College 1 H 1 2 3 5

Question 1

Binnen het boek worden drie categorieen genoemd met kenmerken voor het beoordelen van abnormaal gedrag bij de ontwikkeling van kinderen. Welke drie zijn dit?

Answer 1

• Emerge (when)
• occurence (how much)
• form (what)

Question 2

Een categorie om abnormaal gedrag te beoordelen is emergence (WHEN) Welke twee termen vallen hieronder? geef per een voorbeeld:

Answer 2

1. Delay: spraak geluid stoornis→kind blijft achter op ontwikkeling
2. Regression: een kind was zindelijk maar opeens nietmeer

Question 3

Een categorie om abnormaal gedrag te beoordelen is occurrence (how much) Welke vier termen vallen hieronder? geef per een voorbeeld:

Answer 3

1. frequency: compulsies
2. intensity: specifieke fobieen
3. persistence: depressed mood
4. inappropriate: specifieke fobieen.

Question 4

Een categorie om abnormaal gedrag te beoordelen is from (WHAT) Welke drie termen vallen hieronder? geef per een voorbeeld:

Answer 4

1. changes: sociaal terugtrekken opeens
2. several: separation anxiety disorder
3. different: gebrek aan oogcontact.

Question 5

Wat zijn de vijf Norm categorieën als we normaal of abnormaal gedrag beoordelen?

Answer 5

• Ontwikkelingsnormen
• culturele normen
• gender normen
• situationele normen: welk gedrag past bij welke situatie. De context is dus belangrijk
• de rol van volwassenen: zorgen worden geuit door sociale omgeving van een kind, niet door kind zelf. dit heeft invloed.

Question 6

Wat is een belangrijke nuance om te onthouden als je normen beoordeeld?

Answer 6

perspectieven op normen veranderen soms over de tijd. Denk aan de DSM.

Question 7

Wat is een belangrijke factor om mee te wegen bij de beslissing om abnormaal gedrag te behandelen?

Answer 7

Heeft de persoon er last van (harm) en/of interfereert het met zijn of andermans leven.

Question 8

Wat zijn belangrijke kritiek punten voor het classificatie systeem die de DSM en ICD gebruiken?

Answer 8

• gebrek aan bewijs van validiteit: Er is veel overlap tussen symptomen van een depressie en angst. wordt wel het juiste gemeten?
• betrouwbaarheid varieert: niet alle kenmerken van sommige stoornissen zijn volledige operationeel. zo staat er bij depressie “een paar dagen” wat is een paar dagen?
• geen rekening met context:
• te weinig aandacht voor onwikkelings- en gender ontwikkelingen
• categoriale benadering: een kind kan vier van de 5 klachten hebben en daarom geen stoornis. Maar heeft wel degelijk klachten.

Question 9

wat is de emperische benadering van classificeren?

Answer 9

uit statistieken worden patronen gehaald. gedrag dat samen voorkomt worden ook wel syndromen genoemd. Er wordt gekeken in dimensies. Een voorbeeld van deze benadering een kind een vragenlijst stellen en die per categorie beoordelen of het extreem afwijkt van het gemiddelde (van andere respondenten)

Question 10

Hoe ziet het Bio-psycho-socal model eruit? Geef een voorbeeld per categorie.

Answer 10

1. biologische level: genetische processen, prenentale schade
2. psychological level: geleerde ervaringen, executive functioning
3. socio-cultural: family context, peer context

Question 11

Leg de volgende drie begrippen uit: risk factors, protective factors en reselience (weerbaarheid)

Answer 11

• risk factors: variabelen die een kans op een aandoening vergroten. Let op het vergroot de kans (probabilistisch) en betekend dus niet dat als een factor aanwezig is dat het altijd ontwikkeld (deterministic)
• resilience: weerbaarheid voor bepaalde risico factoren. kan afhangen per situatie, is niet een vast begrip
• protective: gedrag of factoren die beschermen tegen stressvolle factoren.

Question 12

Wat wordt uitgebeeld op deze afbeelding.

Answer 12

dat de threshold voor stress afhangt van of een kind kwetsbaar of resilient is.

Question 13

Wat is het verschil tussen een moderator en een mediator?

Answer 13

mediatie is verklarend en modererend beinvloed de relatie, maar is niet causaal verbonden aan de uitkomst. De vraag die je jezelf kan stellen is:

Is het begrip verklarend voor de uitkomst? ja?→mediator

Question 14

Wat is het verschil tussen directe en indirecte invloed?

Answer 14

?

Question 15

Wat is het verschil tussen distal en proximale invloed?

Answer 15

De mate van nabijheid van de invloedbron van het kind.

dichtbij→ouders, huishouden

ver af: de economie

Er wordt vanuit gegaan van het idee: dichterbij→meer invloed.

Question 16

Wat is equifinality?

Answer 16

equifinality: meerdere factoren kunnen leiden tot dezelfde uitkomst

Question 17

Wat is multifinality?

Answer 17

een risico factor kan verschillende uitkomsten hebben.

Question 18

Wat wordt bedoeld met continuity van een stoornis?

Answer 18

Een kind heeft een bepaalde stoornis en na een periode heeft het kind deze stoornis nog steeds.

Question 19

Wat wordt bedoeld met homotypic continuity en heterotypic continuity van een stoornis?

Answer 19

homotypic: een stoornis houdt over tijd dezelfde symptomen

heterotypic: symptomen verdwijnen of veranderen en een angststoornis veranderd naar andere stoornis.

OF

symptomen veranderen binnen de context van een stoornis. VB mensen met ADHD.

Question 20

Wat wordt bedoeld met developmental task binnen de term resilience?

Answer 20

Een bepaalde maatschappelijke ontwikkeling die een kind doormaakt. Bijvoorbeeld: sociale contacten leggen en een diploma halen

Question 21

Wat wordt bedoeld met de term goodness-of-fit binnen het onderzoeken van temperament

Answer 21

n hoeverre een kinds gedragsneigingen matchen met die van de ouders en omgeving

Question 22

Wat zijn de drie meest erkende dimensies van temperament?

Answer 22

Negative reactivity, inhibition en self-regulation

Question 23

Wat wordt bedoeld met social cognitive processing?

Answer 23

Hoe kinderen denken over de sociale omgeving en hoe zij deze interpreteren

Question 24

Beschrijf de indeling van onze zenuwstelsel

Answer 24

Question 25

Welke onderdelen behoren tot het Hindbrain?

Answer 25

‘pons, medulla, and cerebellum.’

Question 26

Wat wordt bedoeld met linking analyses binnen onderzoek naar genen?

Answer 26

Het zoeken naar de locatie van defecte genen op een chromosoom.

Question 27

Wat is het perspectief van ontwikkelingspsychopathologie op abnormaal gedrag?

Answer 27

integreren van ontwikkelingsprocessen naar psychologische stoornissen bij jongeren.

Question 28

Wat is een projectieve test?

Answer 28

afgeleid van psychoanalytische ideeen dat projectie als verdedigingsmechanisme wordt gebruikt. Inktvlek bekijken bijvoorbeeld en dan interpreteren. Echter niet betrouwbaar.