sujet)

Answer 11

Sulin & Dooling (1974)&raquo_space; les connaissances des sujets influencent la représentation qui est construite : propositions supprimées ou ajoutées ou modifiées par ces connaissances. MAIS infos sur le thème du récit est svt rappelé + moins de confusions&raquo_space;> HIERARCHIE des propositions dans un texte

Question 12

Resultats exp de Johnson ( 1970) :

Answer 12

• Les infos dans un texte n’ont pas toutes la mm importance
• Certaines + centrales que d’autres
• > > > ce qui influence +++ la représentation

Question 13

Hypothèse proposée par plusieurs auteurs concernant la compréhension d’un texte de récit:

Answer 13

La compréhension s’appuie sur un schéma général représentant la structure générale d’un récit

Question 14

Fletcher & Bloom ( 1988)
A - Composition d’un récit
B - nom donné à la façon d’analyser un récit

Answer 14

A :
1 - exposition
2 - theme ( but)
3 - intrigue ( 1 ou pls épisodes chacun avec : exposition, ss but, actions realisées pr atteindre les ss buts, resultat de ces tentatives)
4 - résultat
B - grammaire de récits

Question 15

Résultats de l’exp de Stein & Nezworski ( 1978):

Answer 15

• • la structure de récit est éloignée de l’ordre canonique des énoncés, moins la perf au rappel est bonne
• structure du récit affecte la mémorisation

Question 16

D’après S&N , qu’est ce qui peut expliquer la différence de performance?
et pourquoi?

Answer 16

• Charge mentale
• limites de la mémoire de travail vite dépassée dans le cas de récits divergents CAR - le sujet doit construire une représentation des énoncés ET réorganisation de ces derniers

Question 17

Définition du script:

Answer 17

Sorte de schéma exprimant la structure générale d’une classe d’action ou d’événements (ex: aller au restaurant)

Question 18

Synonyme de “ particulariser” :

Answer 18

Individualiser

Question 19

Comprendre avec un script =

Answer 19

particulariser les variables du schéma c-à-d les remplacer par les éléments particuliers correspondant à la situation courante

Question 20

Notion de scripts VS schéma de récit :

Answer 20

notion de script s’applique à des situations plus limitées

Question 21

Fonctions du script (3) :

Answer 21

• interpréter les éléments du texte en leur affectant un place ds le script
• faire des inférences sur les informations manquantes
• résumer le texte ( signification plus générale)