CM 1

Question 1

De quoi traite l’épistémologie?

Answer 1

Les objets et types d’objets de savoirs
Les théories qui permettent de penser ces objets
La méthodologie et les moyens de connaitre ces objets

Question 2

Qui est concerné par la réflexion épistémologique?

Answer 2

Ceux qui créent les théories
Ceux qui les transmettent (professeurs)
Ceux qui les utilisent (praticiens)
Ceux qui doivent se les approprier (étudiants)

Question 3

Dans quoi s’inscrit la construction des savoirs?

Answer 3

Dans un contexte social, sociétaire, historique, qui est situé et circonstanciel et donc ni intemporel, ni universel.

Question 4

Type de démarche en sciences?

Answer 4

Démarches explicatives: connaissances des causes = sciences nomologiques
Démarches compréhensives: connaissances des raisons = sciences herméneutiques

Question 5

Les 2 types d’approche

Answer 5

Approche large: sur la nature des connaissances en général

Approche restreinte: concerne chaque discipline de façon spécifique

Question 6

Définition de l’épistémologie

Answer 6

“Connaissance de la connaissance” (E. Morin)

Branche de la philosophie qui s’occupe de la connaissance scientifique.

Question 7

“Méthodologie”

Answer 7

= science de la méthode

Question 8

Qu’étudie l’épistémologie du point de vue de la méthode?

Answer 8

Rapport entre théorie et méthode.

Cohérence de la méthode qui doit être en rapport avec l’objet.

Question 9

Épistémologie générale

Answer 9

Description et conditions valables pour tout domaine relevant d’un connaissance rationnelle.
Réflexion sur les grands ensembles/principes

Question 10

Épistémologie spécifique

Answer 10

ou régionale
Spécifique à une discipline, ses objets et méthodes particuliers.
S’installe directement au coeur de la discipline ou sous-discipline concernée

Question 11

Place de l’épistémologie parmi les autres disciplines

Answer 11

Appartient à la philosophie, au départ à pour but l’étude de la véracité.
Puis remise en cause de l’indépendance des savoirs par rapport à l’environnement.
A donc intégré la sociologie de la connaissance ainsi que la psychologie de la connaissance

Question 12

Combien de positions épistémologiques existent-ils?

Answer 12

Une multitude car il existe plusieurs façons de penser le savoir.
On ne peut garder un regard neutre et même l’épistémologue a une vision située et orientée.
C’est pourquoi il n’y a pas de méta-épistémologie.

Question 13

Paradigme

Answer 13

Cadre général de pensée, qui rend compte des différences entre les approches des disciplines scientifiques

Question 14

Les 4 thèmes principaux de l’épistémologie

Answer 14

L’universalité des connaissances
Normativité et normalisation
Niveau d’organisation de la réalité
Mise en perspective critique

Question 15

Principes de l’universalité des connaissance

Answer 15

Règle de base pour construire une connaissance scientifique = lois qui ne changent pas en fonction du lieu et du moment, qui correspondent à des connaissances objectives et objectivables

Question 16

Universalité des SHS,

Answer 16

Dans les SHS, les objets de connaissance sont pris dans une évolution, la définition de ce que nous sommes a évolué et en retour, elle nous fait évoluer.

Question 17

Universalité des sciences dites exactes

Answer 17

La question se pose: difficulté à trouver une rationalité qui soit universelle, elle diffère forcément en fonction du domaine ou elle s’exerce.

Question 18

Transposition des méthodes des sciences dures aux SHS?

Answer 18

Compliqué parce que en sciences sociales, même si on essaie de se référer à des normes statistiques, il faut définir ce qu’est une norme. Or la norme est très dépendante du contexte social, historique, etc…
Tout repose donc sur un jugement de valeur, une conformité aux normes sociales et morales d’une époque et d’un lieu

Question 19

Qu’est alors le psychologue?

Answer 19

Il a une fonction sociale: il a pour rôle de réduire les comportements anti sociaux. C’est une des grandes thématiques de l’anti psychiatrie des années 70

Question 20

Niveaux d’organisation de la réalité

Answer 20

Renvoie au fait qu’il existe différents niveaux de lecture pour le même objet
ex: niveau cellulaire, moléculaire, etc…
Il faut garder un regard extérieur qui permet un globalité pour appréhender la nécessité de chaque niveau

Question 21

Réductionnisme

Answer 21

Toujours chercher à expliquer le niveau supérieur uniquement par le niveau inférieur.
Ex: explication des troubles psy par des phénomènes cérébraux, et les phénomènes cérébraux par des phénomènes cellulaires, etc… Il n’y a pas de fin au réductionnisme

Question 22

Mise en perspective critique

Answer 22

c’est l’analyse des pré supposés, et des implicites.
Parfois ils ne sont pas exprimés, voire même pas conscients.
C’est l’analyse de tout ce que l’on considère comme stable, acquis, et donc plus à questionner.