Cm2 Flashcards
Le modèle de lazaruse et folkman utilise des processus cognitif c’est :
Les processus d’évaluation Connie tif qui sont :
•en première phase d’évaluation primaire première perception il se pose la question de ses ressources qu’est-ce que j’ai en jeux ?
=Notion de stress perçu
•Deuxième phase évaluation secondaire que puis-je faire possibilité comme un environnement répondre à mes actes= Notion de contrôle perçu
WDes ressources Connie tif dépendent de :
•Des caractéristiques personnelles des individus croyances valeurs
• De nos ressources personnelles financière santé
•Des traits de personnalité anxieuse optimisme
•Des variables environnementales soutien nature du danger
Le Copping est une stratégie consciente c’est un processus:
= Processus médiateur c’est une analyse de parcours comparé à celle
•modératrice qui est expérimental qui analyse de variance
Coping définition
L’ensemble des processus qu’un individu interpose entre lui et l’évènement perçu comme menace pour maîtriser et diminuer son impact sur son bien-être physique et psychologique
Copping centré sur le problème
Tenter de modifier une situation qui peut engendrer un sentiment de détresse
Copping centré sur l’émotion
Essayer de réguler un niveau émotionnel cet état de détresse
Variable modérateur
Ce sont des variables antérieures comme des traits de personnalité qui interagissent avec des variables environnementales produisant une réaction émotionnelle
Variable médiatrice
Généré par la situation modifie la relation initiale entre la variable intérieure et la réaction émotionnelle celles-ci pouvant être amplifié ou diminuer
Conclution
•Le choix de stratégie de Copping ainsi que l’intensité de l’émotion dépend de l’évaluation cognitive en temp réel face a une situation
•Les stratégies de Copping évolue ainsi les émotions ressentit peuvent évoluer au cours des interactions personne situation
•Éviter les plans Statistique transversaux peut adapter au processus dynamique
•Se tourner vers ceLle intra individuel de ses processus =plan longitudinaux
Le méta modèle systémique cognitivo-affectif de la personnalité de WALTER MISCHEL ET YUICHI SHODA
modèle CAPS
•Approche sociaux Connie tif
=Il cherche à créer une théorie complète de la personnalité on doit
•Identifier des dispositions stables qui caractérise les individus
•pouvoir identifier des processus psycho intra individuel à la base de ces disposition
Avantages et faiblesses des deux approches :
•ce que les théoriciens des traits reproche aux sociaux cognitivisme :
• Et reproche de proposer des listes de variable intermédiaire sans lien entre elle
•De ne pas s’intéresser au fonctionnement de l’individu dans sa globalité
•Négliger l’étude des différences individuelles stable ( jugez insuffisamment descriptif)
Ce que les sociaux-cognotivisme reproche aux théoriciens des trait
•De ne pas s’intéresser au processus Connie tif à la base des traits donc pas assez explicative
•Ne tiens pas compte des échanges complexes entre situation et individu
Leurs objective est :
=objectif est intégrité les 2 approches une théorie unifiée approches dimensionnel et sociaux -cognitive
cela va donner le métamodèle
=CAPS
Leur hypothèse
•Différence Inter individuel stable du système de personnalité avec de l’âge cela est propre à chaqun(Personnalité patrimoine biologique)
à une même situation d’individu réagit pas pareil variabilité intra individuelle des conduit
Système de personnalité cognitivo - affectif cinqu type :
Des représentations des attentes et des croyances
Des affectes
Des buts et valeurs
tes compétences
stratégiques. -autorégulation
Différences intérêt individuelles stable du système de personnalité
Deux personnes différentes on réagir différemment à une même situation car ils ont deux systèmes différents de personnalité stable dans le temps
Exemple avec de co bras et la fille qui a pas peur car elle est Les étudie
Au niveau Intras individuel c’est-à-dire une même personne dans le temps de ses conduites
Notion de intrapsychique c’est-à-dire que la situation est perçu par la personne mais ce n’est pas le réel
