CMV6 - autres Flashcards
TYPES D’INTERSXUATION
HYPERPLASIE CONGÉNITALE DES SURRÉNALES
INSENSITBILITÉ AUX ANDROGÈNE
SYNNDROME DE TURNER (X)
SYNDOME DE KLINEFELTER (XXY)
Prévalence prématurité
5-7%
premiers recepteurs tactiles
7e sem
toucher développé
20e sem
premiers recepteurs olfactifs
8e sem
bb peut sentir ce que sa mere mange
30e sem
premieres papilles gustatives
11e sem
bb peut gouter les 5 saveurs
30e sem
bb prefere le sucré
40e sem
ouie développée
20e sem
reconnait sons graves et familiers
30e sem
préférence pour le rouge
32e sem
yeux vont 180˚ G<->D
33e sem
bb préfère contrastes
34e sem
bb voit 20-30 cm devant lui
naissance (34-39e)
bb examine un image
40e sem
bb voit couleurs primaires
3mo
bb voit couleurs adultes
4 mois
bb voit 1 m devant lui
1 mo
bb a vision adulte
1 an
5A de la prise en charge de l’obésité
AUTHORISATION ⇒ demander la permission pour parler du poids
ANALYSE ⇒ évaluer IMC, tour de taille, stade d’obésité, motivations, difficultés liés à la prise de poids
AVIS ⇒ conseiller sur les risque de santé à l’obésité, les avantages de la perte de poids
ACCORD ⇒ se mettre d’accord sur des objectifs réalistes (SMART = spécifique, mesurable, atteignable, réaliste, temporel)
AIDE
prévalence troubles alimentaires de l’enfance
25-50% (1-2% persiste)
prévalence végétarisme
2% enfants (0.5% vegan)
quand la production de lait maternel commence t elle?
16-20e sem
Sx syndrome intest. irrit. (3)
Altération de la consistance des selles
Altération de la fréquence des selles
Soulagement par la défécation
prévalence insomnie chronque
10% pop gen, 50% 65+
réaction separation age prescolaire
Confusion et peur de perdre le parent n’ayant pas la garde
Tendance à se blâmer
Régression, tendance à piquer des crises
réaction separation age scolaire jeune (5-8)
Conflit de loyauté envers les parents
Deuil de la perte de la famille et espoir de réconciliation
Difficulté dans les rapports possible
réaction separation age scolaire vieux (8-12)
Deuil
Fâché contre un parent
Peuvent jouer le rôle de parent auprès de frères et soeurs
réaction separation age ado
Plus indépendants donc moins affectés
Remise en question de capacité individuelle d’avoir des relations futures
Perte d’estime de soi
perte densité osseuse annuelle pour tous
0.5% par année (2-3% si en ménopause)
adaptation par CONFRONTATION
Efforts agressifs pour changer la situation, en luttant pour ce qui est désiré, en confrontant la personne causant la situation et en exprimant sa colère
adaptation par distanciation
Efforts pour se détacher de la situation, en ne se laissant pas atteindre, et en trouvant le positif de la situation
Facteurs influencant le coping x4
VARIABLES BIOLOGIQUES/INTELLECTUELLES → biologie et niveau de santé détermine l’énergie pouvant être utilisé pour l’adaptation, intelligence permet d’évaluer la signification de l’événement (émotions + solutions)
CARACTÉRISTIQUES DE PERSONNALITÉ → confiance en soi permet de croire qu’elle pourra s’en sortir et s’adapter
FACTEURS SOCIAUX → statut SE et l’argent facilitent l’adaptation, réseau social donne accès à plus de personnes pouvant aider ou démontrer un soutien affectif
EXPÉRIENCE PASSÉE → adaptation passée permet de mettre personne en confiance
CONTRÔLE DE SOI coping
= Efforts pour ne pas révéler sa détresse aux autres, en cachant ses émotions et la gravité de la situation
ACCEPTATION DE LA RESPONSABILITÉ coping
= Reconnaissance de son propre rôle comme cause du problème, et promesse à soi d’agir différemment dans l’avenir
RECHERCHE DE SOUTIEN SOCIAL coping
= Recherche de soutien émotionnel et pratique (informations et aide concrète)
ÉVITEMENT coping
= Espérer que la situation difficile disparaisse, adoption de comportements pour distraire (manger, fumer, boire, Mx, etc.)
PLANIFICATION DE SOLUTION coping
= Efforts pour changer la situations, en doublant ses efforts et créant un plan
ENVISAGEMENT POSITIVE DE LA SITUATION coping
= Efforts pour trouver une signification positive à la situation, comme si elle est une opportunité d’apprentissage et de croissance
Efforts agressifs pour changer la situation, en luttant pour ce qui est désiré, en confrontant la personne causant la situation et en exprimant sa colère
adaptation par CONFRONTATION
Efforts pour se détacher de la situation, en ne se laissant pas atteindre, et en trouvant le positif de la situation
adaptation par distanciation
= Efforts pour ne pas révéler sa détresse aux autres, en cachant ses émotions et la gravité de la situation
CONTRÔLE DE SOI coping
= Reconnaissance de son propre rôle comme cause du problème, et promesse à soi d’agir différemment dans l’avenir
ACCEPTATION DE LA RESPONSABILITÉ coping
= Recherche de soutien émotionnel et pratique (informations et aide concrète)
RECHERCHE DE SOUTIEN SOCIAL coping
= Espérer que la situation difficile disparaisse, adoption de comportements pour distraire (manger, fumer, boire, Mx, etc.)
ÉVITEMENT coping
= Efforts pour changer la situations, en doublant ses efforts et créant un plan
PLANIFICATION DE SOLUTION coping
% enfants pauvres
20%
Lombalgie simple
bon état général
douleur lombaire mécanique variant selon le temps et l’activité
Lombalgie avec composante neurologique
soit 1) douleur comparable à celle lombaire descendant en bas du genou, 2) douleur irradiant au pieds ou aux orteils, ou 3) paresthésies [engourdissements] au territoire douloureux
Lombalgie avec pathologie rachidienne grave suspectée
suspectée si un des suivant est présent: 1) traumatisme violent (accident de la route, chute de hauteur), 2) douleur constante, progressive, non-mécanique, 3) douleur thoracique/abdominale, 4) douleur nocturne non-soulagée par le décubitus dorsal, 5) histoire/suspicion de cancer, VIH, ou autre, 6) une pathologie sous-jacente, 7) prise de corticostéroïdes, 8) perte de poids inexpliquée, fièvre, frisson, 9) restriction importante et persistante de la flexion lombaire, 10) atteinte sensitive de la région périnéale, 11) incontinence urinaire récente
Retraite type 1
Β-
P-
Travail acharné, peu payant, peu autonome (i.e. usineur)
Concentré sur soi et ses besoins biologiques
REtraite type 2
B+
P+
Travail intellectuel, bien rémunéré, éduqué (i.e. médecin)
Maintien d’activités créatrices, réseaux sociaux forts
retraite type 3
B+
P-
Retraite plus jeune, emploi bien rémunéré, moyennement éduqué
(i.e. comptable ayant économisé)
Consommation privée de bien, soins de la famille
retraite type 4
Β
P+
Travail intellectuel, peu rémunéré (i.e. chercheur philosophe)
Retraite de lutte pour une cause, ou contre les limites de l’âgisme
retraite type 5
B+
P-
Travail acharné pour accumuler des biens, haut revenu, faible éducation (i.e. plombier)
Accepte l’ordre social, consume les médias de masses
