co-teaching

Question 1

cos’è il co-teaching?

Answer 1

può essere definito come “la condivisione della responsabilità di insegnamento fra due o più persone, che operano con alcune o con tutte le persone all’interno di una classe”.
Esistono altre definizioni, ma in generale si distinguono queste 4 componenti:
- almeno due insegnanti, di cui uno curricolare e uno di sostegno
- la pratica di insegnamento è condotta da entrambi gli insegnanti
- un gruppo eterogeneo di studenti
- un singolo ambiente in cui tutti gli studenti possono usufruire delle stesse opportunità di apprendimento e insegnamento

Question 2

Qual è il riferimento normativo per gli insegnanti di sostegno?

Answer 2

«Il docente specializzato per il sostegno è assegnato alla classe in cui è iscritto un alunno
con disabilità; egli assume la contitolarità della sezione e della classe in cui opera, partecipa
alla programmazione educativa e didattica e alla elaborazione e verifica delle attività di
competenza dei consigli di interclasse, dei consigli di classe e dei collegi dei docenti» (art 13
comma 6 legge 5 febbraio 1992 n°104)

Question 3

Quali sono, secondo la Legge, le competenze richieste ad un insegnante di sostegno?

Answer 3

«Il docente specializzato per il sostegno deve possedere: competenze per co-ideare, comonitorare e co-condurre progetti innovativi finalizzati a promuovere il processo di
integrazione all’interno del contesto classe» (Allegato A – art. 2 Decreto 30 settembre 2011
“Criteri e modalità per lo svolgimento dei corsi di formazione per il conseguimento della
specializzazione per le attività di sostegno”.

Question 4

Quali sono le tre C del co-teaching?

Answer 4

• co-planning
• co-instructing
• co-assessing

Question 5

Quali sono i benefici percepiti del CT per gli studenti?

Answer 5

• aumento dell’attenzione individuale
• aumento dell’autostima e delle abilità sociali
• riduzione di comportamenti negativi

Question 6

Quali sono i benefici del CT per gli insegnanti?

Answer 6

• sviluppo professionale
• responsabilità condivisa
• riduzione del burnout
• uso di diverse strategie di insegnamento

Question 7

Quali sono le barriere percepite rispetto al CT?

Answer 7

• Mancanza di formazione
• Risorse limitate
• Questioni legate alla pianificazione
• Mancanza di tempo per la progettazione congiunta
• Differenze nelle filosofie
• Differenze di personalità
• Mancanza di supporto da parte della Dirigenza
• Ruoli poco definiti per l’insegnante curricolare e l’insegnante di sostegno

Question 8

Quali sono gli elementi chiave per un CT di successo?

Answer 8

• Tutti gli insegnanti necessitano di maggiore
  conoscenza
• Tempo comune per la progettazione
• Necessità di definire con chiarezza i ruoli
• Necessità di stabilire forti relazioni tra i co-insegnanti

Question 9

Quali sono i diversi approcci al CT?

Answer 9

1. Leading and Support
   - One Teaching-One Observing
   - One Teaching-One Assisting
2. Station Teaching
3. Parallel Teaching
4. Alternative Teaching
5. Team Teaching

Question 10

Quali sono le dimensioni da considerare per la scelta dei diversi tipi di CT?

Answer 10

• Bisogni e caratteristiche degli studenti.
• Bisogni e caratteristiche degli insegnanti.
• Curriculum, contenuti e strategie di insegnamento.
• Considerazioni di tipo pragmatico.