=Exemple situation d’examen au début la personne est stressé puis le sujet a ete distribuer et là ça correspond à ses attentes alors la perception de l’examen a changé
Il propose de s’intéresser à une partie spécifique du système :
•Il propose de différencier des types d’individus partageant une même organisation dynamique de certaines unités cognitivo-affecrive au sein de leur système
Cela donne dès profil de variabilité intra individuelle à travers des situations pour une classe de comportement données
Approche idéographique clinique
Profil de variabilité intra et transe situation c’est-à-dire la signature comportemental
Approche nomothetique
On essaye de repérer ce qui partagent la même signature comportementale et dont ont supposé qu’il ont en commun une partie de leurs système de personnalité
Cette signature n’est pas à considérer comme :
•De l’erreur de messure mais caractériserait des individus de façon stable donc on peut pas calculer d score moyen
Étude de cas : ont cherche à repéré les signatures comportementale des enfants c’est dans un camp de vacances et on enregistre cinq situations par exemple quand le copain à un contact positif comme copain menace ou bien quand l’adulte punie etc.sur une messure de réponse =l’agression verbale
Résultat 1/ Les comportements sont stables et consistant en intérieur d’une classe de situation donnée mais pas à travers les classes de situation
Ex :Un enfant qui exprime de l’agression verbale.pour un copain Ne va pas nécessairement réagir pareil si c’était un adulte
2/Les enfants tendent à être plus consistant dans leur comportement à travers des situations psychologiques qui sont similaires Entr’Elles
Ex:Conduite qui tendent à être pareil avec les copains
3/ On peut repérer chez les enfants des profils stable de variabilité comportementale à travers les cinq classes de situation
= Signature comportemental
Il faut un indicateur de stabilité pour la signature comportemental c’est-à-dire
On va faire au moins six observations par chaque classe
•Et on prend deux signatures par enfant puis coefficient de stabilité=Trouve zéro. 48 du groupe donc grande majorité de stabilité même chez les enfants qui sont pas stable donc variable on retrouve de la stabilité
Système dynamique le modèle «Persdyn»de Joanna sosnowska and all
=C’est une approche qui s’intéresse à la voix Audrey stabilité est aux états variabilité donc elle tient compte à la fois des aspects stable et dynamique de la personnalit
•utilisation de théorie des systèmes dynamique
La théorie des systèmes dynamiques permettent de
• De prendre en compte en un seul modèle différents niveaux d’analyse trait et état mais aucun mécanisme de régulation ainsi que les interactions dynamique entre les éléments de système et leur changement dans le temps
•Obtenir un modèle à la fois complet mais testable empiriquement
Système dynamique définition
Un ensemble d’éléments de la personnalité qui interagissent entre eux ces interactions se traduisent par des manifestations comportementales affectif et Connie Tive des traits
Exemple de comparaison entre Approche traditionnelle et approche dynamique
L’approche traditionnelle est :
•Un résumé de conduite
• focaliser sur les composantes individuelles de la personnalité
•Approche déterministe
•les différences intrapersonne sont dés erreur de mesures
•Dimension temporelle ignorer
L’approche dynamique est :
•Interaction dynamique entre les éléments du système
•Les traits émerge des états et des comportements
•Changement au cours du temps
•Rôle crucial de l’auto régulation
Objectif du modèle persdyn
Décrire les paterne typique des changements dans le temps des états de personnalité des individus
=Utilisation des mêmes outils pour l’évaluation des états et des traits de personnalité ce qui change c’est la consigne par exemple ils vont dire en ce moment vous sentez…
Les differents paramètres du modèle persdyn 3 paramètres :
•La ligne de base :c’est le point central de nos comportements pensées émotions (=trait de personnalité )
• La variabilité :c’est l’amplitude des fluctuations de nos comportements
•La force d’attraction :représente la rapidité avec laquelle individu revient à sa ligne de base
