Cole Ch. 2 Flashcards
Selon Yalom, le processus dans les groupes comporte deux parties
L’étape de “traitement” du chapitre précédent représente une boucle d’autoréflexion simplifiée (figure 2-1). Les membres sont invités à révéler ce qu’ils ont ressenti à propos de l’activité qu’ils viennent de vivre, ainsi que ce qu’ils ont ressenti à propos de l’animateur et des autres participants.
Tuckman (1965) a publié la première grande analyse de ces études, à partir de laquelle il a élaboré une théorie de quatre stades de développement du groupe, à laquelle il a ajouté un cinquième stade en 1977
- Formation (le stade initial de Tuckman, la formation, implique une orientation et une mise à l’épreuve concernant la tâche du groupe et une dépendance à l’égard du leader pour l’orientation).
- La tempête (la tempête implique un conflit entre les membres du groupe qui remettent en question la tâche, les règles et le leader).
- Normalisation (Au stade de la normalisation, l’harmonie prévaut, les membres s’acceptent et se font confiance et les conflits sont évités).
- Performance (La quatrième étape, la performance, va au-delà de la cohésion pour atteindre un point où les conflits peuvent être discutés ouvertement et résolus).
- Réformer (pour examiner et évaluer les performances passées, tirer des leçons de l’expérience des autres).
Le travail de Bion Bion est également fréquemment cité, notamment avec les titres faciles à retenir des trois étapes
- La fuite 2. Combattre 3. S’unir
La fuite représente l’évitement d’un problème ou d’une menace. Les membres ont tendance à se tourner les uns vers les autres par paires pour une réponse émotionnelle plus intime dans cette phase. La phase de combat représente le défi lancé au leader (et éventuellement la désignation d’un bouc émissaire pour un membre-leader rival). L’union fait suite à ces deux états émotionnels ; elle permet aux membres de s’installer dans un groupe de travail stable avec relativement peu d’émotivité.
Schutz
Il affirme que chaque individu a trois besoins interpersonnels
. L’inclusion 2. Contrôle 3. Affection
Le modèle à séquences multiples de Poole
- Les activités du processus de la tâche, que le groupe met en œuvre pour gérer sa tâche.
- Activités relationnelles, qui reflètent ou gèrent les relations entre les membres (processus).
- L’orientation thématique, qui comprend les questions et les arguments qui préoccupent le groupe (discussion, résolution de conflits).
Le concept de points de rupture est au cœur de la théorie du développement de Poole. ( 3 types)
Le concept de points de rupture est au cœur de la théorie du développement de Poole. Les points de rupture sont des points de changement ou de transition, et Poole (2003) en reconnaît trois types :
- Normaux (changements dans le sujet de la discussion, différentes parties de la tâche)
- Retards (reculs dus à des problèmes émergents, résolution de problèmes en groupe)
- Perturbations (conflits majeurs, changements majeurs requis pour que le groupe puisse continuer).
Gresik
prend en compte les contingences de l’environnement. Son modèle comprend une première réunion, une phase 1, une transition à mi-parcours, une phase 2 et un achèvement.
La qualité des alliances thérapeutiques ou des relations des membres du groupe avec le thérapeute et les autres est la caractéristique la plus importante des groupes ayant des résultats positifs
- Des niveaux élevés de confiance et de sécurité
- Les différences individuelles et culturelles sont respectées
- Des limites et des règles de conduite claires sont en place
- Les conflits sont reconnus et résolus (ou résolus sans hostilité).
- Les informations et les ressources sont partagées ouvertement
- Chaque membre participe
- Les comportements improductifs sont gérés efficacement afin de ne pas bloquer les progrès du groupe.
- Le groupe atteint ses objectifs (efficacité)
- Les communications non verbales sont reconnues et verbalisées
- Il y a une continuité et un suivi d’une session à l’autre.
- Une culture de groupe saine guide les comportements du groupe, dans laquelle les comportements bienveillants et les contributions productives sont encouragés.
- Le processus de groupe débouche sur une certaine forme d’action
