CM 1 Flashcards
De quoi traite l’épistémologie?
Les objets et types d’objets de savoirs
Les théories qui permettent de penser ces objets
La méthodologie et les moyens de connaitre ces objets
Qui est concerné par la réflexion épistémologique?
Ceux qui créent les théories
Ceux qui les transmettent (professeurs)
Ceux qui les utilisent (praticiens)
Ceux qui doivent se les approprier (étudiants)
Dans quoi s’inscrit la construction des savoirs?
Dans un contexte social, sociétaire, historique, qui est situé et circonstanciel et donc ni intemporel, ni universel.
Type de démarche en sciences?
Démarches explicatives: connaissances des causes = sciences nomologiques
Démarches compréhensives: connaissances des raisons = sciences herméneutiques
Les 2 types d’approche
Approche large: sur la nature des connaissances en général
Approche restreinte: concerne chaque discipline de façon spécifique
Définition de l’épistémologie
“Connaissance de la connaissance” (E. Morin)
Branche de la philosophie qui s’occupe de la connaissance scientifique.
“Méthodologie”
= science de la méthode
Qu’étudie l’épistémologie du point de vue de la méthode?
Rapport entre théorie et méthode.
Cohérence de la méthode qui doit être en rapport avec l’objet.
Épistémologie générale
Description et conditions valables pour tout domaine relevant d’un connaissance rationnelle.
Réflexion sur les grands ensembles/principes
Épistémologie spécifique
ou régionale
Spécifique à une discipline, ses objets et méthodes particuliers.
S’installe directement au coeur de la discipline ou sous-discipline concernée
Place de l’épistémologie parmi les autres disciplines
Appartient à la philosophie, au départ à pour but l’étude de la véracité.
Puis remise en cause de l’indépendance des savoirs par rapport à l’environnement.
A donc intégré la sociologie de la connaissance ainsi que la psychologie de la connaissance
Combien de positions épistémologiques existent-ils?
Une multitude car il existe plusieurs façons de penser le savoir.
On ne peut garder un regard neutre et même l’épistémologue a une vision située et orientée.
C’est pourquoi il n’y a pas de méta-épistémologie.
Paradigme
Cadre général de pensée, qui rend compte des différences entre les approches des disciplines scientifiques
Les 4 thèmes principaux de l’épistémologie
L’universalité des connaissances
Normativité et normalisation
Niveau d’organisation de la réalité
Mise en perspective critique
Principes de l’universalité des connaissance
Règle de base pour construire une connaissance scientifique = lois qui ne changent pas en fonction du lieu et du moment, qui correspondent à des connaissances objectives et objectivables
Universalité des SHS,
Dans les SHS, les objets de connaissance sont pris dans une évolution, la définition de ce que nous sommes a évolué et en retour, elle nous fait évoluer.
Universalité des sciences dites exactes
La question se pose: difficulté à trouver une rationalité qui soit universelle, elle diffère forcément en fonction du domaine ou elle s’exerce.
Transposition des méthodes des sciences dures aux SHS?
Compliqué parce que en sciences sociales, même si on essaie de se référer à des normes statistiques, il faut définir ce qu’est une norme. Or la norme est très dépendante du contexte social, historique, etc…
Tout repose donc sur un jugement de valeur, une conformité aux normes sociales et morales d’une époque et d’un lieu
Qu’est alors le psychologue?
Il a une fonction sociale: il a pour rôle de réduire les comportements anti sociaux. C’est une des grandes thématiques de l’anti psychiatrie des années 70
Niveaux d’organisation de la réalité
Renvoie au fait qu’il existe différents niveaux de lecture pour le même objet
ex: niveau cellulaire, moléculaire, etc…
Il faut garder un regard extérieur qui permet un globalité pour appréhender la nécessité de chaque niveau
Réductionnisme
Toujours chercher à expliquer le niveau supérieur uniquement par le niveau inférieur.
Ex: explication des troubles psy par des phénomènes cérébraux, et les phénomènes cérébraux par des phénomènes cellulaires, etc… Il n’y a pas de fin au réductionnisme
Mise en perspective critique
c’est l’analyse des pré supposés, et des implicites.
Parfois ils ne sont pas exprimés, voire même pas conscients.
C’est l’analyse de tout ce que l’on considère comme stable, acquis, et donc plus à questionner.
