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Psychologie Sociale > Comportement Dans Les Groupes > Flashcards

Comportement Dans Les Groupes Flashcards

1
Q

Quels sont les 5 critères pour être un groupe selon Paulus

A
  1. Entrer en interaction
  2. Avoir des buts communs
  3. Entretiennent une relation relativement stable
  4. Présenter une certaine interdépendance
  5. Se percevoir comme faisant partie du groupe
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2
Q

Une «dyade» est constituée de combien de personnes

A

2

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3
Q

Les dyades peuvent etre utilisées sous l’angle des relations interpersonnelles et le groupe

Vrai ou Faux

A

Vrai

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4
Q

Taille ideal d’un groupe?

A

Entre 3 à 6 personnes

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5
Q

Comment le groupe a un effet sur le soi?

A

Un fort sentiment d’appartenance finit par acquérir une identité collective propre, et celle-ci s’intègre au soi personnel de chacun de ses membres

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6
Q

Pourquoi les humains se regroupent

4 points

A
  1. Pour atteindre des buts qui seraient difficilement accessibles si nous étions seuls
  2. Pour combler des besoins psychologiques et sociaux importants
  3. Pour nous divertir
  4. Pour établir notre identité
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7
Q

Exemples de besoins psychologiques et sociaux?

A

Besoins d’affection, d’attention et de sécurité

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8
Q

Groupe formel et exemple?

A

Doit avoir des règles explicites/ précises
Identifié/défini

Ex: profession - psychologue doit faire partie de l’Ordre des psychologues

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9
Q

Groupe informel et exemple?

A

Pas défini
Pas de règles ou de critères concrets

Groupe d’amis
Meilleur exemple: une foule

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10
Q

Definition de rôle?

A

Fonction que chaque individu exerce dans un groupe

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11
Q

Definition de statut?

A

Position qu’occupe un individu dans une hiérarchie

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12
Q

Quelles sont Les deux structures dans un groupe?

A

Rôle
Statut

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13
Q

Les personnes à haut monitorage de soi accordent bcp d’importance à l’image qu’elles projettent et aux attentes d’autrui ou non?

A

Oui

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14
Q

Les personnes ayant un haut monitorage de soi ailment améliorer leur statut dans un groupe

Vrai ou Faux

A

Vrai

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15
Q

Lequel des exemples ne constitue pas un groupe social?

A

a. Une equipe de football interuniversitaire
b. Famille reconstituée vivant sous le même toit
c. Fan-club d’un groupe musical
d. Groupe d’amis reunissent tous les vendredis soirs

Réponse: c

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16
Q

Definition de cohésion?

A

Degré d’attraction que les membres ressentent à l’égard du groupe auquel ils appartiennent

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17
Q

Comment la cohésion se manifeste?
5 points

A
  1. Meilleur communication
  2. Participation plus élevée aux activités du Groupe
  3. Meilleur esprit de collaboration
  4. Plus grand respect des normes de groupe
  5. Meilleur Performance, sauf si le plaisir prend toute la place
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18
Q

Les facteurs qui favorisent la cohésion de groupe?
4 points

A
  1. But commun
  2. Faire des activités ensembles ex: danser, chanter
  3. Le succès
  4. La présence d’une competition intergroupe: on serre les rangs face à un ennemi commun
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19
Q

Quest ce qui peut se passer s’il y a un echec dans le groupe a cause d’un facteur interne?

A

La cohésion s’effrite

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20
Q

Deux phénomènes entrent en jeux devant un auditoire.
Lesquels?

A

La facilitation sociale
Paresse sociale

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21
Q

Quelle est la premiere recherche de type expérimental de l’histoire de la psychologie sociale?

A

Triplett
Seule vs deux personnes
Enrouler file Sur moulinet plus rapidement possible

La présence des autres favorise la performance individuelle

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22
Q

Facilitation sociale?

