CM Flashcards
Trouble développemental du langage ; classification des troubles du langage à 3 types :
_ Classification empiriq : obs de tableaux cliniques.
_ Nosographies internationales : critères recensés sur la littérature et l’expérience clinique.
_ Classification comportementale “statistique” : études évaluant les enfants avec une batterie de tests.
trouble développemental du langage :
Selon la CIM-10, les critères d’exclusion : ce sont des troubles sans anomalies neurologiques, ni de l’appareil phonatoire, sans trouble sensoriels ni retard mental ou facteurs liés à l’environnement.
Selon le DSM-5 les critères d’exclusion sont :
difficultés d’acquisition/utilisation du langage dues à un déficit en compréhension ou production ; capacités langagières quanti et qualitativmt inférieures dans la compréhension, résultats scolaire ou performance au W.
Un début précoce ; non secondaire à un déficit sensoriel, à un déficit moteur cérébral ou affectation neurologique ou médicale, ou retard global du dév.
TDL selon CATALISE :
Trouble développemental du langage qui interfère avec les interactions sociales et la réussite scolaire ; étiologie inconnue ; un enfant avec trouble du langage peut avoir des faibles habiletés non verbales, ce trouble concerne toutes les langues connues par l’enfant (français, anglais, espagnol…).
Pronostic : difficile avant 3 ans pour cause de variabilité interindividuelle ; se teste dès 18 mois avec l’ESEP.
2 facteurs : la compréhension du langage et habiletés non verbales faibles et un risque de troubles des apprentissages.
Troubles associés :
Une dyspraxie dans 40 à 90% des cas.
Un trouble attentionnel avec ou sans hyperactivité TDA/H dans 20 à 60% dans cas.
Facteurs de risque :
génétique/hérédité ; être un garçon ; être un jeune enfant dans une grand fratrie ; avoir des parents qui ont été à l’école moins longtemps ; possibilité d’un facteur lié à l’exposition aux écrans.
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