A

Présence d’un auditoire entraine une stimulation physiologique, qui favorise chez l’individu l’apparation de la réponse dominante

Influence sociale Sur le comportement

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23
Q

Facilitation sociale: quest ce qui se passe à l’individu si la tâche et familière et peu complexe

A

La réponse dominante est la bonne réponse
La présence d’un auditoire favorise la performance

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24
Q

Facilitation sociale: quest ce qui se passe à l’individu si la tâche est peu familière et est complexe?

A

La réponse dominante est la mauvaise réponse
La présence d’un auditoire nuit à la performance

25
Q

Definition de réponse dominante?

A

Réponse qu’un individu est le plus susceptible d’emettre dans une situation donnee

26
Q

Quel modèle explique pourquoi la facilitation sociale peut être negative ou positive

A

Le modèle de Zajonc

27
Q

Definition de paresse sociale?

A

Tendance à fournir un effort moindre lorsqu’une tâche est effectuée en groupe plutôt qu’individuellement

28
Q

Comment Darley et Latané expliquent la paresse sociale?

A

Par la diffusion de la responsabilité

29
Q

Quest ce qui se passe quand la tâche est simple lors de la paresse sociale (en équipe)?

A

L’effort est moins bon

30
Q

Quest ce qui se passe lors de la paresse lorsque la tâche est complexe?

A

Meilleur effort

31
Q

La diffusion de la responsabilité selon Latané peut se comporter lorsqu’il y a une tâche collective et les comportements prosociaux

Vrai ou Faux

A

Vrai

32
Q

Comment réduire la paresse sociale

A
  1. Compensation sociale
    Lorsqu’on pense que notre groupe ne met pas assez d’effort, tu vas en mettre plus
  2. Lorsqu’il est possible de percevoir ou d’évaluer l’effort individuel, les membres du groupe fournissent plus d’efforts et obtiennent de meilleurs resultats
33
Q

La typologie des groupes selon la simultanéité et la responsabilité de Hackman et Wageman?

A

Groupe chirurgicaux (interactions se font en temps réel): sport d’équipe de competition

Groupe face à face (groupe utilisé pour Les études psychosocial): groupe de projet a l ecole
Utilisation de paresse sociale et biais égocentrique

Groupe coagissant (travail non-équipes, mais synchronisés): usines, bureaux
Facilitation sociale positive

Groupes virtuels: texts, réseaux sociaux

34
Q

Definition de mémoire transactive?

A

Partage de la mémoire d’un groupe, permettant aux membres de profiter des connaissances ou expertises particulières des autres

35
Q

En général, les groupes prennent de meilleures décisions que les individus, parce que?

3 points

A
  1. Probabilité plus élevée de trouver bonne réponse ou rejetter les mauvaises réponses
  2. Mettre en commun les compétences individuelles
  3. Mémoire transactive: consolider les connaissances
36
Q

Pourquoi il peut avoir de l’influence normative lors d’un remue-menage?

A

Évitent de presenter des infos qui semblent aller à l’encontre de la tendance générale
Pour éviter des conflits ou peur des ridiculisés

37
Q

Points inefficaces du remue-meninge?

A
  • les membres du groupe cherchent Les infos qu’ils ont en commun
  • les membres du groupe peuvent se censurer
38
Q

Points efficaces du remue-méninge?

A
  • travailler individuellement avant
  • un membre du Groupe agit comme facilitateur afin d’eliminer Les influences qui nuisent a la créativité
39
Q

Polarisation de groupe?

A

Tendance à prendre en groupe des décisions plus radicales que les décisions individuelles

40
Q

Pourquoi la polarisation sociale existe?
3 explications

A
  1. L’influence informationnelle
    Mise en commun de tous les arguments contribue à renforcer la tendance initiale des individus qui composent le groupe
  2. L’influence normative
    Perçus de manière positive par le groupe
  3. Processus d’identification sociale
    Se conformer a la norme du Groupe, mais on pense que c’est tjrs plus radicale
41
Q

Exemple de l’influence informationnelle?

A

Souverainiste modéré peut renforcer sa conviction en parlant a d autres souverainistes

42
Q

Exemple d’influence normative?

A

Etre plus que Les autres
Pas juste souverainiste, mais plus

43
Q

Exemple de processus d’identification sociale?

A

Souverainiste modéré peut acquérir des attitudes radicales, parce qu il pense que le groupe est comme ça alors que non

44
Q

En psychologie social le conformisme est un default de caractère ou un processus social?

A

Processus social

45
Q

Definition de la pensée de groupe?

A

Mode de pensée des groupes où la recherche d’un accord à tout pris prend le dessus sur l’évaluation réaliste des options existantes

46
Q

Les symptômes de la pensée de groupe?

7 points

A
  1. L’illusion d’invulnérabilité: pensent pas pouvoir se tromper
  2. La rationalisation
  3. Croient en la moralité supérieure de leur groupe
  4. Vision stéréotypée et dévalorisante de leur adversaire
  5. Exercent une pression à la conformité auprès des membres du groupe ayant des avis contraires
  6. S’autocensurent en gardant leurs doutes pour eux-mêmes
  7. Entretiennent une illusion d’unaminité en croyant à la justesse de leur point de vue
47
Q

La mémoire transactive
A. Est inférieure à la somme des mémoires individuelles
B. Correspond à la moyenne des mémoires individuelles
C. Améliore la prise de décision dans un groupe restreint
D. Est plus efficace dans un Groupe dont les status des membres sont Clairemont definis

A

C

48
Q

Un groupe fortement polarisé a tendance à prendre des décisions
A. Plus rapides
B. Plus risquées
C. Plus consensuelles
D. Plus mesurées

A

B

49
Q

Quel biais cognitif, explique la pensée de groupe
A. Le biais de complaisance
B. Le rejet des déviants
C. L’erreur d’attribution fondamentale
D. La confirmation des croyances

A

D

50
Q

Definition leadership?

A

Processus par lequel un membre du Groupe -le leader- influence et coordonne les comportements des autres membres de manière à atteindre les buts poursuivis par le groupe

51
Q

Leaders transformationnels vs. leaders transactionnels

A

Leader transformationels: se démarquent des autres, inspirent, font rêver, relever des défis,changer le monde

Plus portés Sur une Gestion pragmatique et à court terme du groupe

52
Q

Caractéristiques d’un leader charismatique?
5 points

A
  1. Est sûr de soi et a une très grande confiance en ses capacités
  2. Persuasif, role model
  3. Persuadé du caractère moral de ses actes
  4. Stimule la créativité de ses adeptes
  5. Met de l’avant une image positive et inspirante de lui-même
53
Q

L’approche interactionniste:
Théorie de la contingence par Fiedler?

A

Théorie selon laquelle l’efficacité d’un leader dépend de l’interaction entre ses caractéristiques personnelles et celles de la situation

54
Q

Selon Fiedler, il existe deux types de leader
Lesquels?

A

Leader orienté vers la tâche
Leader orienté vers les relations

55
Q

Leader orienté vers la tâche?

A

Leader capable de se détacher des émotions reliées aux relations interpersonnelles pour se centrer principalement sur la réussite du groupe

56
Q

Leader orienté vers les relations?

A

Leader possédant de bonnes qualités de motivateur et de communicateur, capable de nouer des relations chaleureuses avec les membres.du groupe

57
Q

Les leaders charismatiques
A. Sont radicaux
B. Manifeste une modestie et un manque de confiance
C. Sont profondément persuadés de la valeur ethique de leurs actes
D. Marquent l’histoire par leur influence positive sur Les foules

A

C

58
Q

Le leadership orienté vers les relations est particulièrement efficace?

A

Dans les situations moderement controlables

59
Q

Biais de complaisance?

A

Causent de leur réussiteà leurs qualités internes et causes de leurs echecs a des causes externes qui ne dependent pas d eux

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